《三年級(jí) 品德與社會(huì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí) 品德與社會(huì)教案（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教 師 備 課 筆 記 2014 —2015學(xué)年度第 一 學(xué)期 江山路第二小學(xué) 年級(jí) 班 學(xué)科：《品德與社會(huì)》 任課教師： 起止時(shí)間：201 年 月 日——201 年 月 日 青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室監(jiān)制 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)（段）的具體教學(xué)要求 遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會(huì)的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對(duì)兒童成長(zhǎng)的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整

2、合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語言描述社會(huì)，有自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 34 本 冊(cè) 教 材 簡(jiǎn) 析 三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教材分析、 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，第一單元是認(rèn)識(shí)我自己，包括四課即兩年來的變化、我的優(yōu)點(diǎn)和不足、我的興趣和特長(zhǎng)、相

3、信我能行。第二單元我愛我家，包括五課即說說我的家、我是怎樣長(zhǎng)大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說說我們班、同學(xué)友誼要珍惜、我們應(yīng)該這樣學(xué)、團(tuán)結(jié)合作才能贏這四課。這冊(cè)教材的編排主要有以下特點(diǎn)： 1、 真實(shí)反映了社會(huì)，注重德育實(shí)效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會(huì)生活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題‘都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話，還原兒童的社會(huì)生活，讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德形成和社會(huì)性

4、發(fā)展。 2、 遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會(huì)的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對(duì)兒童成長(zhǎng)的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。 3、 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語言描述社會(huì)，有自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)

5、，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 課 題 我能行 課 型 新授 課 時(shí) 安 排 18 教 材 簡(jiǎn) 析 1. 認(rèn)識(shí)我自己，讓同學(xué)們充分的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。 2. 我來做，孩子了解自己的事情自己做 3. 上學(xué)路上，注意安全 教 學(xué) 目 的 1 、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2 、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 3 、熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。 　 教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 課前

6、準(zhǔn)備 課前 預(yù)習(xí) 無 教具 運(yùn)用 多媒體 第 頁 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)我自己1 教學(xué)重點(diǎn) 了解自己的優(yōu)缺點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 （一）：給自己畫個(gè)像（板書） 說說“我“自己 我的優(yōu)點(diǎn)：

7、 我的缺點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。 ?正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?,?關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。 （ 1 ） 你對(duì)自己最不滿意的地方是什么？ （ 2 ） 說一件最能體現(xiàn)自己才能的事情。 教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處和缺點(diǎn)。這是正確評(píng)價(jià)自己應(yīng)有的心態(tài)和感覺。 2 ．正確評(píng)價(jià)自己應(yīng)有的心態(tài)和感覺

8、：要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處和缺點(diǎn)。（板書） 學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 小故事大道理

9、

10、 一個(gè)農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。當(dāng)他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。 當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點(diǎn)皮，沒有其他損傷。此時(shí)，這個(gè)農(nóng)民覺得奇怪了。剛才抬車時(shí)根本沒想自己是否能抬得動(dòng)，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動(dòng)那輛車了。 類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經(jīng)歷 　　　 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。 教 學(xué) 過 程

11、 第 頁 第 2課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)我自己2 教學(xué)重點(diǎn) 了解自己的變化 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 你我他眼中的?“?我? 分成四人一小組，每一小組選取班中任何一名同學(xué)，四人討論后寫出他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。然后秘密的交給我，讓大家來猜猜到底是誰？注意一定要客觀公正哦！否則，小心別人告你誹謗哦?。? 剛剛為什么有的同學(xué)一猜就能猜出來，而有的猜了很長(zhǎng)時(shí)間卻猜不出來呢？對(duì)！因?yàn)樗麄兊脑u(píng)價(jià)不夠客觀公正，所以我們很難猜出。那么這就告訴

12、我們一個(gè)道理：對(duì)別人的評(píng)價(jià)一定要客觀公正。 當(dāng)然，不管是別人對(duì)我們好的評(píng)價(jià)還是壞的評(píng)價(jià) ,我們都應(yīng)該正確的去對(duì)待：不能因?yàn)槭艿劫潛P(yáng)就沾沾自喜，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)就垂頭喪氣。我們不能受別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)所支配，要活出真我風(fēng)采 先填寫好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對(duì)照之前對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比一比你的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)有什么不一樣？你有什么感受？對(duì)自我評(píng)價(jià)有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評(píng)價(jià)，完成綜合評(píng)價(jià)。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 3 課時(shí) 授課時(shí)間

13、 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)我自己3 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 一、 導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課 教師小結(jié) 同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔科鋵?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己 1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。 2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。 3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點(diǎn)。

14、并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。 4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點(diǎn)。 5.用最簡(jiǎn)短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。 “天生我材必有用?！保ɡ畎祝白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E?！保◥勰霸S多人一事無成，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰?，? （學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說話方式。） 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改

15、

16、 自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜耍偸窃谧员袄锫駴]自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。 　　　 教 學(xué) 過 程 第 頁

17、 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)我自己4 教學(xué)重點(diǎn) 養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 一、 談話導(dǎo)入： 二、故事引導(dǎo) 三、找找別人的長(zhǎng)處 四、取長(zhǎng)補(bǔ)短 上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，這節(jié)課我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 板書：學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 1.要求學(xué)生打開第6頁，仔細(xì)讀一讀五角星里的文字。 2.邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事。 3.學(xué)生發(fā)言，談?wù)劰适轮兴N(yùn)含的道理。 4.再次齊讀第6頁五角星里的話。 1

18、.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁兩個(gè)有特長(zhǎng)同學(xué)的事例。 2.發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。 3.說說別人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。 1.引導(dǎo)學(xué)生找自己的不足。 2.引導(dǎo)學(xué)生找榜樣。 3.指導(dǎo)表達(dá)。 用“我的缺點(diǎn)是（ ），我要向（ ）同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗? ）的句式說話。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做1 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生我的事情我來做，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂 教學(xué)內(nèi)容

19、 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 猜謎語導(dǎo)入主題 看表演《我的事情我來做》 師：“我有十兄弟，長(zhǎng)短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？” 師：誰來說說，作為一年級(jí)的小朋友，你的小手能干什么？ 穿衣 洗臉洗手 刷牙 掃地 疊被子 洗手絹 削鉛筆 整理書包 師：同學(xué)們會(huì)做的事情可真不少?？墒抢蠋熆吹矫刻彀职謰寢尰蛘郀敔斈棠贪涯銈兯偷叫ｉT口或者接回家，你們的小書包只要一出校門就由大人幫著提了。這樣做對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看小品《我的事情我來做》 師：看完這段表演，大家想想，小寧說：“我要……”他要

20、干什么？他以后會(huì)怎么做？我還想問大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢？ 同學(xué)們答：“你是手，一雙手！” （學(xué)生自由發(fā)言） 討論后自由發(fā)言 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 我是小小裁判員

21、

22、 師：你也來當(dāng)當(dāng)裁判，看看哪個(gè)小朋友做得棒，哪個(gè)小朋友做得不夠好。 1、星期天小明想：今天不上課，不用趕時(shí)間，就一邊看書一邊讓奶奶喂飯。 2、放學(xué)了，小林輪做值日，爺爺來接他說：“你一邊站著，我?guī)湍銙叩??！毙×植淮饝?yīng)。 3、小芳星期天在家自己洗襪子和手帕。 4、小芳做完作業(yè)，把書本學(xué)具放進(jìn)書包。 5、小林能自己系鞋帶，自己洗澡。 6、小麗想：奶奶不上班，幫我穿衣服、梳頭是節(jié)省時(shí)間 　　　 教 學(xué) 過 程

23、 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做2 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 角色扮演 比賽活動(dòng)，比比誰的手兒巧 師：假如你是下面小朋友，你會(huì)怎么說，怎么做呢？分組討論表演 1、父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！” “我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！ 2、吃飯飯時(shí)，爸爸：“我來給你盛飯?！? “謝謝

24、爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，能自己盛飯?！? 3、星期天媽媽要幫你洗襪子。 “媽媽，你勞動(dòng)了一天很辛苦了，這是我自己的事，我會(huì)自己洗，你放心休息吧！” 4、寫作業(yè)時(shí)，爺爺要幫你削鉛筆。 “謝謝爺爺，我自己能做的事我自己做。 （1）、系鞋帶比賽。 “我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！ “媽媽，你勞動(dòng)了一天很辛苦了，這是我自己的事，我會(huì)自己洗，你放心休息吧！” 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記

25、、修改

26、 師：我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來比賽系鞋帶吧，看誰的手最靈巧。聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。 （2）、整理書包。 設(shè)計(jì)情景表演，請(qǐng)兩名學(xué)生給大家表演整理書包，引起大家的興趣。然后通過示范傳藝的方法讓學(xué)生掌握整理書包的步驟。 請(qǐng)同學(xué)們說一說你是怎樣整理的？ 活動(dòng)總結(jié)： 師提問

27、：用一句話說說這節(jié)課的收獲。 生：我是按照書本的大小來分類的。 生：我將書放在一起，本子放在一起。 生：我是將語文書本與數(shù)學(xué)書本分開放的，這樣找起來比較方便。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做3 教學(xué)重點(diǎn) 了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》） 二、生活

28、賽場(chǎng) 人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！? 師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做 （設(shè)計(jì)說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題） 1、活動(dòng)要求： 1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng) 2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。 3) 時(shí)間：3—5分鐘。 4) 評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝 5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng) 2、（生活小記者）采訪：同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個(gè)問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說些什么？

29、 活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰做得最好？ 采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做4 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 合作探究 少年夏令營中的較量 1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？ 2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？ 學(xué)生討論，教師參與討

30、論 代表匯報(bào)，師生共同總結(jié) （設(shè)計(jì)說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。） 學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》 學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。 思考: 1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？ 2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？ 學(xué)生討論 教師小結(jié)：告別依賴，走向自立 （設(shè)計(jì)說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依 閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》 教 學(xué) 過 程

31、 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 四、生活過關(guān)

32、 的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。） 創(chuàng)設(shè)情景： 1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？ 2、小明遇到了一個(gè)數(shù)

33、學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該…… 學(xué)生獨(dú)立思考回答 （設(shè)計(jì)說明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)） 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做5 教學(xué)重點(diǎn) 養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 情景引路，激發(fā)興趣 這次較量結(jié)果如何？怎樣才能贏取下一次較量的勝利？ 教師：中國孩子的嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提

34、，肩不能扛，有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車接車送，甚至連腳也快不能走了。草原探險(xiǎn)夏令營里中國孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，難道到了探險(xiǎn)夏令營里就會(huì)吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，是因?yàn)槠綍r(shí)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞。 我們的民族和國家還能在當(dāng)今激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什么是自立呢？你對(duì)自立是怎樣理解的呢？ 學(xué)生閱讀材料：中日少年《夏令營中的較量》 思考：1、在夏令營的較量中，中日

35、學(xué)生最大的差別在哪里？ 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 師生互動(dòng)感悟真理

36、 1、閱讀：陶行知先生的《自立歌》????思考：什么叫自立？（導(dǎo)入課題）? 2、眾說紛紜：你認(rèn)為哪些事情

37、是我們自己的事情呢 　　　 學(xué)生續(xù)寫故事，并進(jìn)行交流 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做6 教學(xué)重點(diǎn) 告別依賴，走向自立。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 【生活警示】讀兩則故事思考： 故事一：一天中午吃飯時(shí)間，一個(gè)名牌大學(xué)的大學(xué)生拿著一個(gè)熟雞蛋左看右看，不知道怎么吃。原來一直都是媽媽給他剝好，這一天早上媽媽沒有來得及給他剝掉雞蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去…?…。? 故

38、事二：德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)。? 條文的內(nèi)容是：? 6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。? 6～10歲：偶爾要幫助父母洗碗，掃地，買東西。? lO～14歲：要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。?14～16歲：要洗汽車，整理花園。? 16～18歲：如父母上班，要每 仔細(xì)閱讀兩篇故事，思考故事帶來的啟發(fā)。 教 學(xué) 過 程

39、 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改

40、 周給家里大掃除一次。 對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行法律。 以上兩個(gè)故事說明了什么問題?給你的啟示是什么? 　　　 自由討論，思考回答問題 教 學(xué) 過 程

41、 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做8 教學(xué)重點(diǎn) 理解獨(dú)立的重要性 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 【合作探究】讀材料回答問題： 小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對(duì)他說：“ 你寄稿時(shí)給編輯先生附上一封信，說我是大仲馬的兒子，也許情況就會(huì)好多了。 ”可小仲馬不但堅(jiān)決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來。經(jīng)過堅(jiān)韌不拔的努力，他終于取得了成功——長(zhǎng)篇小說《茶花女》一炮打響，成為傳

42、世之作?？梢韵胂?，假如小仲馬當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會(huì)創(chuàng)作出如此不朽之作。 典例分析：小江雖然家境優(yōu)越，生活無憂無慮，但他上中學(xué)時(shí)就自覺培養(yǎng)自立能力。進(jìn)入大學(xué)后，他開始嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù) 1、小組討論自立對(duì)小仲馬的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？ 2、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？ 3、怎樣才能走向自立？ (1)該公司為什么會(huì)看中他? (2)你認(rèn)為該怎樣在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力 教 學(xué) 過 程

43、 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改

44、 　生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少東西。臨畢業(yè)時(shí)，某著名公司來學(xué)校招聘人才，經(jīng)過面試和考察很快就相中他。 　　 教 學(xué) 過 程 第

45、 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做9 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)獨(dú)立 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 情景劇欣賞 上課前請(qǐng)大家欣賞情景劇，看的時(shí)候老師有個(gè)要求：（課件）劇中誰表現(xiàn)的好，為什么？誰表現(xiàn)的不好，理由是什么？欣賞情景劇。 根據(jù)剛才觀看的情景劇，劇中誰表現(xiàn)的好，為什么？誰表現(xiàn)的不好，理由是什么？ 那你發(fā)現(xiàn)了東東做的怎樣？ 早晨起床做事情，抓緊時(shí)間不磨蹭。衣服自己穿，鞋帶自己系。被子自己疊。書包自己背，上學(xué)習(xí)慣好。自己的事情自己做，不會(huì)的事情要學(xué)習(xí)。其實(shí)生活中有好多事情是我們自己能做的，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)

46、自己的事情自己做。 接下來讓我們走進(jìn)心靈廣場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們觀看漫畫，注意把情節(jié)看清楚。根據(jù)老師出示的問題，仔細(xì)思考 觀看漫畫，注意把情節(jié)看清楚。根據(jù)老師出示的問題，仔細(xì)思考 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改

47、

48、 現(xiàn)在誰愿意讀一下題，讀大題就可以，完成老師下發(fā)的題卡，注意書寫。 1.劉晨為什么沒有交上數(shù)學(xué)作業(yè)本？ （1）因?yàn)閯⒊繘]有寫作業(yè)。 （2）因?yàn)閯⒊渴帐皶鼤r(shí)忘裝作業(yè)本了。 （3）因?yàn)閶寢屚搜b作業(yè)本了。 2.劉晨每天的書包都是誰收拾的？這樣做對(duì)嗎？ 從漫畫中看出劉晨每天的書包都是由（ ）收拾的。我認(rèn)為他這樣做（ ）。 3.看了這幾幅小漫畫，給我的感受就是在生活中，要（ ） 。 　　　 思考回答問題 從漫畫中看出劉晨每

49、天的書包都是由媽媽收拾的。我認(rèn)為他這樣做不對(duì) 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上1 教學(xué)重點(diǎn) 行走安全常識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 1、指揮燈信號(hào)? 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。 2、行走時(shí)哪些行為最危險(xiǎn)。 同學(xué)們，我們知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了

50、停一停” 除了這個(gè)，行走時(shí)，我們還需要知道哪些情況最危險(xiǎn)呢？ 要求學(xué)生討論 總結(jié)，強(qiáng)調(diào)行走安全要求。 （1）橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。 （2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。 （3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。 （4）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險(xiǎn)。? 教 學(xué) 過 程 第 頁

51、 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上2 教學(xué)重點(diǎn) 騎車安全 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 騎自行車是學(xué)生未來會(huì)掌握的一項(xiàng)基本技能，因此，讓學(xué)生知道路上騎自行車的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生知道如何安全地騎自行車，保護(hù)好自身安全，就特別重要。 師：會(huì)騎行車的同學(xué)請(qǐng)舉手？（因?yàn)樗淌诘膶W(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生，所以，會(huì)騎自行車的學(xué)生數(shù)量相對(duì)比較少，但是騎自行車是一項(xiàng)基本技能，會(huì)騎自行車的學(xué)生會(huì)越來越多。） 師：無論是現(xiàn)在會(huì)騎的還是以后將會(huì)學(xué)會(huì)的同學(xué)，老師想問問大家，如何才能更安全地騎自行車呢？ 要求學(xué)生討論回答 老師總結(jié) 少數(shù)學(xué)生舉

52、手 （1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。 （2）不打傘騎車。 （3）不脫手騎車。 （4）不騎車帶人。 （5）不騎"病"車。 （6）不騎快車。 （7）不與機(jī)動(dòng)車搶道。 （8）不平行騎車。 最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上3 教學(xué)重點(diǎn) 乘車安全 教學(xué)內(nèi)容 教師活

53、動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 學(xué)生無論是自己外出，還是跟隨父母外出，無論是自己乘車上學(xué)還是跟隨父母上學(xué)，掌握基本的乘車安全要求，對(duì)于，孩子自身安全顯得尤其重要。 師：同學(xué)們，大家平時(shí)外出的時(shí)候，都會(huì)選擇什么交通方式??？ 師：如果你要去的地方距離比較遠(yuǎn)，你必須要乘車，你知道哪些乘車安全要求呢？ 學(xué)生討論積極舉手回答。 老師總結(jié)。 車前先看清公共汽車是哪一路，因?yàn)楣财囃？空?，往往是幾路公共汽車同一個(gè)站臺(tái)，慌忙上車，容易乘錯(cuò)車。 （2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時(shí)將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。 （3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，

54、否則容易發(fā)生傷害事故。 （4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上4 教學(xué)重點(diǎn) 按時(shí)上學(xué)到校，按時(shí)回家 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 學(xué)生應(yīng)該具備基本的上學(xué)放學(xué)安全知識(shí)，只有具備了一定的知識(shí)才會(huì)更好地安全回家，安全到學(xué)校。如果學(xué)生不能按時(shí)到學(xué)?；蛘呋丶?，不僅會(huì)讓老師和家人著急，而且可能會(huì)在路上因?yàn)橐恍┦虑槲＜白陨戆踩?/p>

55、。 同學(xué)們，老師今天要告訴大家其他的安全知識(shí)。 1,按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。 2,放學(xué)后按時(shí)離校，及時(shí)歸家，不在學(xué)?；蚵飞隙毫簟⑼嫠?。 大多數(shù)事件都是因?yàn)樵诼飞贤嫠r(shí)間過長(zhǎng)，耍久了就會(huì)忘掉安全規(guī)定與安全知識(shí)。同時(shí)也將自己置于危險(xiǎn)環(huán)境的時(shí)間拖長(zhǎng)了。 學(xué)生主動(dòng)談?wù)劼牭竭@些知識(shí)之后的想法。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上5 教學(xué)重點(diǎn) 不逗狗、蜜峰以及神經(jīng)有問題的人 教

56、學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 學(xué)生在上學(xué)路上可能會(huì)遇到各種突發(fā)性的事情，如何規(guī)避這些突發(fā)性事情對(duì)孩子產(chǎn)生傷害，教會(huì)學(xué)生一些基本常識(shí)非常重要。 不逗狗、蜜峰以及神經(jīng)有問題的人。 農(nóng)戶養(yǎng)狗很多，好多都未打防疫針，狂犬病易發(fā)，狗的特性是欺窮，看不慣畏畏縮縮的樣子以及主動(dòng)攻擊它，所以不能怕它，也不要逗它、攻擊它。 一旦被狗咬了，要及時(shí)打預(yù)防針。貓也是這樣。 馬蜂具有毒性，一旦被它蜇到，輕則鼓包，重則喪命。如肖家坡鄧光軍。所以不能捅它的窩，不能招惹它。蜂子的特性是隨風(fēng)追，所以有蜂子蜇是不能跑的，只能趴在地上,包住頭部。 神經(jīng)有問題的人是無法控制自身行為的，也沒有民事能力

57、，不會(huì)履行民事責(zé)任，打了你，你還無法找他負(fù)責(zé)，所以不要招惹他。 學(xué)生主動(dòng)討論，分享自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)基本的 安全知識(shí)。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上6 教學(xué)重點(diǎn) 不到危險(xiǎn)地方玩危險(xiǎn)事 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 札記、修改 上學(xué)路上，學(xué)生可能好奇或者貪玩，會(huì)去一些危險(xiǎn)的地方玩耍，提前教會(huì)學(xué)生不要那樣做，對(duì)于學(xué)生的上學(xué)安全尤其重要。 同學(xué)們，今天老師想和大家分享一些上學(xué)路上不要做的危害安全事情。 1,不準(zhǔn)爬高崖、電桿、橋欄、高坡等等； 2,不準(zhǔn)在建筑工地、廢棄廠房、年久失修的房屋、高壓線、變壓器邊玩耍。 3,不準(zhǔn)在河邊、堰邊、塘邊井邊玩耍，不得下河、塘、堰洗澡，不看或從事電、釣魚、撿貝殼、摸魚等危險(xiǎn)活動(dòng)。 學(xué)生積極討論，不要去做哪些危害自身安全的那些事情。