《繼續(xù)教育作業(yè) 《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《繼續(xù)教育作業(yè) 《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課程 《用字母表示數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元第1課時(shí)。 課程標(biāo)準(zhǔn) 1、使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式，并能初步應(yīng)用公式求長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積。 3、使學(xué)生能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫和略寫。 教學(xué)內(nèi)容 分析 結(jié)合具體情境，能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)便寫法。體會(huì)字母表示數(shù)的意義和作用，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、能正確運(yùn)用字母表示

2、運(yùn)算定律和長(zhǎng)方形、 正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式，并能初步應(yīng)用公式 求長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積。 3、使學(xué)生能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫和略寫。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 結(jié)合具體情境，能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)便寫法。體會(huì)字母表示數(shù)的意義和作用，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。 學(xué)情分析 讓剛剛接觸這些知識(shí)的五年級(jí)的小孩子理解“為什么要用字母表示數(shù)”“怎樣用字母表示數(shù)”，難度很大,而這也是這節(jié)課要解決的主要內(nèi)容?！坝米帜副硎緮?shù)”有許多知識(shí)和規(guī)則與小學(xué)生原來(lái)的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣不同，如在含有字母的乘法式子中，可以把乘號(hào)用“· ”代替，省略乘號(hào)時(shí)通常把數(shù)字寫在字母前面等，而

3、這些知識(shí)和規(guī)律又是后一階段學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程以及到中學(xué)里學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)，這就要求教師要充分利用學(xué)生已有的舊知，讓學(xué)生順利地完成認(rèn)知上的一次飛躍。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫，略寫。 教與學(xué)的媒體選擇 學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，老師制作PPT，準(zhǔn)備視頻、準(zhǔn)備教具。 課程實(shí)施 類型 √ 偏教師課堂講授類 偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類 備注 教學(xué)活動(dòng)步驟 序號(hào) 名稱 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié) 長(zhǎng)度 1 導(dǎo)入揭題 激發(fā)興趣 1、課件出示例1（1）： 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩行圖中，數(shù)的排列規(guī)律。 問(wèn)：每行圖中的

4、數(shù)是按什么規(guī)律排列的？（指名口答） 2、學(xué)生自己看書解答例1的（2）、（3）小題 提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生思考回答：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（都是用一些符號(hào)或字母來(lái)表示的） 師：在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母來(lái)表示數(shù)。 問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)那些用符號(hào)或字母表示數(shù)的例子？ 如：撲克牌，行程A、B兩地，C大調(diào)……. 5 2 課堂講授。 學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律和性質(zhì)的意義和方法。 教學(xué)例2： 課件出示： （1）學(xué)生用文字?jǐn)⑹鲎约河∠笞钌畹囊粋€(gè)運(yùn)算定律。 （2）如果用字母a、 b或 c表示幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你用字母表示這個(gè)運(yùn)算定律。 （3）當(dāng)用字母表示數(shù)的時(shí)候，你有什么感

5、覺(jué)？ 看書45頁(yè)“用字母表示………….”這一段。 （4）你還能用字母表示其它的運(yùn)算定律和性質(zhì)嗎？ 請(qǐng)學(xué)生在草稿本上能寫幾個(gè)寫幾個(gè),體會(huì)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。根據(jù)學(xué)生寫的情況師逐一板書。（學(xué)生在表示時(shí)，一定要清楚表示的是哪一個(gè)運(yùn)算定律） 10 3 課堂講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。 教學(xué)例3（1）： 師：字母不但可以表示運(yùn)算定律還可以表示公式、及數(shù)量關(guān)系。 用S表示面積，C表示周長(zhǎng)，a表示邊長(zhǎng)你能寫出正方形的面積和周長(zhǎng)公式嗎？ 學(xué)生先自己試寫，然后小組交流，看書討論。 提問(wèn)：（1）兩個(gè)相同字母之間的乘號(hào)不但可以省略，還可怎樣寫？怎樣讀？表示

6、的含義是什么？ 15 4 邊學(xué)邊練。內(nèi)化提高。 教學(xué)例3（2）： 學(xué)生自學(xué)并完成相關(guān)練習(xí)。兩生板演。師強(qiáng)調(diào)書寫格式。 5 5 鞏固應(yīng)用，回顧整理，反思提高。 鞏固練習(xí)： 1、完成做一做1、2題。 要求： 第1題在書上完成。 第2題先寫出字母公式，再應(yīng)用公式計(jì)算。 總結(jié)：今天你學(xué)到什么知識(shí)，你體會(huì)到什么？（讓學(xué)生自由暢談） 5 教學(xué)活動(dòng)詳情 教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 活動(dòng)目標(biāo) 在解決問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 解決問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生觀察用字母表示數(shù)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 技術(shù)資源 課件PPT 常規(guī)資源 課本、撲克牌學(xué)

7、具、演示文稿 活動(dòng)概述 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。? 1、匯報(bào)交流? （1）師：課前老師讓大家找一找生活中你見(jiàn)過(guò)的字母縮寫，找到了嗎？快拿出來(lái)，給大家介紹一下。（找學(xué)生回答）? （2）師：現(xiàn)在，老師有一個(gè)問(wèn)題了，為什么人們要用字母來(lái)表示這些名稱或標(biāo)志，也就是用字母表示它們有什么好處呢？（生回答）師：說(shuō)得非常好，用字母表示它們簡(jiǎn)明概括，可以方便人們交流。? 2、揭示題目? （出示撲克牌）除了剛才我們所展示的字母縮寫之外，撲克牌上也有字母，這幾張牌當(dāng)中誰(shuí)最大，為什么？（生答）那么這里K表示什么?(13)??J呢?(11)??Q呢?(12)看來(lái)，字母不但可以簡(jiǎn)潔地表示一些特定的名稱或

8、標(biāo)志，還可以用來(lái)表示數(shù)。 今天，我們就一起來(lái)研究用字母表示數(shù)！（板書:用字母表示數(shù)） 教與學(xué)的策略 運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生感受用字母可以表示數(shù)。 反饋評(píng)價(jià) 體會(huì)可以用字母可以表示數(shù)。 教學(xué)活動(dòng)2：探究新知，解決問(wèn)題 活動(dòng)目標(biāo) 在具體情境中經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與符號(hào)化思想。 解決問(wèn)題 理解用字母除了可以表示數(shù)，還可以表示運(yùn)算定律、計(jì)算公式數(shù)量關(guān)系式，學(xué)會(huì)在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫和省略寫法。 技術(shù)資源 課件PPT。 常規(guī)資源 課本、演示文稿。 活動(dòng)概述 ?（一）教學(xué)例1。 1、出示例1（1）：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩行圖中，數(shù)的

9、排列規(guī)律。? 問(wèn)：每行圖中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的？（指名口答） 2、學(xué)生自己解答例1的（2）、（3）小題? 提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生思考回答：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（都是用一些符號(hào)或字母來(lái)表示的） ?（二）用字母表示運(yùn)算定律。? 1、學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律和性質(zhì)的意義和方法。?教學(xué)例2：? （1）我們學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？（生：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律） （2）如果用字母a和?b表示幾個(gè)數(shù)，你能不能用字母表示乘法交換律呢？?生回答師板書在表格中：a×b=b×a? （3）當(dāng)用字母表示數(shù)的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？? （4）如果用a、

10、b和c表示幾個(gè)數(shù)，你能不能用字母把這些運(yùn)算定律表示呢？ （三）教學(xué)用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。? 1、學(xué)習(xí)例3（1）：? 師：字母不但可以表示運(yùn)算定律、單位名稱，還可以表示公式、及數(shù)量關(guān)系。? （1）出示正方形卡片。? （2）用S表示面積，a表示邊長(zhǎng)你能寫出正方形的面積公式嗎？? （3）學(xué)生匯報(bào)交流。理解a2的讀法及意義? 師：同學(xué)們的表示方法都不錯(cuò)。但是，當(dāng)2個(gè)同樣的字母或數(shù)字相乘的時(shí)候，還有其他的表示方法。a×a＝a2? 小組討論：a2和a×2表示的意義一樣嗎？(抽代表匯報(bào)結(jié)果)? （4）用C表示周長(zhǎng)，你能寫出正方形的周長(zhǎng)公式嗎？? （5）學(xué)生匯報(bào)交流。? （6）

11、教學(xué)4a的寫法? （7）小組討論：數(shù)字與數(shù)字相乘時(shí)，乘號(hào)能不能省略不寫？為什么？（學(xué)生討論后匯報(bào)交流。） 教與學(xué)的策略 運(yùn)用多媒體，掛圖讓學(xué)生感受用字母可以表示數(shù)、計(jì)算公式、數(shù)量關(guān)系式。 反饋評(píng)價(jià) 學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究，在具體情境中經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與符號(hào)化思想。老師通過(guò)生生和師生互評(píng)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。 …… 評(píng)價(jià)量規(guī) 創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外，可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上的評(píng)價(jià)多元化，不僅有教師的評(píng)價(jià)，還應(yīng)有學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)給學(xué)生以激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并參與到互評(píng)中來(lái)。 其它 參考書 課本、《教師用書》、《鼎尖教案》、《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》。 備注