《（泰安專版）2019年中考語文 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 九上 現(xiàn)代文課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（泰安專版）2019年中考語文 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 九上 現(xiàn)代文課件.ppt（45頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石,九年級(jí)上冊(cè),現(xiàn)代文,第一單元,要點(diǎn)梳理,一、讀準(zhǔn)字音(給下列加點(diǎn)字注音),二、認(rèn)清字形(根據(jù)拼音寫漢字或詞語),三、理解詞語 1紅裝(zhung)素裹(gu)：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。 2一代天驕(jio)：指稱雄一世的人物。 3溫聲細(xì)語：用溫和的聲音輕輕地說話。 4潤(rn)如油膏(go)：土地肥沃；細(xì)膩光滑得像油，像脂肪涂抹的一般。,四、背誦默寫重點(diǎn)句子 根據(jù)課文沁園春雪，按提示默寫。 1概括北國雪景的句子：__北國風(fēng)光__，__千里冰封__，__萬里雪飄__。 2描寫作者想象景色的句子：__須晴日__，__看紅裝素裹__，__分外妖嬈__

2、。 3承上啟下的句子：__江山如此多嬌__，__引無數(shù)英雄競折腰__。 4點(diǎn)明主旨，抒發(fā)詩人豪情壯志的句子：__俱往矣__，__數(shù)風(fēng)流人物__，__還看今朝__。,五、熟記文學(xué)常識(shí) 1沁園春雪選自毛澤東詩詞集。沁園春，__詞牌名__。 2雨說為生活在中國大地上的兒童而歌作者_(dá)_鄭愁予__，臺(tái)灣詩人。 3星星變奏曲作者_(dá)_江河__，是新時(shí)期“朦朧詩派”的代表詩人之一。 4蟈蟈與蛐蛐作者_(dá)_濟(jì)慈__，__英國__(國別)浪漫主義詩人。 5夜作者_(dá)_葉賽寧__，__俄羅斯__(國別)田園詩人。,即時(shí)過關(guān),六、積累運(yùn)用 1下面詞語的字形及加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是(D) A田圃(f)凝望(nng) 顫動(dòng)

3、(chn) 一代天嬌 B妖嬈(ro) 喑啞(yng) 微漾(yng) 紅妝素裹 C風(fēng)騷(sho) 蓑衣(su) 棲息(x) 潤如油膏 D禁錮(g) 靜謐(m) 修葺(q) 溫聲細(xì)語 2下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D) A有條不紊粗制爛造驚心動(dòng)魄燥動(dòng)不安 B坦蕩如砥慷慨解囊鶴立雞群義憤填鷹 C富麗堂皇忍俊不驚兇神惡煞南轅北澈 D深惡痛絕與日俱增駭人聽聞略勝一籌,七、根據(jù)沁園春雪回答下列問題。 1沁園春雪中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是(A) A批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。 B歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。 C否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。 D肯定他們的歷

4、史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。 2下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D) A望/長城內(nèi)外 B數(shù)/風(fēng)流人物 C山/舞/銀蛇 D欲/與天公試/比高 3下列關(guān)于沁園春雪分析有誤的一項(xiàng)是(C) A上闋對(duì)北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)祖國大好河山的熱愛。 B這首詞表達(dá)了詩人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。 C不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。 D這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。,第二單元,要點(diǎn)梳理,一、讀準(zhǔn)字音(給下列加點(diǎn)字注音),二、認(rèn)清字形(根據(jù)拼音寫漢字或詞語),三、理解詞語 1敬業(yè)樂(l)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡

5、職，和朋友相處很融洽。 2斷章取義：意思是不顧全篇文章的上下文或談話內(nèi)容，孤立地截取其中的一段或一句。 3不二法門：比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。佛教用語。 4言行相(xing)顧：指言行不矛盾。 5強(qiáng)聒(u)不舍：嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。提示：指別人不聽，還說個(gè)不停。一般在句中作謂語。 6彌(m)留之際：病重將死的時(shí)候。 7媚(mi)上欺下：討好上司，欺侮下屬。 8孤軍奮戰(zhàn)：個(gè)人或一個(gè)集體在無人支援、幫助的情況下努力從事某項(xiàng)斗爭。提示：對(duì)敵軍不宜使用。 9惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。提示：一般用于貶義。,10大驚小怪：對(duì)于不足為奇的事情過分驚訝。提示：含有貶義。 11重蹈覆轍(zh)：比喻不吸取

6、失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯(cuò)誤。 12涕泗(s)橫流：形容極度悲傷或激動(dòng)。 13自知之明：了解自己的情況，對(duì)自己有正確的估計(jì)。提示：是自己了解自己，不能是了解別人。 14廓(ku)然無累：心胸廣闊平靜，不為生活、名利所累。 15化為烏(w)有：全部消失或完全落空。提示：不能指失敗。 16無與倫(ln)比：事物非常完美，沒有能跟它相比的。 17怒不可遏()：憤怒難以抑制，形容十分憤怒。提示：動(dòng)詞短語，一般只作謂語，不作定語。 18恪(k)盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。,四、熟記文學(xué)常識(shí) 1敬業(yè)與樂業(yè)選自飲冰室合集，作者_(dá)_梁啟超__，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)__飲冰室主人__。中國近代維新派代表人物，

7、學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。 2紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說選自雨果文集，作者_(dá)_雨果__，__法__國作家。 3傅雷家書兩則選自傅雷家書，作者_(dá)_傅雷__，翻譯家、文藝評(píng)論家。,即時(shí)過關(guān),五、積累運(yùn)用 1下面詞語的字形及加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是(B) A旁騖(w)隕落(yn) 深遂(su) 強(qiáng)聒不舍(ku) B褻瀆(xi) 諛詞(y) 睿智(ru) 怒不可遏() C駢進(jìn)(bing) 抽噎(y) 蘊(yùn)含(yn) 一杯黃土(pu) D靈柩(ji) 繁衍(yn) 憐憫(mng) 恪盡職守(k) 2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B) A斷章取義闊然無累不二法門良師益友 B

8、惱羞成怒媚上欺下浩翰無際化為烏有 C不屈不撓克盡職守涕泗橫流忐忑不安 D自知之明重蹈覆轍無與倫比怒不可惡,六、閱讀敬業(yè)與樂業(yè)的選段，完成下列各題。 第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車

9、也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊松谑溃且焯靹谧鞯摹谧鞅闶枪Φ拢粍谧鞅闶亲飷骸Ｖ劣谖以撟瞿囊环N勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便,是天地間第一等人。 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是

10、忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。莊子記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！币粋€(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方

11、面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。,1對(duì)首段論述的中心問題概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(A) A我們?yōu)槭裁匆礃I(yè)。 B我們?cè)趺醋霾攀蔷礃I(yè)。 C為什么說職業(yè)是神圣的。 D怎樣做才能成為天地間第一等人。 2對(duì)首段中語句的理解不符合作者原意的一句是(D) 人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。 便是人生合理的生活。 凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。 因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是

12、天地間第一等人。 A第句的意思是勞動(dòng)既是生活的手段，又是生活的目的。 B第句話中“人生合理的生活”指實(shí)實(shí)在在把自己人生的職業(yè)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做。 C第句“我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇”是因?yàn)槁殬I(yè)都是神圣的，職業(yè)都是可敬的。 D第句的意思是不管從事什么職業(yè)，只要心里頭想著要把這種勞作做到圓滿的人便是天地間第一等人。,3下列對(duì)“敬業(yè)”“樂業(yè)”的含義理解不正確的一項(xiàng)是(D) A“敬業(yè)”與“樂業(yè)”是作者從儒家經(jīng)典禮記和道家經(jīng)典老子中的兩句話引用而來的。 B“敬業(yè)”是指專一于某種工作不旁及其他事情，專心致志，心無旁騖。 C“樂業(yè)”是指從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達(dá)到“樂以忘憂”的境界。 D“敬業(yè)”“樂業(yè)

13、”中的“業(yè)”是指職業(yè)、工作，所以本文更適于有工作的成年人來談，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)意義不大。,第三單元,要點(diǎn)梳理,一、讀準(zhǔn)字音(給下列加點(diǎn)字注音),二、認(rèn)清字形(根據(jù)拼音寫漢字或詞語),三、理解詞語 1聚(j)族而居：同族各家聚在一起居住。 2歇(xi)斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。 3十拿九穩(wěn)(wn)：比喻很有把握。也說十拿九準(zhǔn)。 四、熟記文學(xué)常識(shí) 1故鄉(xiāng)選自__吶喊__，作者_(dá)_魯迅__，原名__周樹人__。中國著名的文學(xué)家、思想家、教育家。 2孤獨(dú)之旅選自__草房子__，作者_(dá)_曹文軒__，代表作有山羊不吃天堂草草房子紅瓦根鳥細(xì)米等。 3我的叔叔于勒選自__羊脂球__，作者_(dá)_莫泊桑__，

14、__法國__作家。,即時(shí)過關(guān),五、積累運(yùn)用 1下面詞語的字形及加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是(A) A陰晦(hu)嗤笑(ch) 發(fā)窘(jin) 與日俱增(j) B祭祀(s) 恣雎(shu) 瑟縮(s) 歇斯底里(xi) C秕谷(b) 戳破(chu) 闊綽(chu) 斬釘截鐵(ji) D顴骨(qun) 拮據(jù)(j) 詫異(ch) 神情恍惚(h),2下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D) A故鄉(xiāng)以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。 B魯迅自嘲詩中有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眱删?，是作者品質(zhì)的真實(shí)寫照。 C孤獨(dú)之旅選自草房子，是中國當(dāng)代一部比較有代表

15、性的“成長小說”。作者是曹文軒。 D我的叔叔于勒選自長篇小說集羊脂球，作者莫泊桑是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。,六、閱讀我的叔叔于勒選段，回答問題。 父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！” 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。 我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？” 他回答道：“兩法郎五十生丁。” 我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。 我看了看

16、他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的。” 我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！?我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他

17、。,1選文中母親對(duì)“我的叔叔于勒”稱呼發(fā)生了變化，其原因分析無誤的一項(xiàng)是(D) A于勒“滿是皺紋的水手的手”“又老又窮苦的臉”讓母親在眾人面前太沒有面子。 B在母親心目中，于勒原本就是個(gè)“壞蛋”、“無賴”和“流氓”。 C于勒沒有及時(shí)告訴“我們”一家人他現(xiàn)在的狀況，母親因此特別生氣。 D于勒落魄窮苦的現(xiàn)狀，讓一家人的希望化為泡影。,2對(duì)“我”(即若瑟夫)在文中所起作用的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D) A“我”是本文的敘事結(jié)索。文章以“我”的所見所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文。 B“我”是作品中一個(gè)有同情心、有正義感的人物形象，起寄托作者感情和希望的作用。 C“我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見證人，同時(shí)“我”行為的“

18、純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。 D“我”對(duì)于勒的態(tài)度與菲利普夫婦完全一樣，說明全家人都很冷漠。 3下列對(duì)菲利普夫婦的分析評(píng)價(jià)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A) A他們“躲于勒”的主要原因是成全女兒的婚事，不然不會(huì)咒罵于勒的。 B從對(duì)于勒稱呼的變化，可以看出他們嫌貧愛富，唯利是圖。 C從“吃牡蠣”、“改乘圣瑪洛船”中可以看出他們的虛榮心很強(qiáng)。 D他們自私、貪婪、冷酷、無情無義。,3選文在闡述的時(shí)候，用了對(duì)比的方法，構(gòu)成對(duì)比的雙方是(D) A蒼蠅蚊子和鮮花綠草 B“死”的物質(zhì)和豐富多彩的生命 C人體細(xì)胞和人的大腦 D人類的智慧和大自然的智慧 4綜合分析這段文字的內(nèi)容和寫法，理解不正確的一項(xiàng)是(C

19、) A這段文字論證了“大自然的智慧是無與倫比的”這一觀點(diǎn)。 B這種認(rèn)為“蒼蠅蚊子都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品”的說法，旨在贊美大自然非凡的創(chuàng)造力，在本文背景下并不偏激。 C作者用了過多的筆墨贊美人體的復(fù)雜和美好，略微沖淡了本段的主題。 D本文是議論性散文，其不同于一般議論文的特點(diǎn)是，文章更富有文學(xué)色彩。,第四單元,要點(diǎn)梳理,一、讀準(zhǔn)字音(給下列加點(diǎn)字注音),二、認(rèn)清字形(根據(jù)拼音寫漢字或詞語),三、理解詞語 1根深蒂(d)固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。 2持之以恒(hng)：長久地堅(jiān)持下去。 3孜孜(z z)不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 4不言而喻(y)：不用說就可以明白。 5輕而易

20、舉：事情容易做，不費(fèi)力氣。 6格物致(zh)知：推究事物原理，從而獲得知識(shí)。 7袖(xi)手旁觀：置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。提示：一般指在一旁觀看，把自己置身事外；含貶義。 8文采藻(zo)飾：修飾文詞，使之富有文采。 9尋章摘(zhi)句：搜尋、摘取文章的片段語句。指讀書局限于文字的推求。,10味同嚼(jio)蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。提示：不能用于表演。 11吹毛求疵(c)：故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。提示：含貶義。 12不求甚(shn)解：學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。 13狂妄(wng)自大：極其放肆，自高自大，目中無人。 14咬文嚼(jio)字：死摳字眼而不注重精神實(shí)質(zhì)。

21、15豁(hu)然貫通：一下子弄通了某個(gè)道理。 16開卷(jun)有益：讀書總有好處。開卷，打開書本，指讀書；益，好處。提示：一般不能作狀語。 17懷(hui)古傷今：懷念過去，哀嘆現(xiàn)在。 18為民請(qǐng)(qng)命：有相當(dāng)?shù)匚坏娜舜戆傩障虍?dāng)權(quán)者陳述困難，提出要求。提示：主語不能是學(xué)生。,四、熟記文學(xué)常識(shí) 1應(yīng)有格物致知精神作者_(dá)_丁肇中__，美籍華裔物理學(xué)家。1976年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 2談讀書作者_(dá)_弗朗西斯培根__，__英國__哲學(xué)家、作家。 3不求甚解選自燕山夜話，作者_(dá)_鄧拓__，筆名__馬南邨__，當(dāng)代作家。,即時(shí)過關(guān),五、積累運(yùn)用 1下面詞語的字形及加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是(C)

22、 A詰難(ji)狡黠(ji) 藻飾(o) 根深蒂固 B汲取(x) 誆騙(kung) 豁然(hu) 吹毛求疵 C怡情(y) 矯正(jio) 嚼蠟(jio) 咬文嚼字 D滯礙(zh) 鄙視(b) 傅彩(f) 狂忘自大 2下列說法有誤的一項(xiàng)是(D) A事物的正確答案不止一個(gè)作者羅迦費(fèi)因格，是美國實(shí)業(yè)家。 B應(yīng)有格物致知精神作者丁肇中，是美籍華裔物理學(xué)家。 C不求甚解作者鄧拓，代表作燕山夜話。 D中國人失掉自信力了嗎作者魯迅，原名周作人。這篇文章寫于“九一八”事變?nèi)苣曛H。,六、閱讀事物的正確答案不止一個(gè)選段，完成下列各題。 “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中

23、已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。 然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？ 有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各

24、種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！?我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。

25、有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。,1選文第三自然段中的“這種情況”指的是(B) A富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。 B這些知識(shí)隨時(shí)都可以進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。 C無論古代，還是現(xiàn)代，不精通各種知識(shí)就一事無成。 D生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。 2下面不屬于

26、文中創(chuàng)造性思維“必需的要素”的一項(xiàng)是(B) A有淵博的知識(shí)。 B有天才般的智慧和靈感。 C有持之以恒的毅力。 D有活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。 3下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是(C) A選文第一自然段指出，生活中解決問題的方法不止一個(gè)，因此不放棄探求非常重要。 B選文第二自然段的設(shè)問，既引發(fā)讀者思考，又起到過渡的作用。 C選文中作者提出的主要觀點(diǎn)是：只要有知識(shí)就會(huì)有創(chuàng)造力。 D選文列舉事例，證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用創(chuàng)造力。,第五單元,要點(diǎn)梳理,一、讀準(zhǔn)字音(給下列加點(diǎn)字注音),二、認(rèn)清字形(根據(jù)拼音寫漢字或詞語),三、理解詞語 1恃才放曠(kung)：依仗(自己的)才能而對(duì)自己的行為不加

27、約束。 2對(duì)答如流：回答問話像流水一樣流暢。 3地杰人靈：意為山川靈秀，人物杰出。 4挖心搜膽：苦苦思考，費(fèi)盡心思。 5精血(xu)誠聚：比喻費(fèi)盡心思、嘔心瀝血地做成一件事。 6面面廝覷(q)：互相望著發(fā)愣。 7起承轉(zhuǎn)合：舊體詩文常用的行文順序。,四、熟記文學(xué)常識(shí) 1智取生辰綱選自__水滸__，作者_(dá)_施耐庵__，名彥端，號(hào)耐庵。中國古代著名作家，__元末明初__人。本書作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說。 2楊修之死選自__三國演義__，作者_(dá)_羅貫中__，字貫中，號(hào)湖海散人，__元末明初__著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。 3范進(jìn)中舉選自__儒林外史__，作者

28、__吳敬梓__，字敏軒，號(hào)粒民，__清代__小說家。儒林外史是我國清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長篇__諷刺__小說，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。 4香菱學(xué)詩選自__紅樓夢(mèng)__，作者_(dá)_曹雪芹__，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，__清代__小說家。,即時(shí)過關(guān),五、積累運(yùn)用 1下面詞語的字形及加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是(A) A樸刀(p)庖官(po) 膩煩(n) 面面廝覷 B恁地(rn) 稟請(qǐng)(bng) 桑梓(z) 恃才放曠 C聒噪(gu) 腆著(tin) 商酌(zhu) 精血成聚 D譖害(zn) 顰兒(png) 畫繒(zn) 啟承轉(zhuǎn)合 2下列詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

29、C) A一帆風(fēng)順模式地大物博 B不知所措創(chuàng)意懷古傷今 C孜孜不倦靈感前撲后繼 D不言而喻推敲自欺欺人,六、閱讀范進(jìn)中舉一文選段，完成下列各題。 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎?/p>

30、這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”,1以上文字描寫的場面是(D) A范進(jìn)發(fā)瘋B范進(jìn)樂極生悲 C范進(jìn)得病 D范進(jìn)喜極至瘋 2對(duì)于下列語句的評(píng)點(diǎn)不符合文意的一項(xiàng)是(C) A看了一遍，又念一遍。(信疑參半，如在夢(mèng)中，又看又念，方才確信) B把兩手拍了一下，笑了一聲。(喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常變態(tài)) C不由分說，就往門外飛跑。(昏厥初醒，驚魂未定，奪門而出，喜傳捷報(bào)) D一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了。(瘋走狂奔，不辨東西，狼狽不堪，丑態(tài)畢現(xiàn)),3下面對(duì)文中刻畫人物的方法與表達(dá)效果的說法，不正確的一項(xiàng)是(C) A通過對(duì)范進(jìn)動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)等描寫，嘲諷了那種如癡如狂追求功名的讀書人。 B通過對(duì)眾人動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫，反映了社會(huì)上各色人等趨炎附勢(shì)的心態(tài)。 C用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，表達(dá)了對(duì)范進(jìn)的深切同情。 D用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，揭露了科舉制度對(duì)讀書人心靈的摧殘和對(duì)社會(huì)的毒化。,