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1、 苦中尋樂 ---------關(guān)于初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)案例 臺山市汶村鎮(zhèn)鵬權(quán)中學(xué) 陳智勇 ［摘要］學(xué)生能勤學(xué)苦練，固然是教育所幸，但生于安逸的新生一代在學(xué)習(xí)上往往是興之所至，所以本人認(rèn)為在現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找樂趣．本文主要在這個(gè)角度上闡述筆者的一些粗淺看法． 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)　　課堂教學(xué)　　苦　樂 時(shí)代的潮流追求與時(shí)俱進(jìn)，社會在召喚與時(shí)俱進(jìn)。我們的教育必須順應(yīng)時(shí)代的潮流、適應(yīng)社會的要求。換句話說，我們的教育也必須與時(shí)俱進(jìn)。社會進(jìn)步了，知識體系也更新了，我們的教育能不更新嗎？所以，新教材應(yīng)運(yùn)而生。然而，如

2、何游刃有余地駕馭新教材，發(fā)揮其作用，并通過實(shí)施教材教學(xué)來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢，站在教學(xué)第一線的我們，責(zé)無旁貸。 本人認(rèn)為要向課堂要質(zhì)量，必須先讓課堂樂起來。人是社會環(huán)境的產(chǎn)物，人的特點(diǎn)離不開社會的特色。學(xué)生是最能反映社會潮流的人群之一，如果現(xiàn)在還將“埋頭苦干”、“勤學(xué)苦練”等強(qiáng)加于學(xué)生的身上，可能收效甚微。雖然，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、能承受苦難的磨練的人，但是我們不能回避生于安逸環(huán)境的新生一代的時(shí)代特點(diǎn)。所以，本人覺得現(xiàn)在的課堂教學(xué)應(yīng)該教會學(xué)生在課堂中尋找樂趣，而教師也要盡可能給以學(xué)生最多的樂趣，讓他們在樂中求學(xué)，掌握知識和培養(yǎng)能力。 首先，教師要樂教。用社會上的商業(yè)價(jià)值觀來衡量校園

3、里的工作，只會讓自己的教學(xué)工作日漸萎靡。只有在學(xué)生成功地學(xué)到知識、健康地成長起來的身上體會到教育成功的喜悅，自己的教學(xué)工作才越干越有勁。教學(xué)的水平才能隨之提高，你也自然越受學(xué)生的敬佩。教與學(xué)就會進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。教師樂教，自然會深入研究教材，探索新的教法，從知識體系的最高點(diǎn)調(diào)控課堂教學(xué)。 其次，教師要讓學(xué)生樂學(xué)。新教材中插入大量的彩色圖片，其目的在于以精彩的畫面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；每一章節(jié)中都安排有數(shù)學(xué)活動和閱讀思考，其目的在于讓學(xué)生學(xué)會動手解決數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實(shí)際的活動過程體驗(yàn)成功解決問題的喜悅以及通過閱讀思考材料來開闊思維。在具體的教學(xué)過程中，本人不但充分利用教材以上的內(nèi)容，穿插于每

4、一堂課當(dāng)中，而且還適當(dāng)加入一些另外的資料。主要從以下幾個(gè)方面來做到讓學(xué)生樂學(xué)： 一、 多元化的教學(xué)手段豐富課堂教學(xué)，引起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)代學(xué)生的生活接觸面廣，生活體驗(yàn)豐富，這與物質(zhì)豐富的社會環(huán)境息息相關(guān)。假如我們的課堂還以單一的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，勢必難于吸引學(xué)生的注意力。我們的課堂必須呈現(xiàn)多元化，以豐富多彩的教學(xué)形式讓學(xué)生樂在其中，達(dá)到既定的教學(xué)目的。 1、悉心安排符合教材內(nèi)容的圖片輔助教學(xué)，能增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。在《圓》中，我在“圓的認(rèn)識”中插入各種車的圖片，讓學(xué)生看到圓形的車輪的同時(shí)也感受到“車輪為什么做成圓形？”這個(gè)問題，特別是看到一款漂亮小汽車的圖片時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)是那么的

5、強(qiáng)烈！在“直線與圓的關(guān)系”中，當(dāng)學(xué)生看到太陽從地平線升起的動畫時(shí)，學(xué)生顯然被鮮艷的畫面吸引了，還有用鋸鋸斷圓柱木頭的動畫畫面也使學(xué)生明白課本的知識于生活中無處不在。在吸引了學(xué)生的注意的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們思考，效果事半功倍。 2、精心安排課堂活動豐富課堂教學(xué)，會收到意外的課堂教學(xué)效果。在《旋轉(zhuǎn)》中，講到“中心對稱圖形”時(shí)，我特意叫一位平時(shí)曾因玩撲克而被我批評過的學(xué)生上講臺，當(dāng)我在投影平臺上擺出“黑桃4、方塊5、梅花6和紅桃7”四張撲克時(shí)，全班同學(xué)顯然不知老師的葫蘆里賣什么藥。當(dāng)我提出游戲規(guī)則：先由我將其中兩張撲克旋轉(zhuǎn)180度，然后由上臺的學(xué)生分辨我轉(zhuǎn)了哪兩張。叫臺上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身，我在全班其他的學(xué)生

6、的見證下將黑桃4和方塊5轉(zhuǎn)過來，如下圖： （旋轉(zhuǎn)前）　　　　　　　　　　?。ㄐD(zhuǎn)后） 然后叫該學(xué)生回過身來，撓了半天后腦，他竟然很老實(shí)地冒出這么一句：“老師，這不是沒有動過嗎？”全班同學(xué)轟然大笑?！诖嘶A(chǔ)提出“26個(gè)英文大寫字母中，有哪些也象黑桃4和方塊5一樣旋轉(zhuǎn)180度后和原來一樣的？”、“我們學(xué)過的幾何圖形呢？”，在這樣輕松的氣氛中，學(xué)生顯然比較樂于思考我提出的問題。而“中心對稱圖形”的概念也在學(xué)生的心中留下較深的印象。 3、運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)能提高課堂效率和提高課堂教學(xué)效果。教材配備的練習(xí)題目不多，而在課件中插入一些補(bǔ)充練習(xí)，會令到學(xué)生練

7、習(xí)與教師講評的輪換環(huán)節(jié)上提高效率；還有，用事先準(zhǔn)備的直觀展示課件代替課本的陳述，學(xué)生顯然更容易理解知識點(diǎn)，課堂教學(xué)效果就更好了。特別是在學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)》一章中，通過課件向?qū)W生展示動態(tài)的圖形旋轉(zhuǎn)畫面，課堂效果顯著提高。 二、 充分利用教材安排的教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生從中體會成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的熱情 也許有些教師認(rèn)為把精力集中放在講授的內(nèi)容上，以準(zhǔn)備考試為課堂教學(xué)的工作中心，至于這些數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在課外選擇完成就可以了。但我并不這么想，其實(shí)學(xué)生并不一定都能把學(xué)習(xí)的目的放在中考這么長遠(yuǎn)，因此也不能以此為學(xué)習(xí)的動力。他們當(dāng)中，更多的人需要學(xué)習(xí)過程中的成功感來驅(qū)使自己不斷為學(xué)

8、習(xí)努力。而學(xué)習(xí)過程中解答了某一道作業(yè)題目往往又不能很明顯地讓他們感到滿足，教材安排的這些數(shù)學(xué)活動恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。我在指導(dǎo)學(xué)生完成某一個(gè)數(shù)學(xué)活動之前，先制造一定的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)為能解決了這個(gè)數(shù)學(xué)活動中的問題是一件了不起的事情，當(dāng)然，教師講評結(jié)果時(shí)的表揚(yáng)和多種形式的獎勵手段也是促進(jìn)學(xué)生投入活動的必要措施。比如，在布置學(xué)生完成九年級上冊數(shù)學(xué)教材第78頁的活動1時(shí)，我就充分貫徹我的活動設(shè)想，特別強(qiáng)調(diào)將效果最好的20位同學(xué)的作品搞一個(gè)展覽。學(xué)生的熱情非常高漲，最后的效果很好。 三、 有針對性的階段成績測評，讓學(xué)生在成績的提高中感受學(xué)習(xí)的快樂。 學(xué)生需要成功感來做學(xué)習(xí)的動力，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂

9、趣。階段性的測評成績將起到很重要的作用。所以，合理地、有目的地編排測驗(yàn)試題，是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每一章學(xué)習(xí)之后，我一定會安排一次測驗(yàn)，另外還適當(dāng)安排不同范圍的綜合測驗(yàn)。如今，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了到期自然樂于準(zhǔn)備測驗(yàn)的習(xí)慣。并在同學(xué)間為成績的進(jìn)退津津樂道，蔚然成風(fēng)。 最后，教師要與學(xué)生和諧相處，彼此樂于溝通，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中全面提升教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在的中學(xué)生很重自身感受，得到學(xué)生的信任之后，他們很樂于與老師溝通，教師要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)。教材中“閱讀與思考”的內(nèi)容有一定的難度和趣味性，我將自己與學(xué)生設(shè)在一個(gè)平等的氛圍中，共同探討當(dāng)中的內(nèi)容，與學(xué)生一起制造共同的話題，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想。老師無論在課內(nèi)課外都是學(xué)生的表率，特別在數(shù)學(xué)方面，作為教師，我們應(yīng)該以積極的一面影響學(xué)生去學(xué)好數(shù)學(xué)。真正做到老師樂教，學(xué)生樂學(xué)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。