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1、會 變 的 臉 教學設計方案,會 變 的 臉 戴麗男 教學目標： 1、通過學習，讓學生了解如何抓住人物的不同特征，包括臉型、五官、等的夸張，并能運用夸張的形式表現漫畫人物。在欣賞、觀察、分析、演示、創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學生的觀察和表現能力， 2、在體驗美術活動樂趣的過程中，培養(yǎng)學生熱愛藝術，熱愛生活的情感。 重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，并抓住人物特點進行夸張創(chuàng)作。 難點：發(fā)散和想象，運用夸張、變形的手法畫出人物的特征。,導入： 1、妙筆生花，今天老師的臉有什么變化（老師帶上面具）。 2、對比一下這張臉和老師的臉有什么不同？（眼睛小了嘴大了） 3、你也想讓你們身邊的人變成這種形象嗎？

2、 引出課題：今天我們就來學習“會變的臉”。,新課講授： 1、看大屏幕（人臉和變化后的臉對比） 2、提問：（1）這張臉什么地方變了？生答：臉、眼睛、嘴等發(fā)生了變化。師總結：臉型、五官發(fā)生了變化。 怎樣進行變化的？抓住特點進行夸張變化的，把他變得越越夸張，越來越幽默有趣。 3、教師范畫： 下面我也要把一個人變得更夸張有趣。他是誰呢？大屏幕出示趙本山。并分析趙本山臉的特點。突出特點，夸張變形：趙本山演小品常常戴頂破帽子，還有小品里說他是鞋拔子臉，下巴又彎又長。該大的大、該夸張的夸張、該省略的省略。下面看老師是如何表現的。（教師把趙本山的臉發(fā)生變化并夸張） 范畫完畢還出示明星四友小沈陽、周迅等。 4、

3、萬變不離其中，變化只是為了突出人物的特點，使其變得更幽默、滑稽、搞笑。 5、大屏幕出示明星和班級同學的臉。同學找一找哪有特點。好下面老師就要看看你是否真的掌握了，找一名班級同學畫一畫。 6、提問你想為誰變臉，怎么變呢？ 7、師總結：變化后的臉也是漫畫的一種。 8、一會兒我們就要玩猜一猜的小游戲。在玩游戲之前就要看誰的變臉最精彩了。,教師總結： 真是不畫不知道，現在我們都掌握了變臉的方法。漫畫真是很神奇，這種方式能創(chuàng)造出好多好多更有趣的作品。真是，變、變、變，形象越變越精彩，越變越有趣，越變越奇妙。,三、學生繪畫： 1、教師提出繪畫要求： （1）抓住人物特點進行夸張，畫一幅 漫畫。 （2）直接用水彩筆繪畫，可合作。 2、教師巡視指導，發(fā)現問題及時解決。 （放音樂）,四、作品展示： 展示猜猜他是誰？沒猜到的同學可介紹一下他是誰，并找找原因怎樣修改才能讓人一眼就看到呢？特點沒找好。,資源應用說明：,,引課,觀察老師的面具的特點,新課講授,提問：,看大屏幕 （人臉和 變化后的 臉對比）,教師范畫,教師總結,作品展示,學生繪畫,師總結：變化 后的臉也是漫 畫的一種。,大屏幕出 示明星和 班級同學 的臉。,,,,,,,,,教學流程圖：,學生美術課堂學習評價表學號： 姓名：,