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1、小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 測量物體的質量? 實驗器材：天平，砝碼，被測物體（電池） 我的猜測： 150克 我這樣做： 平放天平；把兩張同樣質量的紙放在托盤上；把U碼移到0刻度上，調節(jié)螺母，指針至標尺中央；把電池放在左盤，砝碼放在右盤，不平移動U碼。砝碼重量加上U碼的刻度就等于電池的質量。先拿電池，再拿砝碼；U碼移到0刻度上。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 180克 我認為： 砝碼重量加上U碼的刻度就等于電池的質量 授課教師 ： 評

2、定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 測量不規(guī)則石塊的體積 實驗器材： 量杯、量筒、石塊、水槽、燒杯 我的猜測： 150克 我這樣做：1、 用量杯取水倒進量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面刻度；用現(xiàn)在的刻度減去原來記下的刻度就是不規(guī)則十塊的體積。 2、將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會溢出燒杯；用量筒量出溢出水的體積，就是

3、石塊的體積。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 180克 我認為： 溢出水的體積就是石塊的體積。 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 雨的形成 實驗器材：大小相同兩個玻璃片、兩個燒杯、試管夾、酒精燈、溫水。 我的猜測： 霧氣遇冷形成水 我這樣做： 燒杯倒入質量相同的溫水；點燃酒精燈；夾住

4、玻璃片均勻受熱后，；和沒受熱的玻璃片同時該在各自的燒杯上；觀察現(xiàn)象： 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 加熱的玻璃片上沒水珠 不加熱的玻璃片上有水珠 我認為： 水蒸氣遇冷凝結成小水珠 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 讓癟乒乓球鼓起來 實驗器材：燒杯、熱水、癟乒乓球 我的猜測： 球會鼓起來

5、 我這樣做： 1、將燒杯加入多半杯熱水。 2、把癟乒乓球放入杯中 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 癟乒乓球鼓起來了 我認為： 癟乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會膨脹。 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 測量酸雨 實驗器材：燒杯、PH試紙、酸堿度試紙對照表 我的猜測： 水呈酸性 我這樣做：

6、 1、把燒杯倒入多半杯水。 2、把PH試紙放入水中浸一會取出，涼一下。 3、和酸堿度試紙對照。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 這張PH試紙經(jīng)對照數(shù)字是7 我認為： 這個水質呈中性 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 固體受熱膨脹 實驗器材：銅球、酒精燈、火柴、一燒杯涼水。

7、我的猜測： 加熱后銅球會通過嗎 我這樣做：1、點燃酒精燈。 2、演示未加熱銅球是否通過鐵環(huán)。 3、給銅球加熱。 4、再演示加熱銅球是否通過鐵環(huán)。 5、用涼水冷卻后再演示銅球是否通過鐵環(huán) 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 1、不加熱銅球能通過鐵環(huán)。 2、加熱后的銅球不能通過鐵環(huán)。 我認為： 固體有熱脹冷縮的性質 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校

8、? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 鹽到哪里去了 實驗器材：玻璃杯2個、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水 我的猜測： 化在水里了 我這樣做：1、取一勺鹽放一杯里。 2、擦擦勺取一些鋸末放一杯 3、將兩個杯中倒入相同質量的水。4、用棒攪拌，下數(shù)相同 5、觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 1、 鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。 2、 鋸末浮在水面 我認為： 1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。 2、

9、 鋸末浮在水面，沒溶解。 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 把不溶于水的物體分離出來 實驗器材：鐵架臺、過濾紙、燒杯、玻璃棒、漏斗 我的猜測： 能分離出來 我這樣做：1、安裝鐵架臺。將過濾紙對折，再對折，成漏斗，放入大漏斗，用三層紙那邊過濾。把過濾紙弄濕，把氣泡擠出去 2、漏斗掛在架上，管貼杯壁。 3、玻璃棒傾斜4

10、5度，順棒倒水。 4、觀察過濾紙。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 1、 過濾紙上是鋸末 2、 杯中是清水 我認為： 1、 過濾紙上是鋸末 2、杯中是清水 3、不溶于水的物體能分離出來 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 蠟燭燃燒 實驗器材：燒杯、火柴、蠟燭、石灰水 我的猜測：蠟燭燃燒后生成水 我這樣做：1、把蠟燭

11、點燃。 2、把干燥杯子罩在火苗上均勻受熱。 3、觀察杯壁。（有水霧，蠟燭燃燒后生成水）4、將倒過石灰水的杯子罩在火苗上均勻受熱。觀察：（有白色物質，生成二氧化碳） 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 1、 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳。 2、 二氧化碳能使石灰水變渾濁。 我認為：1、蠟燭燃燒后生成水 2、蠟燭燃燒生成二氧化碳 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ?

12、 實驗時間 ? 實驗名稱 變色試驗 實驗器材：淀粉、滴管、碘酒、VC片、燒杯 我的猜測： 會變色 我這樣做：1、取一定淀粉，放入杯中，加一些水，一邊加一邊攪拌。 2、用滴管取一點碘酒，放入杯子中，看變化。（變藍紫色） 3、將VC片用水溶解，倒入藍紫色水中。（還原成原來色） 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 1、 淀粉加水加碘酒變成藍紫色。 2、 將VC片用水溶解，倒入藍紫色水中。（還原成原來色） 我認為： 1、 淀粉加水加碘酒變成藍紫色。 2、將VC片用水溶解，倒入藍紫色水中。（還原成原來色） 授課教師

13、 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 冰化成水實驗 實驗器材： 酒精燈、溫度計、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯 我的猜測： 冰加熱化成水 我這樣做： 1、安裝鐵架臺。 2、放上石棉網(wǎng)和燒杯，往燒杯中加入冰塊。 3、將溫度計插入冰塊中。 4、點燃酒精燈。觀察現(xiàn)象。 5、滅燈，拿杯，拿溫度計，拆鐵架臺。 觀察到的現(xiàn)象

14、或測量結果： 加熱后冰化成了水。 我認為： 加熱后冰化成了水。 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 水的蒸發(fā) 實驗器材：燒杯、溫水、酒精燈、鐵架臺 我的猜測： 加熱后水會慢慢沒了 我這樣做： 先猜想：1、沾水抹頭，有什么感覺。 2、沾水往黑板上寫字，一會沒了，怎么回事。3、安裝鐵架臺。 4、放上石

15、棉網(wǎng)和燒杯，往燒杯中加入溫水。5、點燃酒精燈加熱。觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 水會慢慢減少 我認為：猜想1、涼快。2、水蒸發(fā)了。 2、 水會慢慢減少，蒸發(fā)掉。 4、蒸發(fā)快慢與風的大小、面的大小、溫度的高低有關。 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 鋼絲絨生銹與哪些外界因素有關 實驗器材

16、4個燒杯、鋼絲絨、水、油、醋。 我的猜測： 鋼絲絨生銹與水有關 我這樣做： 1、第一個燒杯加上水放進鋼絲絨。 2、第二個燒杯加上水放進鋼絲絨，然后倒入一些油。 3、第三個燒杯加上醋放進鋼絲絨 4、第四個什么不加放進鋼絲絨。 觀察 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 第一生了銹；第二、第四個幾乎看不到銹；第三個生了很多的銹。 我認為 金屬在有空氣、有水、有酸的條件下最容易生銹。 （防水、防酸、隔絕空氣是防止金屬生銹的基本方法。生產(chǎn)和生活中常采用電鍍、涂漆、涂瀝青

17、、擦干、涂油、加膜覆蓋等辦法來防止金屬生銹。） 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 生銹時產(chǎn)生熱量 實驗器材：兩個燒杯、溫度計、醋、兩個鋼絲絨、兩個紙片。 我的猜測：生銹是不會產(chǎn)生熱量 我這樣做： 1、把鋼絲絨裝在不加醋的燒杯里，用紙片蓋好。用溫度計捅破紙片，把溫度計插進鋼絲絨，不要碰燒杯壁，5分鐘后說溫度。

18、 2、把鋼絲絨裝在燒杯里，加入50毫升醋，用紙片蓋好。用溫度計捅破紙片，把溫度計插進鋼絲絨，不要碰燒杯壁，5分鐘后說溫度。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 用醋泡的鋼絲絨溫度高。 我認為 鋼絲絨遇醋會生銹。用醋泡的鋼絲絨溫度高，說明生銹會釋放熱量。 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 小吊車工作原理 實

19、驗器材： 吊車模型 我的猜測： 能提起重物 我這樣做： 1、這是×××做的吊車模型。 2、構造：底座、吊臂、牽引繩、真的上邊有上轉體。 3、小吊車怎樣提起重物的呢？牽引繩的一端勾住重物，依靠牽引繩，給它施加力，再通過吊臂、旋轉體把重物放到指定的位置上。 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 能提起重物 我認為 小吊車構造和人的手臂一樣 吊臂 ……… 骨骼 牽引繩 ……… 肌肉 支點 ………關節(jié) ?（收） 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。

20、 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。 （施加外力使靜止的小球動起來。如：?浮力，風力，引力,水力、重力、彈力等作用的結果。） 小學科學實驗報告單 學校 ? 年（班）級 ? 實驗小組成員 ? 實驗時間 ? 實驗名稱 液體受冷受熱 實驗器材：滴管、兩個燒杯、熱水 、涼水 我的猜測：液體受熱會膨脹 我這樣做： 1、先用滴管吸取一定數(shù)量的涼水，使上標記。 2、一個燒杯倒上熱水，一個燒杯倒上涼水。 3、將滴管放入熱水杯中。觀察變化：（液柱上升。說明：水受熱膨脹） 4、將受過熱的滴管放入涼水中。觀察：（液柱下降。說明：水受冷收縮） 觀察到的現(xiàn)象或測量結果： 水受熱膨脹、 水受冷收縮 我認為 液體有熱脹冷縮的性質 授課教師 ： 評定等級： 注：1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。 2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。