《2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4《孫權(quán)勸學(xué)》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4《孫權(quán)勸學(xué)》課件 新人教版.ppt（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,孫權(quán)勸學(xué),1.借助注釋和工具書，理解文章大意。2.分析人物對(duì)話，把握人物的性格特點(diǎn)。3.體會(huì)讀書學(xué)習(xí)的重要性，從中獲得啟迪。,學(xué)習(xí)目標(biāo),晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”公曰：“善哉！”,新課導(dǎo)入,師曠勸學(xué),【司馬光】（10191086年），字君實(shí)，號(hào)迂叟，漢族，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈(zèng)太師、溫國(guó)公，謚文正。,走近作者,【著作】資治通鑒溫國(guó)文正

2、司馬公文集稽古錄涑水記聞潛虛等。,資治通鑒：中國(guó)第一部編年體通史。共294卷，歷時(shí)19年完成。主要以時(shí)間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。,相關(guān)介紹,【孫權(quán)】（182年252年），字仲謀，吳郡富春（今浙江富陽(yáng)）人，三國(guó)時(shí)代東吳的建立者。太元元年（252年）病逝，享年71歲，在位24年，謚號(hào)大皇帝，廟號(hào)太祖，葬于蔣陵。,,【呂蒙】（178年219年，一說(shuō)180年220年），字子明，東漢末年名將，汝南富陂人。少年時(shí)不讀書，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍

3、，倍受孫權(quán)、魯肅信賴。魯肅去世后，代守陸口，設(shè)計(jì)襲取荊州，擊敗蜀漢名將關(guān)羽，名揚(yáng)三國(guó)。后不久病死。,【魯肅】（172年217年），字子敬，三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣，倍受賞識(shí)。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。他一生最大的功績(jī)是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。,朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。,初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。,整體感知,及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/

4、今者/才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。,再讀課文，結(jié)合注釋翻譯。,推托,古代君對(duì)臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。,當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。,事務(wù),權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?古時(shí)王侯的自稱。,研究儒家經(jīng)典。,專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。,語(yǔ)氣詞，后寫作“耶”。,只，只是。,,粗略地閱讀。,了解歷史。,譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要

5、你鉆研經(jīng)書來(lái)當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說(shuō)事務(wù)多，比起我來(lái)怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,到，等到。,經(jīng)過(guò),古縣名，治所在今湖北黃梅西南。,如今，現(xiàn)在。,才干和謀略。,不再是。,指吳縣，今江蘇蘇州。,呂蒙的小名。,譯文：呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”,蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,長(zhǎng)兄，這里是對(duì)朋友輩的敬稱。,重新,拭目相看，用新的眼光看待。,知

6、曉事情。,譯文：呂蒙說(shuō)“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。,,但當(dāng)涉獵當(dāng)涂掌事,助動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng),動(dòng)詞，正,一詞多義,,見往事耳大兄何見事之晚乎,了解,知曉,重點(diǎn)積累,2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,（古：研究今：治理）,古今異義,1.蒙辭以軍中多務(wù),（古：推托今：美好的詞語(yǔ)）,3.及魯肅過(guò)尋陽(yáng),（古：等到今：以及）,5.但當(dāng)涉獵,（古：只是今：轉(zhuǎn)折連接詞，但是）,4.即更刮目相待,（古：重新今：更加）,6.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,（古：當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)的學(xué)官今：學(xué)位名稱）,8.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,（古：古時(shí)王侯的自稱今：獨(dú)自，孤獨(dú)

7、）,7.見往事耳,（古：歷史今：過(guò)去的事）,文章關(guān)于“學(xué)”寫了哪些內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。,孫權(quán)勸學(xué),學(xué),細(xì)讀感悟,呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué),,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。,孤常讀書，自以為大有所益。,卿言多務(wù)，孰若孤？,（揭示學(xué)習(xí)的必要性）,（學(xué)習(xí)的目的、方法）,（委婉的批評(píng)）,（現(xiàn)身說(shuō)法，讀書的益處）,找出孫權(quán)“勸學(xué)”的具體語(yǔ)句，并分析他是如何勸說(shuō)成功的？,文中從哪些方面表現(xiàn)出呂蒙進(jìn)步之大？結(jié)合文句作答。,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,語(yǔ)言夸贊,遂拜蒙母，結(jié)友而別。,具體行動(dòng),魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？,魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，

8、二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。,分角色朗讀課文，體會(huì)人物形象：,孫權(quán)：“不可不學(xué)!”,2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”,“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切,語(yǔ)氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。,不悅、責(zé)備。,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,吃驚，贊嘆,“大兄何見事之晚乎!”,深感自豪,（孫權(quán)）,（魯肅）,（呂蒙）,總結(jié)概括三人的性格特征。,孫權(quán),呂蒙,魯肅,,,對(duì)部下要求嚴(yán)格、循循善誘、有耐心、平易近人、好學(xué)等。,敬才愛才、真誠(chéng)忠厚、講禮節(jié)。,勸,贊,知錯(cuò)能改、謙虛好學(xué)、有軍人的坦誠(chéng)豪爽、有幽默感等。,

9、文中孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)，魯肅贊學(xué)，對(duì)你有什么啟示。,擴(kuò)展延伸,1、不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物；2、不能因?yàn)槭聞?wù)繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的；3、要善于聽取他人好的建議或意見并去做；4、一個(gè)人只要廣泛的涉獵，終會(huì)有所成就；5、不但自己要學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)附近的人一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步......,本文是根據(jù)先前的史書改寫的，僅119個(gè)字，雖極簡(jiǎn)略但剪裁精當(dāng)，不僅保留了原文的精華，保持了故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風(fēng)采，是一篇成功的改寫之作。,寫法探究,1.記事簡(jiǎn)練,本文對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到三位人物各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和

10、心理。,2.注重以對(duì)話表現(xiàn)人物,本文通過(guò)孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說(shuō)服，不以權(quán)勢(shì)壓人的行為，贊揚(yáng)了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就的品質(zhì)，告訴了我們“開卷有益”的道理，說(shuō)明了人只要肯學(xué)，就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)，成年人也是如此。,課堂小結(jié),孫權(quán)勸學(xué),側(cè)面表現(xiàn),板書設(shè)計(jì),孫權(quán)：,呂蒙：,魯肅：,,勸學(xué),不可不學(xué)涉獵、見往事常讀書，大有所益,善勸,辭學(xué)就學(xué)才略大有長(zhǎng)進(jìn),大驚結(jié)友,,孫權(quán)呂蒙魯肅,勸,辭,驚,豪,非吳下阿蒙,軍中多務(wù),不可不學(xué),當(dāng)刮目相待,(現(xiàn)身說(shuō)法),（側(cè)面描寫）,,,,,板書設(shè)計(jì),文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱，又有愛稱、敬稱等）。說(shuō)說(shuō)你知道的稱謂語(yǔ)。,隨堂練習(xí),1.稱呼對(duì)方,令尊尊稱對(duì)方的父親；令嬡尊稱對(duì)方的女兒；令堂尊稱對(duì)方的母親；令親尊稱對(duì)方的親戚；令郎尊稱對(duì)方的兒子；令高足尊稱對(duì)方的學(xué)生。,妻父稱丈人、岳父、泰山；別人家庭稱府上、尊府；父去世稱先父、先嚴(yán)、先考；母去世稱先母、先慈、先妣；同輩去世稱亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。,2.稱呼自己,家父謙辭，對(duì)人稱自己的父親；家母謙辭，對(duì)人稱自己的母親；家兄謙辭，對(duì)人稱自己的哥哥；自己家庭稱寒舍。,