《七年級語文下冊 第二單元 第六課 從百草園到三味書屋課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第二單元 第六課 從百草園到三味書屋課件 （新版）蘇教版.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六課 從百草園到三味書屋,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。,關(guān)于作品,關(guān)于“三味書屋”： 三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾?！叭稌荨?中的“三味”是“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饃，讀諸子百家味如醯醢（x hi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）書屋柱之上還有一幅對聯(lián)：至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。,1、識記積累有關(guān)字、詞和文學文體常識。 2、學習準確的形容，準確的表述動作，體會記敘的感情色彩。 3

2、、通讀全文，熟讀課文第二段描寫百草園自然風貌和第七段描寫“捕鳥”過程的文字。,學習目標,確鑿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ）輕捷（ ） 油蛉（ ）斑蝥（ ）纏絡(luò)（ ）攢（ ） 珊瑚（ ）宿儒（ ）斂（ ）腦髓（ ） 陌生（ ）覓食（ ）竹篩（ ）秕谷（ ） 竇（ ）蟬蛻（ ）書塾（ ）淵博（ ） 倜儻（ ） 人聲鼎沸（ ）豁（ ）人跡罕至（ ）,zo,q,shn,ji,lng,mo,chn,cun,shn h,hu,lin,su,m,m,shi,b,du,hn,tu,sh,yun,dng,r,t tng,讀準下列字音,1、文章以什么為寫作順序？內(nèi)容可分哪兩部分？,2

3、、文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三味書屋？,3、百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁矗?請同學們聽朗讀，思考下列問題：,自主學習,以空間變化為順序安排材料,,過渡 承上啟下 （9）,百草園的生活（18）,三味書屋的生活（10尾）,1、為什么百草園是我的樂園？,2、 “不必說也不必說單是”這個句式在文章中起什么作用？,3、說說這節(jié)文字運用了怎樣的寫作順序？,4、寫百草園的景物，既有靜景，又有動景，試具體說說作者是怎樣安排的。,5、這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？,合作探究,請同學們閱讀第二節(jié)，思考下面問題：,我兒時的樂園,樂景,百草

4、園的自然景物和樂趣,菜 畦 石井欄 皂莢樹 桑 椹 鳴 蟬 黃 蜂 叫天子,靜態(tài),動態(tài),低,高,碧綠的 光滑的 高大的 紫紅的 肥胖的 輕捷的,長吟 伏 竄,高,低,觀察景物：,有 序,多角度,形容詞,借助“準確的形容” 表達喜愛之情,,,,,,單是 就有,,,油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首烏藤 木蓮藤 木蓮果 何首烏根 覆盆子,低唱,,（聲音）,,彈琴,（聲音）,翻,,按,噴,動作,,,纏絡(luò),形狀,,像蓮房,臃腫,拔,,像小球,,又酸又甜,形狀,形狀,形狀,摘,,,動物,植物,味道,,啪,聲音,百草園的自然景物和樂趣,,情景交融,,,,何首烏的根,第二段寫了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，下文有沒有

5、寫到的冬天的百草園？怎么寫的？,作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣。,以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,先抑后揚，欲揚先抑。,這是什么寫法？起什么作用？,找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。,“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？ “我”為何留戀百草園的生活？,三個“也許”，他在反復揣測，認為可能是做錯了事所受的懲罰。可見他對百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地.,自由自在，無拘無束。在這里，“我”學到了

6、許多知識。這是“我”從老師和書本中學不到的東西。,三味書屋,,從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？,三味書屋環(huán)境,第10段、第17段的描寫,第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？,入學禮節(jié)、教書先生、 教學內(nèi)容、同窗學友,,,,,,“先生,怪哉這蟲,是怎么一回事？”,讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,文章中怎樣寫先生?,一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。 二是教學認真，不斷增加教學內(nèi)容。學生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類的書。 三是不太束縛學生。,,壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。

7、他諳熟四書五經(jīng)，博學正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。,補充閱讀,深入思考,1、怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度？,學生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。,2、作者為什么要寫學生貪玩逃學的情節(jié)？,游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學，一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學內(nèi)容和教學

8、方式的陳舊，學生對此不感興趣。,3、作者對三味書屋的感受是什么?,與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼地學習，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。,百草園,,空間順序,,（18）,（1024）,（9）,枯燥無味的書塾,三味書屋,自由快樂的樂園,景物有聲有色，充滿樂趣。,,,內(nèi)容：枯燥,美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。,雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。,形式：單調(diào),環(huán)境：壓抑,,,對比,準確地形容、準確地表述動作。,通過對比，表達思想感情。,（第二節(jié)、第七節(jié)）,魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；字豫才。1881年9月25日，魯迅出生于浙江

9、紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城擔任內(nèi)閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計。其父雖沒做官，但也是讀書人。周家是一個典型的書香門第。,魯迅家世,課外閱讀,關(guān)于魯迅少年時家中的“變故” 魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當時已有電報和輪船，所以不到一個月，祖父就從北京趕到了紹興。 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因為兒子要參加考試，就在考試前的一些日子請魯迅祖父去通關(guān)節(jié)。一開始，魯迅祖父覺得不好辦，后來糾纏不過，知道這年外放主考的學臺，與自己是同科出身，就寫了一封信。結(jié)果事情敗露，光緒批下來要將周福清逮捕法辦。 于是魯迅祖父就不得不離家躲到了別處。但根據(jù)當時清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“滿門抄斬”的。于是魯迅父親也離家避難，其他男人也都避開了。,