《2019年八年級語文上冊 第四單元 16昆明的雨學案 復習專用新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年八年級語文上冊 第四單元 16昆明的雨學案 復習專用新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 16 昆明的雨 知識與能力 1．把握文章內容，了解昆明的雨的特點。 2．體會作者平淡自然的語言風格。 3．學習作者通過拾取生活中的瑣碎事物表情達意的寫法。 過程與方法 通過多種朗讀方式品味作品的內涵及作者的情感。 情感態(tài)度與價值觀 感悟作者對身邊美的事物的關注，對往昔生活的懷念。 重點 把握文章內容，了解昆明的雨的特點。體會作者平 淡自然的語言風格。 難點 學習作者通過拾取生活中的瑣碎事物表情達意的寫法。 討論法和點撥法相結、合作探究。 作者給寧坤的那幅畫、昆明雨中的照片、多媒體課件等。 2?課時

2、 同學們，你喜歡雨嗎？(喜歡)為什么喜歡雨？(同學們各抒己見)是啊，“好雨知時節(jié)， 當春乃發(fā)生”，春雨，潤物無聲；“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，秋雨，惹人愁思。 今天，我們跟隨汪曾祺去感受一下昆明的雨。 汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，中國當代作家、散文家，被譽為“抒情的人道主義 者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。”汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就， 對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》?晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。 《昆明的雨》寫于?1

3、984?年?5?月?19?日，首次發(fā)表于?1984?年第十期的《滇池》上。汪曾 祺在西南聯(lián)大和昆明生活了七年。在這一時期，他不僅接受了良好的高等教育，還結識了很 1 多的師長和朋友，開始走上文學道路，還結識了后來和他相知相愛的施松卿。昆明是他的第 二故鄉(xiāng)。在他晚年的詩文書畫中，隨處可見他對故土、故人、故事的懷念之情。 1．播放音頻朗讀，學生聽讀，認識生字。 鮮腴(xiān?yú) 籬笆(lí?ba) 雞 菌(jī?zōng?jùn) 八卦(bā?guà) 密匝匝(mì?zā?zā) 2．學生大聲朗讀課文，說說昆明的雨有什么特點。 ①

4、雨季長，但不使人厭煩，不使人氣悶，人很舒服；②明亮的、豐滿的，使人動情的； ③是濃綠的。 3．文章除了寫雨，還寫到了什么？這些與“昆明的雨”有什么關系？ 仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等事物，還寫到了為寧坤作畫、與德熙去小酒館喝酒。 這些人、事、物都是昆明雨季特有的。 4．作者對昆明的雨有怎樣的情感？ 喜愛、懷念。 1．文章寫昆明的雨，為什么從寧坤要“我”作畫寫起？這樣寫有什么作用？ ①畫上所畫的倒掛而開花的仙人掌、青頭菌和牛肝菌是昆明雨季特有的現(xiàn)象和產(chǎn)物，突 出昆明的雨多；②引出下文對昆明的雨的描述，從而吸引讀者。 2．“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動

5、情的”，為什么？ 在雨的滋潤之下，草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺 盛，所以“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的”。 3．作者從哪幾個方面寫昆明的菌子？字里行間流露出作者怎樣的情感？ ①種類多。牛肝菌、青頭菌、雞 、干巴菌、雞油菌等。 ， ②數(shù)量多?！凹壹绎堭^賣”“連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗”雞 隨處可見。 ③味道鮮美。牛肝菌滑嫩鮮香；雞 味道鮮濃，無可方比；干巴菌“入口便會使你張 目結舌”。 ④色澤誘人。青頭菌炒熟了也還是淺綠色的，格調高；雞油菌顏色淺黃，做菜時配色用。 作者娓娓道來，在自然平淡的敘述中流露作者對昆明雨的喜愛，對昔日

6、生活的懷念。 4．作者如何描寫賣楊梅的苗族女孩子？這樣寫有什么作用？ 外貌、語言描寫，生動地展現(xiàn)了賣楊梅女孩子的嬌美情態(tài)，襯托昆明的雨的柔美，抒發(fā) 作者的懷念和喜愛之情。 “ 5．?四十年后，我還忘不了那天的情味”，那天，我和德熙去小酒館喝酒有怎樣的情味？ ①雨引起的一點淡淡的鄉(xiāng)愁；②雨中的美景讓人陶醉而產(chǎn)生的閑適和恬淡之感。 6．結尾獨句成段，請從內容和結構兩方面說說其作用。 內容上，深化主題，表達對昆明的雨的想念之情；結構上，照應第三段，收束全文，使 文章結構完整嚴謹。 在汪曾祺的筆下，昆明的雨有什么特點？是明亮的、豐滿的，使人動

7、情的；是會引起人 一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。這樣的雨讓作者喜愛、懷念。那么作者是怎樣表現(xiàn)出這種情感的呢？ 2 ②又如?9?段中“我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都 ． 1．散文最大的特點是“形散而神聚”，要做到“神聚”，就要有一條貫穿全文的線索。 本文的線索是什么？ 昆明的雨。 2．文章圍繞“昆明的雨”寫了哪些內容？理清文章的結構層次。 第一部分(第?1?自然段)：寫“我”給寧坤的畫及題字，引出昆明的雨。 第二部分(第?2～11?自然段)：回憶昆明的雨及與雨有關的人和事，表達對往事的懷念。 第一層(第?2?自

8、然段)：用“我想念昆明的雨”獨句為段，奠定全文的情感基調。 第二層(第?3～5?自然段)：敘寫昆明的雨的特點：雨季長；不使人厭煩，不使人氣悶； 雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的；是濃綠的。 第三層(第?6～10?自然段)：寫昆明雨季特有的人、事、物，透露作者對往昔生活的懷念。 第四層(第?11?自然段)：以“我想念昆明的雨”收束全文，呼應前文。 1．自由朗讀課文，畫出自己喜歡的文字，想想喜歡的原因。 2．研讀第?7?段，說說作者在語言的運用上有什么特點。 親切自然，平淡樸實。例如：①“還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大 小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓

9、，顏色淺黃，恰似雞油一樣?！边\用口語，親切自然，如 話家常，作者對往事的懷念之情蘊含其中。②在敘寫菌子的色、香、味的同時，還用平淡樸 實的語言講了一個與菌子有關的笑話，既豐富了文章的內容，又增加了文章的情味。 3．學生賞析，自由發(fā)言。 ①如?9?段中對大緬桂名字的來歷的敘述，平淡樸實，娓娓道來，很有情味。 ． ．．． 映綠了”加點的詞都是口語式的大白話，親切自然、平淡樸實中蘊含著作者的喜愛和深切的 懷念。 這篇散文以“昆明的雨”為線索，敘寫了昆明的雨的特點，回憶了與雨有關的人、事、 物，表達了作者對昆明的雨的喜愛之情及對往昔生活的深切懷念。

10、 1．語言平淡樸實，如話家常。(見前面“品味語言”) 2．以小見大。 文章選取昆明雨季特有的物，如仙人掌、各類菌子、楊梅、緬桂花等物，用這些平常之 物寄托作者對昆明的愛，對生活的愛。 3 ?長 ì不氣悶 想念???口語 喜愛???自然 ?明亮 í豐滿 感激 平淡 贊美 清新 昆明的雨 使 ?濃綠人動情 ??（民風、人情、生活） （動亂年代少有的寧靜與恬然） 汪曾祺的散文大多用平淡親切的語言敘述“凡人小事”來表現(xiàn)主題，我以讀帶品，在反 復誦讀中把握作者的寫作風格，體會其中蘊含的作者的深情。這樣的“讀”，極大地調動了 學生的積極性、主動性，課堂氣氛活躍，教學效果好。 我愛我的家 110 4