《天津市寧河區(qū)七年級語文下冊第三單元10老王學(xué)案新人教版新人教版初中七年級下冊語文學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《天津市寧河區(qū)七年級語文下冊第三單元10老王學(xué)案新人教版新人教版初中七年級下冊語文學(xué)案(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《老王》
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo) 把握課文內(nèi)容,理解老王的“苦”與“善”
2、能力目標(biāo) 整體把握課文,體察人物思想感情。?
3、德育目標(biāo) 以善良體察善良,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]
學(xué)生理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情,激發(fā)愛心。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]
體會老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛,體察作者的愛心,理解本文的主旨
[學(xué)習(xí)方法]
講讀法 交流討論法
[學(xué)習(xí)過程]
活動(dòng)一:我預(yù)習(xí),我出彩
1、 了解作者
楊絳,江蘇無錫人, 家、 家。
2、 代表作有散文 ,譯作 等
2、給下列加點(diǎn)字注音
塌敗( ) 取締( ) 傴( )
翳 ( ) 骷髏( )
繃( ) 滯笨( ) 愧怍( )
3、解釋下列詞語
塌?。? 滯笨:
取締:
3、 愧怍:
4、本文中老王的職業(yè)(身份)是什么?
活動(dòng)二:小組自查:(看看誰的預(yù)習(xí)最全面,組長寫下簡單的評語)
活動(dòng)二:整體感知,走進(jìn)老王
1、作者是懷著怎樣的感情來為這個(gè)車夫撰文的?
4、
2、為什么說老王是不幸的呢?你從文中讀出了老王的哪些不幸?
3、 這樣一個(gè)不幸的人,有著怎樣的性格特點(diǎn)?你從文中哪些地方讀出來的?
活動(dòng)三:合作探究,品味老王
1、 作者選取了這么多材料描寫老王,記述最詳細(xì)的是哪一件事?
2、 讀
5、這一部分,畫出你認(rèn)為描寫老王的精妙語句,看看作者要通過這些描寫突出什么?
活動(dòng)四:深入探究,突破重難點(diǎn)
1、楊絳一家究竟做了什么,竟讓老王用盡生命最后的力量來關(guān)心回報(bào)他們?
2、作者一家對老王如此照顧,為什么老王去世后,會產(chǎn)生愧怍之情呢?
3、在社會生活中,應(yīng)愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什么樣的呼聲?
[課堂小結(jié)]我學(xué)習(xí),我總結(jié)
6、
活動(dòng)五:拓展延伸 小試牛刀
我們身邊也有許多像“老王”一樣生活境況的人,你將如何去對待那些不幸的人?
活動(dòng)六:知識反饋
1、《老王》的作者是 ,她的丈夫 ?是我國著名
學(xué)者和作家,他影響最大的作品是小說《?????? ?? 》。
2、依據(jù)課文
7、內(nèi)容填空。
①我們夫婦散步,經(jīng)過一個(gè)( )的小胡同
②看見一個(gè)破破落落的大院,里面有幾間( )的小屋。
③我們從干?;貋?,載客三輪都( )了
④那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的( )
⑤他一手拿著布,一手攥著錢,( )地轉(zhuǎn)過身子。
3、指出下列各句運(yùn)用的描寫人物的手法。
(1)他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。 ( )
(2)他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
8、( )
(3)我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?” ( )
4、愛心是一片灑落在旱地上的甘霖,使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美;愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是 ;愛心是 。
家長簽字
教師評價(jià)
批改日期
[課后反思]