《山東省中考物理 專題二十 實(shí)驗(yàn)題 第3課時(shí) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述方法復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省中考物理 專題二十 實(shí)驗(yàn)題 第3課時(shí) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述方法復(fù)習(xí)課件.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二十：實(shí)驗(yàn)題 第3課時(shí) 數(shù)據(jù)處理與表述方法,1.正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不僅得出了最終的探究結(jié)論，更重要的是學(xué)會(huì)了運(yùn)用歸納、比較、推理等各種思維方法。針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，應(yīng)該采用不同的數(shù)據(jù)處理方法，初中物理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)主要有以下幾種方法： 比較法。計(jì)算法。圖像法。 另外，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)還要正確對(duì)待數(shù)據(jù)中的誤差因素和偶然因素。,2.物理結(jié)論常用的表述方式有：文字?jǐn)⑹觥?shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、特定表示法等。初中物理中以文字?jǐn)⑹鲎顬槌Ｒ?jiàn)。其基本表述模式可分為：定性關(guān)系（即：在相同時(shí)，越，越。）和定量關(guān)系（在相同時(shí)，跟成正比（反比）兩種基本類型。 物理結(jié)論的表述要求科學(xué)、準(zhǔn)確，同時(shí)必須注意結(jié)論的嚴(yán)密性和邏輯性。不少

2、同學(xué)由于顛三倒四、丟三落四導(dǎo)致結(jié)論表述錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。現(xiàn)將同學(xué)們表述物理結(jié)論時(shí)易出現(xiàn)的幾個(gè)主要問(wèn)題匯總?cè)缦拢?結(jié)論表述缺少規(guī)律成立的實(shí)驗(yàn)條件。 實(shí)驗(yàn)條件表述錯(cuò)誤。 結(jié)論表述不準(zhǔn)確（定量關(guān)系與定性關(guān)系混為一談）。 結(jié)論表述的因果關(guān)系顛倒。 被研究問(wèn)題判斷錯(cuò)誤。,考點(diǎn)1：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理,命題點(diǎn)：(1)考查根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格分析問(wèn)題的能力;(2)找數(shù)據(jù)間的規(guī)律;(3)總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律和結(jié)論;,【例1】（宿遷中考）在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示： 下列說(shuō)法正確的是（ ） A四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100 B只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100 C只有第

3、1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100最大 D只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效,解析：水的沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān)，水在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)為100，在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的水的沸點(diǎn)不是100的可能原因有：一是外界大氣壓不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，二是測(cè)量中存在誤差，所以只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效.故選D。,【例2】（泰州中考）為了研究物質(zhì)的某種物理屬性同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表。 （1）在圖中的方格紙中，用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)。,,（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體其質(zhì)量與體積的比值 ；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的

4、比值 (以上兩格選填“相同”或”不同”)物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度初中物理中用比值法定義的物理量還有 (寫(xiě)一個(gè)即可) （3）本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是 ,解析：本題考查根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格分析問(wèn)題的能力。 （1）采用描點(diǎn)法作圖像，先描點(diǎn)，再連線。（2）在分析表格時(shí)，按要求分析數(shù)據(jù)，同種物質(zhì)的不同物體其質(zhì)量與體積的比值相同。不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值不同。只要這個(gè)物理量的定義式是分式的，這個(gè)物理量就是比值法定義的物理量。如速度、機(jī)械效率等。（3）在實(shí)驗(yàn)中一般要多次測(cè)量，目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有可靠性和普遍性。 【答案】 （1）如圖所示 （2）相同 不相同 （3）使實(shí)驗(yàn)結(jié)論

5、更具有可靠性和普遍性,考點(diǎn)2：實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述,命題點(diǎn)：(1) 結(jié)論表述缺少規(guī)律成立的實(shí)驗(yàn)條件。 (2)實(shí)驗(yàn)條件表述錯(cuò)誤。 (3)結(jié)論表述不準(zhǔn)確（定量關(guān)系與定性關(guān)系混為一談）。 (4)結(jié)論表述的因果關(guān)系顛倒。 (5)被研究問(wèn)題判斷錯(cuò)誤。,【例3】小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果跟壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn).比較甲、乙兩圖能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)是 .,,解析：錯(cuò)誤結(jié)論：壓力越大，壓力的作用效果越明顯. 正確結(jié)論：在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 本實(shí)驗(yàn)是在保持海綿的受力面積大小不變的情況下，比較凹陷程度得出壓力作用效果跟壓力大小的變化關(guān)系因此，結(jié)論表述時(shí)不僅要

6、描述所探究的物理規(guī)律，還要客觀地指出這一規(guī)律所成立的實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)得出的結(jié)論是：“在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯” 在這段描述中，“在受力面積相同時(shí)”，講的是實(shí)驗(yàn)條件，“壓力越大，壓力的作用效果越明顯”則是物理規(guī)律，如果缺失了實(shí)驗(yàn)的前提條件，則規(guī)律并不一成立，如比較圖甲與圖乙,【例4】小明同學(xué)在探究“保持電壓不變時(shí)，電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，得到的數(shù)據(jù)如下表： 分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：,,解析：不準(zhǔn)確結(jié)論：在電壓不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，電流越小. 正確結(jié)論：保持電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比. 實(shí)驗(yàn)中研究“電流跟電阻的關(guān)系”的方法是：保持導(dǎo)體兩端電壓不變，通過(guò)改變導(dǎo)體的電阻，來(lái)觀察電流的變化情況也就是說(shuō)，電阻的變化是原因，電流的變化是結(jié)果因此只能說(shuō)電流跟電阻成反比，不能說(shuō)電阻跟電流成反比（電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，只與導(dǎo)體的材料長(zhǎng)度橫截面積和溫度有關(guān)）,