《（全國通用版）2018-2019版高中歷史 第一單元 古代歷史上的改革（上） 第2課 日本仿效唐制的變革課件 岳麓版選修1 .ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用版）2018-2019版高中歷史 第一單元 古代歷史上的改革（上） 第2課 日本仿效唐制的變革課件 岳麓版選修1 .ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元古代歷史上的改革(上),第2課日本仿效唐制的變革,目標導航,1.把握大化改新的背景、內(nèi)容和影響。(重點) 2.遣唐使對日本社會發(fā)展所起的作用。(難點),內(nèi)容索引,,基礎認知 學習思考,,,深化探究 核心突破,鞏固練習 隨堂反饋,基礎認知 學習思考,一、遣隋使和遣唐使 1.原因 (1)地理位置：中國和日本同處 ，一衣帶水。 (2)社會發(fā)展：中國是世界文明古國，形成了 ，具有吸引力。 (3)日本自身：不畏艱險，百折不撓。 2.目的：不斷吸收 ，促進自身的發(fā)展。 3.概況 (1)607年，日本第一次向 派遣使者。 (2) 次數(shù)最多，最具代表性。,東亞,中華文明圈

2、,中華文明,隋朝,遣唐使,4.性質(zhì)：遣唐使團既是外交使團，也是貿(mào)易代表團。 5.影響 (1)促進中日文化交流。 (2)促進日本社會文化發(fā)展。,概念闡釋,中華文明圈：中華文明圈是指受中華文明的影響、具有中華文化特征的區(qū)域性文化體系。 (1)從時間上看，一般的觀點認為中華文明圈是從秦漢時期開始形成并逐步擴展的，隋唐時期形成了中華文明圈的整體格局，唐朝尤盛，所以中華文明圈也稱為“唐文化圈”。 (2)從空間上看，中華文明圈以中國本土為中心，波及東亞乃至更遠的范圍。 (3)從內(nèi)容上看，其要素包括漢學儒文化、典章制度、科技和中國式宗教(如中國化的佛教)等。,二、大化改新 1.背景 (1)3世紀興起的

3、 逐漸統(tǒng)一了日本。國家體制極不完備，豪族勢力強大，政局動蕩不安。 (2)歸國留學生的推動，出現(xiàn)了以 等人為代表的改革派，主張仿效隋唐制度。 (3)645年，改革派發(fā)動政變，組成新政權，仿唐制建年號為大化，逐步全面推進改革。,大和國,中臣鐮足,2.內(nèi)容 (1)經(jīng)濟方面 推行 ，把全國的 和人口收歸國有。 仿唐朝租庸調(diào)制實行 ，定期向農(nóng)民授田。 (2)政治方面 國家體制：中央設神祇官和 ，地方設置各級機構，歸屬中央。 制定律令：規(guī)定了土地賦稅制度、 和司法制度，用法律形式鞏固改革成果。 神化天皇：新政權編纂歷史，利用神話傳說，神化天皇與皇室。,公地

4、公民制度,土地,班田收授法,太政官,中央集權制度,思維點撥,史論要旨,3.影響 (1)氏族豪族的 被打破。 (2)建立起 的國家體制。 (3)確立了 國家最高統(tǒng)治者的地位。 (4)使日本在較短時間內(nèi)跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍。,世襲特權,中央集權,天皇,,,思維點撥,1.日本通過大化改新學習了唐朝先進的制度，包括封建政治制度和封建經(jīng)濟政策，使日本逐漸完成了向封建社會的轉(zhuǎn)型，推動了日本社會進步和文明進程。 2.神化天皇的措施一方面有利于加強中央集權，另一方面也為日后封建主義和帝國主義的惡性發(fā)展提供了土壤。,,,史論要旨,1.大化改新使日本實現(xiàn)了從奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)

5、變，是日本歷史發(fā)展的一個重要里程碑。 2.日本民族是一個非常善于吸收外來文化并將其與本民族文化相融合的民族。 3.日本對先進的中國文化有選擇地繼承，同時還有所創(chuàng)新，逐步形成了本民族的獨特文化。,知識圖示,深化探究 核心突破,主題大化改新,史料一罷昔在天皇等所立子代之民，處處屯倉，及別臣、連、伴造、國造、村首所有部曲之民，處處田莊，仍賜食封，大夫以上各有差。降以布帛，賜官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也。能盡其治，則民賴之。故重其祿，所以為民也。大化改新詔 史料二大化改新廢除了世襲貴族的稱號臣、連、國造、伴造等，制定新官制和冠位制，確立中央集權制度。這與唐朝的尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工等

6、六部極為相似。彈正臺，主監(jiān)察，分設于各郡，正相當于唐朝的御史臺，監(jiān)察各級官吏。地方的國、郡、里也是參照唐太宗時的道、州(府)、縣三級而設，分別由國司、郡司、里長掌管。,史料解讀,“食封”是律令制下貴族的重要經(jīng)濟基礎。因大化改新廢除了私地私民，朝廷便以食封的形式給予貴族階層以補償。 唐代的“道”主要著眼于軍事，按照山川便利所設置。唐初分天下為十道，僅為州縣之上的一種監(jiān)察區(qū)，之后迭有增加。但節(jié)度使掌握地方實權后，“道”日漸演變?yōu)閷σ粋€節(jié)度轄區(qū)的稱呼。,問題思考,(1)歸納史料一中日本大化改新的措施并指出這些措施之間的關系。,提示公地公民制度、班田收授法和租庸調(diào)制。公地公民制度是實行班田收授法和租庸

7、調(diào)制的前提和基礎，租庸調(diào)制以班田收授法為基礎。,提示,(2)史料二反映出唐朝的政治制度對日本產(chǎn)生了怎樣的影響？,提示仿效唐朝政權結構設置，推行兩官八省制，確立中央集權制度，并且建立起較為完備的監(jiān)察制度。,提示,大化改新中土地制度改革對日本歷史發(fā)展的影響及大化改新成功的原因 (1)影響 社會性質(zhì)上：通過班田收授法，將土地授給農(nóng)民，從而削弱了舊貴族的勢力，加強了中央集權，促進了國家的統(tǒng)一。大化改新是日本進入封建社會的起點。 階級關系上：改新后，階級關系發(fā)生了根本變化。班田農(nóng)民有了生產(chǎn)資料，雖然人身仍然不自由，但有了人格，已是封建農(nóng)民。 生產(chǎn)關系上：豪族對部民的奴役解除后，農(nóng)民的社會地位有所改變，生

8、產(chǎn)積極性提高。但班田制實施的同時，也導致了大土地所有制的形成。,史論總結,(2)原因 改革適應了社會需要，是成功的根本原因。 改革派通過政變消滅專橫的中央豪族，組建新政權，是成功的前提。 日本民族對先進文明積極學習、善于利用的精神，是成功的重要因素。 采取了行之有效的改革措施。,鞏固練習 隨堂反饋,1.在古代的中日文化交流中，日本留學生起了重要作用，其作用主要體現(xiàn)在 A.促進了雙方科學技術的發(fā)展 B.推動了大化改新的進行 C.促進了日本文化的進步 D.搭起了中日文化交流的橋梁,答案,解析,解析古代日本的留學生歸國后，將隋唐先進的政治經(jīng)濟制度帶回日本，深為日本社會所仰慕，改革派形成后，發(fā)動政變，

9、建立新政權，推行了大化改新，故選B項。,,1,2,3,4,1,2,3,4,2.日本在派遣遣唐使中犧牲巨大：天寶年間使者在回國途中，船只遇險，第三艘船中的150人只有4人生還，第四艘船則失蹤。但即便如此，仍有絡繹不絕的遣唐使往來于兩國之間。下列對其敘述正確的是 中日友好交往源于唐朝遣唐使次數(shù)最多，最具代表性遣唐使團既是外交使團，又是貿(mào)易代表團日本不畏艱難的精神促使其不斷向中國派遣使節(jié) A. B. C. D.,答案,解析,解析中日友好交往源遠流長，表述不正確，故排除，其他組合項符合史實，故選B。,,1,2,3,4,3.日本大化改新時期與唐朝的尚書省職能相似的機構是 A.太政官 B.神祇官 C.大宰

10、府 D.中務省,答案,解析,解析唐朝的尚書省是國家最高行政機構。日本大化改新在中央設太政官管理行政。,,1,2,3,4,4.閱讀材料，完成下列要求。 材料一六七世紀之交，中國重新實現(xiàn)統(tǒng)一，隋、唐兩朝相繼崛起唐朝建立了法制完備的強大的中央集權制國家。高度發(fā)達的中國封建文化對周邊國家和東亞世界產(chǎn)生了強烈的影響 東亞政治形勢的變化給日本帶來巨大壓力統(tǒng)治階級在國內(nèi)的爭奪加劇起來，他們“各置己民，恣情驅(qū)使，又割國縣山海林野田池，以為己財，征戰(zhàn)不已。或者兼并萬頃田，或者全無容針之地”。 吳于廑、齊世榮主編世界史古代史 材料二賴肖爾在當今日本人中說：“像日本人那樣自覺的、大規(guī)模的文化引進，在西方歷史中是找不

11、出同樣的例子的?！?(1)根據(jù)材料一概括說明日本大化改新的背景。,答案,解析,解析應在比較材料一兩段內(nèi)容的基礎上，分別進行概括歸納。,1,2,3,4,答案背景：隋唐先進的文化和強盛的國力產(chǎn)生了巨大影響。日本統(tǒng)治階級爭權奪利，政局動蕩不安，土地兼并嚴重，階級矛盾尖銳，以上因素嚴重影響了日本社會的發(fā)展。,(2)賴肖爾的話說明了日本民族的什么特點？結合大化改新的內(nèi)容說明這一特點。,答案,解析,解析先說明特點，然后再用大化改新的史實論證這一特點，實際是要求回答“日本是如何學習唐朝先進文化以促進自身發(fā)展的”這一問題。,1,2,3,4,答案特點：善于學習外國先進的文化，變成自己的特色文化，以促進自身發(fā)展。說明：大化改新仿照唐朝的三省六部制、均田制、租庸調(diào)制及其他典章制度建立起中央集權的國家，在短時間內(nèi)實現(xiàn)了日本歷史上的一次重大飛躍。,(3)大化改新對日本的社會轉(zhuǎn)型起了什么作用？,答案,解析,解析應從大化改新前后社會制度的差異著手分析。,1,2,3,4,答案作用：使日本由奴隸社會過渡到封建社會。,