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1、第十六課 給老師的一封信,教學(xué)目標(biāo),1、通過學(xué)習(xí)，能夠模仿課文一的對話進行自由表達(dá)，掌握課文中的表達(dá)方式。 2、通過學(xué)習(xí)，能夠正確地朗讀課文，了解本課的主要內(nèi)容和中心思想。 3、能夠通過查字典、同伴互助等方式，掌握本課的重點生字和詞語的讀法、寫法和用法。 4、通過學(xué)習(xí)，能夠掌握本課的重點句型的用法，并模仿其進行書面和口語表達(dá)。,1、生字的寫法、重點詞語的意義和用法。 2、掌握本課兩個重點句型的用法。 3、理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。,教學(xué)重點和難點,（1）喪：意思是失掉。例：喪失、喪假等。 （2）降：意思是從高處像低處落；減退等。例：下降、降臨等。 （3）謊：意思是謊話；不踏實。例：撒謊、謊

2、言等。,一、學(xué)習(xí)生字,（4）耍：意思是游戲；玩等。例：耍弄、耍猴、玩耍等。 （5）梭：意思是織布時往返牽引緯線（橫線）的工具，兩頭尖，中間粗，像棗核形。例：梭子、一梭子彈等。 （6）誘：意思是勸導(dǎo)，教導(dǎo)。例：誘發(fā)：引誘等。,一、學(xué)習(xí)生字,（7）傾：意思是斜，歪。例：傾斜、傾聽等。 （8）哲：意思是有智慧。例：哲人、哲理、哲學(xué)等。 （9）?。阂馑际菑氖履撤N勞動的人。例：園丁、家丁等。 （10）衷：意思是內(nèi)心。例：由衷、苦衷等。,一、學(xué)習(xí)生字,（1）撒謊：名詞；動詞。意思是說謊。例：撒謊騙人、不要撒謊等。 例句：古麗是個愛撒謊的孩子。 （2）討厭：動詞。意思是厭惡。反義詞：喜歡。例：討厭撒謊、討厭

3、自私等。,二、學(xué)習(xí)重點詞語,（3）反對：動詞。意思是不贊同。例：反對別人、反對戰(zhàn)爭等。 例句：我們都反對她的意見。 （4）老是：副詞。意思是一直，總是。例：老是瞌睡、老是提問等。 例句：艾力老是遲到。,二、學(xué)習(xí)重點詞語,（5）克服：名詞、動詞。意思是用意志力和力量去戰(zhàn)勝；制伏。例：克服困難、克服不良習(xí)慣等。 例句：她明知自己不對，就是不能克服自己的缺點。 （6）樹立：動詞。意思是建立。例：樹立信心、樹立榜樣等。 例句：我們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想。,二、學(xué)習(xí)重點詞語,（7）收獲：動詞。比喻獲得成果或得到戰(zhàn)果。例：收獲糧食、收獲不大等。 例句：這是一次很有收獲的訪問。 （8）答：動詞。意思是回話，

4、回復(fù)。例：回答、對答等。 例句：艾力回答了老師的問題。,二、學(xué)習(xí)重點詞語,（9）補充：動詞。意思是補充所缺之物。例：互相補充、補充完整、不要補充等。 例句：你的身體需要補充營養(yǎng)。 （10）傾聽：動詞。意思是認(rèn)真地聽取。例：傾聽意見、傾聽歌曲等。 例句：我們要傾聽選民的意見。,二、學(xué)習(xí)重點詞語,（11）發(fā)言：動詞。意思是發(fā)表意見（多指在會上）。例：積極發(fā)言、不許發(fā)言。 例句：老師說，發(fā)言時一定要大聲。 （12）啟發(fā)：動詞。意思是開導(dǎo)其心，使之領(lǐng)悟。例：啟發(fā)心靈、啟發(fā)學(xué)生等。 例句：教授的一句話啟發(fā)了我們。,二、學(xué)習(xí)重點詞語,（13）衷心：名詞。意思是無保留地；忠誠的，熱情。例：衷心感謝、衷心問候

5、等。 例句：衷心感謝你們的幫助。 （14）保持：動詞。意思是維持某種狀態(tài)使之不消失或減弱。例：保持狀態(tài)、保持安靜等。 例句：上課時要保持安靜。,二、學(xué)習(xí)重點詞語,三、學(xué)習(xí)重點句型,（1）為此你媽媽早上就給我打電話了。 “為此”是介詞短語，意思是為了這，順接前面一句話而引出的內(nèi)容。 例句：因你早餐沒吃，為此我來給你送飯了。,三、學(xué)習(xí)重點句型,（2）她這樣做一來是為了你能專心學(xué)習(xí)，二來是怕你跟別人學(xué)壞了。 “一來二來”是連詞，經(jīng)常放在一起，表示順次的目的。 例句：我們這樣一來可以鍛煉身體，二來可以照顧老人。,四、學(xué)習(xí)課文,朗讀課文一。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行，朗讀課文一，理解課文內(nèi)容，邊讀邊思考下面的問題

6、。 （1）吃過晚飯小明對媽媽說了什么？ （2）聽了媽媽和爸爸的話，小明有什么樣的反應(yīng)？ （3）老師是怎樣教育小明的？ （4）對打游戲小明有什么想法？他的想法對嗎？為什么？ （5）經(jīng)過老師的教育，小明有什么認(rèn)識？,四、學(xué)習(xí)課文,課文二：小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。熟讀課文后，小組討論回答下面的問題。 （1）剛上小學(xué)時“我”是個怎樣的孩子？ （2）經(jīng)過6年的學(xué)習(xí)，“我”現(xiàn)在是什么樣的？ （3）老師耐心的誘導(dǎo)帶給“我們”什么？ （4）老師和同學(xué)的交流帶給“我們”什么？,四、學(xué)習(xí)課文,概括課文二中心思想。 本文是學(xué)生寫給老師的一封信。主要講述了“我”從剛上學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)校生活，表達(dá)了自己對老師們的感恩之情，記述了學(xué)生和老師之間親密的朋友式的關(guān)系，也記述了自己在老師的耐心幫助和呵護下，茁壯成長的經(jīng)歷。,五、布置作業(yè),1.口頭作業(yè)：背會句型，要求能模仿句型造兩個句子。 2.書面作業(yè)：每個生字抄寫五遍；每個詞語抄寫五遍。,謝謝觀看！,