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1、
Unit3?第?1?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))三年級(jí)上冊(cè)?Unit3?Food
【課 時(shí)】第?1?課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.?能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)食物的七個(gè)單詞:bread,?cake,?ice-cream,?meat,?potatoes,
tomatoes,?fruit;能在四線三格中規(guī)范地抄寫(xiě)上述單詞。
2.?能夠用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子?Do?you?like?...?詢問(wèn)他人是否喜歡某種食物,并能
回答他人的提問(wèn)。
3.?能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課的歌謠。
二、教學(xué)建議
A.?Look,?listen?a
2、nd?chant.
1.?熱身和復(fù)習(xí)
(1)?結(jié)合一年級(jí)學(xué)過(guò)的?fruit?和?food?話題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?Bomb?Game?游戲,
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的食品詞匯。
(2)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱一年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的歌謠?Do?you?like?noodles?復(fù)習(xí)句型?Do
you?like?...?
2.?呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1)?看圖說(shuō)話。引導(dǎo)學(xué)生觀察?A?項(xiàng)主題圖并簡(jiǎn)單交流,教師問(wèn):Who?are?they?
Where?are?they??What’re?in?the?supermarket?
(2)?多次播放歌謠,讓學(xué)生在歌謠中整體感知新語(yǔ)言。
3、
第一遍,整體感知歌謠內(nèi)容。
第二遍,聚焦本課的新單詞。讓學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的新單詞,教師利用圖
片帶讀單詞,幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的新單詞,初步建立單詞的音、義聯(lián)系。
第三遍,讓學(xué)生根據(jù)歌瑤中提及的順序,擺放或指認(rèn)對(duì)應(yīng)的詞卡。
Tip:第二遍聽(tīng)歌謠,只作為語(yǔ)言再次輸入的一種手段,不要求學(xué)生立即會(huì)說(shuō)。
第三遍邊聽(tīng)歌謠邊擺卡片,可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的音、形、義的印象。
3.?詞匯學(xué)習(xí)和操練
(1)?學(xué)習(xí)新詞。教師邊說(shuō)單詞邊呈現(xiàn)相應(yīng)圖片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課新詞。如
問(wèn):What?does?Lily?like??并引導(dǎo)學(xué)生回答:She?likes
4、?...
(2)?教師出示詞卡并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。
(3)?教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確,必要時(shí)予以糾正??梢圆扇€(gè)別學(xué)生讀
單詞或小組讀單詞等方式進(jìn)行。
Tips:
1.?教師帶讀時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注意字母的發(fā)音規(guī)律。如:eat?-?meat?-?ice-cream
等。
2.?在單詞操練中,可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬稳菰~,如?the?big?potato,?the?green?apple
等,既可增強(qiáng)趣味性,又可復(fù)習(xí)一、二年級(jí)內(nèi)容,豐富語(yǔ)言。
(4)?教師說(shuō)單詞,讓學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)單
詞音、形、義的識(shí)記。
B
5、.?Let’s?talk?and?tick?or?cross.
1.?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)并與同桌交流食物名稱。
2.?聽(tīng)錄音,指讀并跟讀。
3.?教師邀請(qǐng)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生模仿?B?項(xiàng)進(jìn)行角色扮演,給其他學(xué)生進(jìn)行
示范。
4.?小組活動(dòng):讓全班學(xué)生按照上述示范開(kāi)展活動(dòng)??梢韵韧谰毩?xí),再自
由組合練習(xí)。
I
Tip:若學(xué)生能力允許,此處還可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述他人的喜好。如:?like?...? ,?but
Lily?likes?...
C.?Let’s?write.
1.?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)單詞。
2.?教師示范書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生跟隨書(shū)空。
3.?讓學(xué)生獨(dú)立完成描紅任務(wù)。
4.?引導(dǎo)學(xué)生嘗試用拼讀規(guī)律記憶單詞。
Tip:此處要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字母?p?和?f?的占格。
三、備選活動(dòng)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit3
【教學(xué)反思】