《高中語(yǔ)文 第13課 蘭亭集序課時(shí)作業(yè) 語(yǔ)文版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第13課 蘭亭集序課時(shí)作業(yè) 語(yǔ)文版必修1（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第13課　蘭亭集序 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 1．給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①癸丑(　　)　　 ②修禊(　　) ③激湍(　　)　　　④流觴(　　) ⑤游目騁懷(　　) ⑥彭殤(　　) ⑦會(huì)稽(　　) ⑧崇山峻嶺(　　) ⑨契(　　) ⑩放浪形骸(　　) ?臨文嗟悼(　　) (2)多音字 ①和　　　?、跁?huì) 2．解釋下列詞語(yǔ)的含義 ①群賢畢至：_______________________________________________________________ ②少長(zhǎng)咸集：__

2、____________________________________________________________ ③清流激湍：______________________________________________________________ ④俯仰一世：_______________________________________________________________ ⑤趣舍萬(wàn)殊：_______________________________________________________________ ⑥靜躁不同：____________

3、___________________________________________________ ⑦欣于所遇：_______________________________________________________________ ⑧暫得于己：________________________________________________________________ ⑨不知老之將至：____________________________________________________________ ⑩所之既倦：____________________

4、___________________________________________ ?情隨事遷：________________________________________________________________ ?感慨系之：_______________________________________________________________ 3．名句默寫 (1)仰觀宇宙之大，____________________。 (2)或因寄所托，______________________。 (3)快然自足，_____________________

5、___。 (4)固知____________________，齊彭殤為妄作。 一、整體感知 1．實(shí)詞 (1)通假字 ①后之視今，亦由今之視昔：__________________________________________________ ②雖趣舍萬(wàn)殊：_____________________________________________________________ (2)古今異義 ①列坐其次 古義：_____________________________________________________________________ 今義

6、：_____________________________________________________________________ ②俯察品類之盛 古義：_____________________________________________________________________ 今義：____________________________________________________________________ ③或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi) 古義：________________________________________________

7、____________________ 今義：____________________________________________________ ④所以游目騁懷，足以極視聽之娛 古義：___________________________________________________________________ 今義：____________________________________________________________________ (3)一詞多義 ①集 ②臨 ③所以 (4)詞類活用

8、 ①群賢畢至：____________________________________________________________ ②少長(zhǎng)咸集：_____________________________________________________________ ③映帶左右：_______________________________________________________________ ④一觴一詠：______________________________________________________________ ⑤足以極視聽之娛：___

9、_______________________________________________________ ⑥固知一死生為虛誕：_______________________________________________________ ⑦齊彭殤為妄作：___________________________________________________________ 2．虛詞 之 3．文言句式 (1)死生亦大矣：____________________________________________________________ (2)固知一死生為虛誕，齊

10、彭殤為妄作：_________________________________________ (3)或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)：________________________________________________ (4)當(dāng)其欣于所遇：_________________________________________________________ (5)不能喻之于懷：__________________________________________________________ 4．文句翻譯 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂(lè)

11、也。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、深層探究 5．文章寫蘭亭的景色突出了什么特征？與作者的感情有何關(guān)系？ 6．文中“信可樂(lè)也”句中“樂(lè)”的具體內(nèi)容是什

12、么？ 7．如何看待作者闡明的生死觀？ 三、技法遷移 對(duì)稱句式 [文本回顧]　文章采用整齊的對(duì)稱句式，一方面列舉內(nèi)容全面，一方面讀來(lái)朗朗上口。 [技法點(diǎn)撥]　通常所說(shuō)的對(duì)稱句，指的是整句，包括排比句、對(duì)偶句、連用四字短語(yǔ)及大體整齊的一組語(yǔ)句。這里所說(shuō)的對(duì)稱句相當(dāng)于寬式對(duì)偶句，是指兩兩對(duì)舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)相同或大體相同的兩個(gè)句子。因其兩兩對(duì)舉，十分對(duì)稱，故稱對(duì)稱句。在議論文中，對(duì)稱句既可用來(lái)說(shuō)理，又可用來(lái)舉例。因?yàn)樗笥么笾抡R的句式、對(duì)稱的結(jié)構(gòu)來(lái)證明論點(diǎn)，所以訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱句，不僅可以提高學(xué)生錘煉語(yǔ)言的能力，而且可以鍛煉學(xué)生

13、對(duì)事例的高度概括能力。如果說(shuō)“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對(duì)稱句的運(yùn)用，也會(huì)使文章因之生輝。 例如：“兼聽則明，偏信則暗?！边@已是被無(wú)數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國(guó)家受害……這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎？ 就段的構(gòu)成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問(wèn)句，對(duì)小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)

14、總括。中間幾段是段的展開部分，它們或?qū)懠媛牐驅(qū)懫?，兩兩相?duì)，涇渭分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡(jiǎn)潔；而且長(zhǎng)短句差參錯(cuò)落，讀起來(lái)跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。 [技法運(yùn)用]　請(qǐng)寫一個(gè)議論文片斷，注意運(yùn)用對(duì)稱句式。 第2課時(shí)　測(cè)試與反饋 (分值：50分) 一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分，每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(　　) A．癸丑(kuǐ)　　會(huì)稽(kuài) 修禊(xì)　　 巳日(sì) B．峻嶺(lǐn) 激湍(tuān) 流觴(shānɡ)

15、 騁懷(chěnɡ) C．娛樂(lè)(yú) 會(huì)晤(wù) 形骸(hái) 國(guó)殤(shānɡ) D．虛誕(xián) 酣暢(hān) 玄理(xián) 清冽(liè) 2．下列句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．群賢畢至，少長(zhǎng)咸集　　　　畢：全部 B．仰觀宇宙之大 之：指示代詞，這樣 C．曾不知老之將至 曾：曾經(jīng) D．俯仰之間，已為陳跡 陳：陳舊 3．與“玉汝以成”的“以”用法相同的一項(xiàng)是(　　) A．猶不能不以之興懷 B．引以為流觴曲水 C．樂(lè)琴書以消

16、憂 D．云無(wú)心以出岫 4．下列各句中，加點(diǎn)詞古今異義的兩項(xiàng)是(　　) A．歲在癸丑，暮春之初 B．此地有崇山峻嶺，茂林修竹 C．夫人之相與，俯仰一世 D．情隨事遷，感慨系之矣 E．何不委心任去留 F．悅親戚之情話，樂(lè)琴書以消憂 5．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是(　　) A．后之視今，亦由今之視昔 B．雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同 C．愿伯具言臣之不敢倍德也 D．況修短隨化，終期于盡 6．下列句子中加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。 A．群賢畢至，少長(zhǎng)咸集 B．又有清流激湍，映帶左右 C．所以游目騁懷，足以極視聽之娛 D．一

17、觴一詠，亦足以暢敘幽情 二、文本閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下列語(yǔ)段，完成7～9題。 夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！ 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。 7．下列句子

18、翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．或因寄所托，放浪形骸之外 (譯文)有的把情懷寄托在所喜好的事物上，不拘行跡，放縱逍遙。 B．未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷 (譯文)面對(duì)古人那些文章我總是感嘆悲傷，可總是不能表達(dá)出來(lái)。 C．向之所欣，俯仰之間，已為陳跡 (譯文)原先喜歡的，轉(zhuǎn)眼之間，已成為舊跡。 D．固知一死生為虛誕 (譯文)本來(lái)知道把死和生看做一樣是荒誕不經(jīng)的。 8．對(duì)“后之覽者，亦將有感于斯文”的含義理解最確切的一項(xiàng)是(　　) A．后來(lái)者讀這次集會(huì)的詩(shī)文，也會(huì)產(chǎn)生感慨。 B．后來(lái)的人讀我的文章，也會(huì)由此而產(chǎn)生很多感想。 C．后世的讀者讀這次集會(huì)的詩(shī)文，也會(huì)與我有同感。

19、D．后世的讀者讀我的文章，也會(huì)被我的文章所感動(dòng)。 9．下列各句中，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．本語(yǔ)段節(jié)選自《晉書·王羲之傳》，是一篇書序。序，古代文體的一種，大多用以題贈(zèng)，或作為著述的前言。本語(yǔ)段內(nèi)容突出了書序的特點(diǎn)。 B．本語(yǔ)段一開頭就出現(xiàn)了一個(gè)闊大的境界：“人之相與，俯仰一世”，但這并不顯得突然?！叭酥嗯c”，指人際交往，是個(gè)普遍性命題，也包括這次蘭亭之會(huì)在內(nèi)；“俯”“仰”二字在這里用的是它們的合義，表示時(shí)間過(guò)得很快。這包含著人怎樣在人群中度過(guò)一生這一問(wèn)題，由此而引發(fā)作者的感慨，可謂自然之極。 C．“情隨事遷，感慨系之矣”，這種人人都有的情懷說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：不管生活方式有怎樣的不同

20、，人總是留戀于生活中那些美好的事物，也就是留戀于有生之樂(lè)。 D．“死生亦大矣”，是作者的基本觀點(diǎn)，作為書序，以此來(lái)概括一篇之意，這正是本文作者見解高遠(yuǎn)之處。 三、類文閱讀(17分) 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 鐵鉉，鄧人。洪武中，由國(guó)子生授禮科給事中，調(diào)都督府?dāng)嗍隆L讞疑獄，立白。太祖①喜，字之曰“鼎石”?；莸邰诮ㄎ某?，為山東參政。李景隆之北伐也，鉉督餉無(wú)乏。景隆兵敗白溝河，單騎走德州，城戍皆望風(fēng)潰。鉉與參軍高巍感奮涕泣，自臨邑趨濟(jì)南，偕盛庸、宋參軍等誓以死守。燕兵攻德州，景隆走依鉉。德州陷，燕兵收其儲(chǔ)蓄百余萬(wàn)，勢(shì)益張。遂攻濟(jì)南，景隆復(fù)大敗，南奔。鉉與庸等乘城守御。燕兵堤水灌

21、城，筑長(zhǎng)圍，晝夜攻擊。鉉以計(jì)焚其攻具，間出兵奮擊。又遣千人出城詐降。燕王③大喜，軍中皆歡呼。鉉伏壯士城上，候王入，下鐵板擊之。別設(shè)伏、斷橋。既而失約，王未入城板驟下。王驚走，伏發(fā)，橋倉(cāng)卒不可斷，王鞭馬馳去。憤甚，百計(jì)進(jìn)攻。凡三閱月，卒固守不能下。當(dāng)是時(shí)，平安統(tǒng)兵二十萬(wàn)，將復(fù)德州，以絕燕餉道。燕王懼，解圍北歸。 燕王自起兵以來(lái)，攻真定二日不下，即舍去。獨(dú)以得濟(jì)南，斷南北道，即畫疆守，金陵不難圖。故乘大破景隆之銳，盡力以攻，期于必拔，而竟為鉉等所挫。帝聞大悅，遣官慰勞，賜金幣，封其三世。鉉入謝，賜宴。凡所建白皆采納。擢山東布政使。尋進(jìn)兵部尚書。以盛庸代景隆為平燕將軍，命鉉參其軍務(wù)。是年冬，庸大敗

22、燕王于東昌，斬其大將張玉。燕王奔還北平。自燕兵犯順，南北日尋干戈，而王師克捷，未有如東昌者。自是燕兵南下由徐、沛，不敢復(fù)道山東。 比燕兵漸逼，帝命遼東總兵官楊文將所部十萬(wàn)與鉉合，絕燕后。文師至直沽，為燕將宋貴等所敗，無(wú)一至濟(jì)南者。四年四月，燕軍南綴王師于小河，鉉與諸將時(shí)有斬獲。戰(zhàn)至靈璧，平安等師潰被擒。既而庸亦敗績(jī)。燕兵渡江，鉉屯淮上，兵亦潰。 燕王即皇帝位，執(zhí)之至。反背坐廷中嫚罵，令其一回顧，終不可，遂磔于市。年三十七。 (節(jié)選自《明史·列傳第三十》) 注?、偬妫好魈嬷煸?。②惠帝：朱元璋之孫，朱元璋死后即位，建文是其年號(hào)。③燕王：朱元璋第四子，推翻惠帝即位，即明成祖朱棣。 1

23、0．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.嘗讞疑獄，立白 獄：案件 B．帝命遼東總兵官楊文將所部十萬(wàn)與鉉合 部：統(tǒng)率，指揮 C．四年四月，燕軍南綴王師于小河 綴：聚集，匯合 D．將復(fù)德州，以絕燕餉道 以：連詞，表目的，譯為“來(lái)” 11．以下各組句子中，分別表明鐵鉉“多智善戰(zhàn)”和“忠君”特點(diǎn)的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．由于鐵鉉善于裁決疑獄，

24、太祖朱元璋為此以“鼎石”二字賜予他，又先后封他為山東參政、山東布政使、兵部尚書等職，足見朱元璋對(duì)他的器重。 B．大將軍李景隆率軍北伐時(shí)，鐵鉉負(fù)責(zé)督運(yùn)糧餉從無(wú)匱乏。李景隆兵敗后，各守城部隊(duì)都望風(fēng)而潰，只有鐵鉉孤軍固守德州。 C．燕王朱棣連續(xù)三個(gè)月攻打濟(jì)南，遭到鐵鉉等守城將士的頑強(qiáng)抵抗。由于久攻不下，軍隊(duì)疲憊，燕王決定撤兵北歸，從長(zhǎng)計(jì)議。 D．盛庸率軍在東昌大敗燕軍，斬殺了燕軍大將張玉，取得了抗擊燕軍以來(lái)的重大勝利，從此燕軍南下不敢再取道山東。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)故乘大破景隆之銳，盡力以攻，期于必拔，而竟為鉉等所挫。(4分) 譯文：________

25、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)燕王即皇帝位，執(zhí)之至。反背坐廷中嫚罵，令其一回顧，終不可，遂磔于市。(4分) 譯文：__________________________________________

26、________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語(yǔ)言運(yùn)用(6分) 14．以“生活猶如水一樣”為開頭寫一段蘊(yùn)含人生哲理的話，不少于70字。(3分) 答：___________________________________________________________________

27、_____ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．請(qǐng)從下面的一段話中提取3個(gè)反映其主要信息的關(guān)鍵詞語(yǔ)。(3分) 此輪教育改革的重點(diǎn)之一是教育公平。對(duì)于那些農(nóng)民工子女來(lái)說(shuō)，教育公平的關(guān)鍵不是在哪里讀書，而是他們?cè)谀睦锒寄芟硎芨鞘型瑯淤|(zhì)量的教育。這就主要靠教育資源的均衡分配來(lái)解決，即靠教育公平來(lái)解決。教育公平首先就是城鄉(xiāng)關(guān)系

28、角度的公平，教育資源要更多地向農(nóng)村傾斜，把農(nóng)村教育搞好。 關(guān)鍵詞語(yǔ)：________________、________________、________________。 答案解析 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①ɡuǐ?、趚ì　③tuān?、躶hānɡ　⑤chěnɡ?、辳hānɡ ⑦jī　⑧chónɡ?、醧ì　⑩hái　?jiē (2)①hé　huó　hè　huò　hú?、趆uì　kuài 2．①眾多賢才都會(huì)聚在這里。群賢，指孫綽、謝安等當(dāng)時(shí)名士。畢，全?！、谀挲g大

29、的小的都聚集在一起。少長(zhǎng)，指王、謝家族的小輩和長(zhǎng)輩?！、矍宄旱南?，急速迅猛的水流?！、芎芸炀投冗^(guò)一生。俯仰，低頭抬頭之間，形容時(shí)間短暫。 ?、葜鞠驉酆们Р钊f(wàn)別。趣舍，所追求的和所屏棄的。趣，趨向，前往?！、扌郧橛邪察o與躁動(dòng)的不同?！、邔?duì)自己遇到的(人或事物)感到高興?！、嘧约阂粫r(shí)感到自得。暫，時(shí)間短?！、岣杏X(jué)不到衰老快要到來(lái)。語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》?！、鈱?duì)于所達(dá)到的情景、地步感到厭倦。之，往、到達(dá)?！?感情隨著事物的變化而變化。　?感慨就會(huì)隨之而來(lái)了。系，連綴，附著。 3．(1)俯察品類之盛 (2)放浪形骸之外 (3)曾不知老之將至 (4)一死生為虛誕 文本互動(dòng) 一、整體感知 1．

30、(1)①通“猶”，好像，如同?、谕ā摆叀?，趨向、前往 (2)①它的旁邊?！〈蔚谳^后；第二；次要的地位。 ②萬(wàn)物?！∥锲返姆N類?！、蹆?nèi)心的想法，情懷。　抱在懷里；胸前?！、芙璐藖?lái)?！∵B詞，表示因果關(guān)系。 (3)①聚集，動(dòng)詞　停留，動(dòng)詞　許多文章或詩(shī)歌編輯在一起，形成一本書，名詞?、诿鎸?duì)，動(dòng)詞　至、到，動(dòng)詞　將要、快要，副詞?、劢璐藖?lái)，帶有名詞性　……的原因 (4)①形容詞用作名詞，賢士?、谛稳菰~用作名詞，年輕的人、年長(zhǎng)的人?、勖~用作狀語(yǔ)，像帶子一樣環(huán)繞 ④名詞用作動(dòng)詞，喝杯酒?、菪稳菰~用作動(dòng)詞，窮盡，盡享?、迶?shù)詞用作動(dòng)詞，以……為一?、咝稳菰~用作動(dòng)詞，以……為齊 2．往，到達(dá)　代詞

31、　助詞，取消句子獨(dú)立性　的 3．(1)判斷句 (2)判斷句 (3)省略句，“晤言”后省略介詞“于” (4)“于所遇”，介賓后置 (5)“于懷”，介賓后置 4．抬頭觀望寥廓的宇宙，低頭察視地上繁多的萬(wàn)物，借此來(lái)游目騁懷，窮盡視聽的愉悅，實(shí)在快樂(lè)啊。 二、深層探究 5．文章寫蘭亭的景色突出了淡雅的特征，三月的江南，山間水渚，綠樹成蔭，百花爭(zhēng)艷，在作者筆下，所有濃艷之物皆不見蹤影，惟山、水、林、竹、天、風(fēng)而已。 看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；繪竹，言其“修”而舍其綠；寫水，言其“清”而舍其碧；敘氣候，亦只言其“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”而已。一切盡顯淡雅，而這些景物正是作者淡雅心境的

32、客觀反映。東晉之時(shí)，玄學(xué)盛行，名士們對(duì)山水的欣賞，不但“目遇”，而且“神游”。他們到自然中去，認(rèn)真觀察并思考，這樣不僅能怡情養(yǎng)性，而且能明理悟道。 6．從字面上來(lái)看，“樂(lè)”的具體內(nèi)容一是同道相逢，二是環(huán)境幽雅，三是氣候宜人；但更深層次的“樂(lè)”在于作者對(duì)大自然的一種領(lǐng)悟，“觀宇宙之大”，“察品類之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受自然的恩賜，置身于自然中，往往使人物我兩忘，達(dá)到“道”的最高境界。 7．作者以“死生亦大矣”來(lái)概括本書序之意，從最后作者宕開一筆，談及與古人體驗(yàn)“若合一契”的論說(shuō)中可得出以下三點(diǎn)： (1)他不為玄學(xué)家們的論調(diào)所蔽，針對(duì)士大夫階層中崇尚虛無(wú)思想的傾向，

33、以“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”力斥之，說(shuō)明闡述生死觀的必要； (2)“后之視今，亦由今之視昔”，后者覽詩(shī)集“亦將有感于斯文”，因此強(qiáng)調(diào)生死之大的重大意義自不待言； (3)生死觀的闡釋，是作者曠達(dá)性格所為，但文中“修短隨化，終期于盡”的低沉調(diào)子，不能不說(shuō)是國(guó)勢(shì)日衰的東晉時(shí)期的環(huán)境所致。 三、技法遷移 (示例)那么，何時(shí)容易“墜馬”？恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細(xì)碎小步，步上坎坷不平的山岡，或揚(yáng)起四蹄飛越險(xiǎn)灘急流之時(shí)，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思?jí)嫛币?！而?dāng)馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思?jí)嫛敝畷r(shí)，可悲的“墜馬

34、”卻常由此發(fā)生。歷史上闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。 這位曾破千關(guān)，斬百將，馳騁疆場(chǎng)使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無(wú)不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關(guān)。 第2課時(shí)　測(cè)試與反饋 1．C　[A項(xiàng)“癸”讀ɡuǐ。B項(xiàng)“嶺”讀lǐnɡ。D項(xiàng)“誕”讀dàn，“玄”讀xuán。] 2．C　[曾：竟然。] 3．D　[D項(xiàng)與例句都是連詞，表修飾，不譯。A項(xiàng)介詞，“因”。B項(xiàng)介詞，“把”。C項(xiàng)連詞，“來(lái)”。] 4．CF　[夫人：古義，夫，發(fā)語(yǔ)詞，不譯。今義，現(xiàn)多用于正式場(chǎng)合，稱呼有身份的人的妻子。親戚：古義，指和自己有血親和

35、姻親的人。親指族內(nèi)，戚言族外。今指除自己家人以外的親族。] 5．D　[A項(xiàng)“由”通“猶”，好像、如同。B項(xiàng)“趣”通“趨”，趨向、前往。C項(xiàng)“倍”通“背”，背叛；“具”通“俱”。] 6．B　[B項(xiàng)與例句均為名詞作狀語(yǔ)。A項(xiàng)形容詞作名詞。C項(xiàng)使動(dòng)用法。D項(xiàng)名詞作動(dòng)詞。] 7．B　[總難免要面對(duì)(昔人的)文章嘆息悲傷，心里不明白為什么會(huì)這樣。] 8．C 9．A　[本文雖為書序，卻重在議論抒情。] 10．C　[綴：追隨，此處譯為“追擊”。] 11．C　[A項(xiàng)第一句屬燕王之事。B項(xiàng)第二句非鐵鉉之事。D項(xiàng)第二句主要說(shuō)明惠帝對(duì)鐵鉉的表彰。] 12．D　[A項(xiàng)封鐵鉉為山東參政等職不是太祖在位時(shí)

36、發(fā)生的事。B項(xiàng)鐵鉉并不是孤軍固守德州，而是與參軍高巍從臨邑到濟(jì)南，同盛庸、宋參軍等人一起誓死以守。C項(xiàng)燕王兵退北歸的關(guān)鍵原因是擔(dān)心被平安將軍斷絕糧道。] 13．(1)所以趁著大破李景隆的銳氣，竭盡全力攻打，希望一定能攻打下來(lái)，卻竟然被鐵鉉等人挫敗。 (2)燕王登上皇位后，將鐵鉉抓至京城。鐵鉉背對(duì)著燕王坐在朝堂上大罵，燕王讓他回頭，他始終不回頭，于是在街市上被磔裂而死。 參考譯文 鐵鉉，鄧州人。洪武年中，由國(guó)子生被選授予禮部給事中一職，后調(diào)任都督府?dāng)嗍?。曾?jīng)審判疑難案件，案情立即清楚。太祖很喜歡他，賜給他字為“鼎石”。惠帝建文初年，任山東參政。李景隆北伐燕王之時(shí)，鐵鉉負(fù)責(zé)督運(yùn)糧餉，從無(wú)匱

37、乏。李景隆在白溝河打了敗仗，單槍匹馬逃到德州，守城部隊(duì)都望風(fēng)而逃。鐵鉉與參軍高巍感慨涕泣，從臨邑趕到(奔向)濟(jì)南，和盛庸、宋參軍等人誓死守城。燕王的軍隊(duì)攻打德州，李景隆跑去投靠鐵鉉。德州被攻陷后，燕軍收繳了城中儲(chǔ)存的上百萬(wàn)財(cái)物，勢(shì)力更加強(qiáng)大。燕軍接著攻打濟(jì)南，景隆又被打敗，向南逃跑。鐵鉉與盛庸等人登上城墻抵抗敵人。燕兵筑堤引水灌入濟(jì)南城，又布下長(zhǎng)長(zhǎng)的包圍圈，晝夜不停地攻擊。鐵鉉用計(jì)焚燒了燕兵攻城的器械，并不時(shí)地出兵攻擊。又派遣一千人出城詐降，燕王非常高興，軍中士兵都?xì)g呼。鐵鉉在城墻上埋伏下精兵，等燕王進(jìn)城后，就放下鐵閘攻擊他。又另外設(shè)下伏兵和斷橋之計(jì)。不久發(fā)生了意外，燕王還沒(méi)有進(jìn)城鐵閘就突然落

38、了下來(lái)。燕王大驚而逃，伏兵出擊，而橋在倉(cāng)促之間也沒(méi)有斷裂，燕王策馬逃走。燕王很憤怒，千方百計(jì)進(jìn)攻濟(jì)南。一共經(jīng)過(guò)三個(gè)月，始終因?yàn)殍F鉉牢固的守衛(wèi)不能攻下(濟(jì)南)。在這時(shí)，平安將軍率軍二十萬(wàn)，將要收復(fù)德州，來(lái)斷絕燕軍的糧道。燕王害怕了，于是撤兵回到北方。 燕王從發(fā)兵以來(lái)，攻打真定兩天沒(méi)有攻下來(lái)，就馬上放棄離開。唯獨(dú)認(rèn)為得到濟(jì)南，就可以截?cái)嗄媳毕嗤ǖ牡缆罚涂梢栽诖藙澏ń珩v守，金陵也就不難圖謀了。所以趁著大破李景隆的銳氣，竭盡全力攻打，希望一定能攻打下來(lái)，卻竟然被鐵鉉等人挫敗?；菸牡勐犝f(shuō)后很高興，派官員慰問(wèn)犒勞，賜給鐵鉉金幣，分封了他的三代后人。鐵鉉入京謝恩，皇上賜他宴飲。凡是鐵鉉的建議惠文帝都予

39、以采納。后又提拔他為山東布政使。不久又升職為兵部尚書?；菸牡圩屖⒂勾胬罹奥∽銎窖鄬④姡铊F鉉參與軍務(wù)。這年冬天，盛庸在東昌大敗燕王，斬殺了他的大將張玉。燕王逃回北平。從燕兵進(jìn)犯開始，在中原南北每天都要挑起戰(zhàn)事，但是惠帝的軍隊(duì)取得的大捷，沒(méi)有像東昌之戰(zhàn)那樣重大的。從此燕兵南下進(jìn)軍經(jīng)由徐州、沛縣，不敢再取道山東。 等到燕兵漸漸逼近時(shí)，皇上命令遼東總兵官楊文率領(lǐng)他所指揮的十萬(wàn)大軍與鐵鉉會(huì)合，斷絕燕軍的后路。楊文的軍隊(duì)到了直沽，被燕將宋貴等人打敗，沒(méi)有一支抵達(dá)濟(jì)南的軍隊(duì)。四年四月，燕軍向南追擊惠帝的軍隊(duì)到了小河，鐵鉉與諸將不時(shí)取得勝利。連續(xù)交戰(zhàn)直到靈璧，平安將軍的軍隊(duì)被擊潰，平安將軍被捕。不久盛

40、庸也打了敗仗。燕軍渡過(guò)長(zhǎng)江，鐵鉉在淮河邊上駐兵，軍隊(duì)也被擊敗。 燕王登上皇位后，將鐵鉉抓至京城。鐵鉉背對(duì)著燕王坐在朝堂上大罵。燕王讓他回頭，他始終不回頭，于是在街市上被磔裂而死。死時(shí)年僅三十七歲。 14．(示例)生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧?kù)o，就永遠(yuǎn)也流不進(jìn)海洋；但如果放任自流，又可能會(huì)闖入沙漠、荒原而干涸。只有既不安于寧?kù)o，又不放任自流，才能奔騰不息匯入海洋。 解析　擴(kuò)展語(yǔ)句應(yīng)注意的問(wèn)題：(1)不可將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋或改頭換面；(2)先確定擴(kuò)展中心再擴(kuò)展，不可主次不分，亂擴(kuò)一氣；(3)擴(kuò)展中的遣詞造句要注意簡(jiǎn)明、連貫、得體，并保持文氣一致；(4)運(yùn)用修辭格來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句，要注意修辭格的規(guī)則，考慮到它的修辭效果；(5)議論性語(yǔ)段的擴(kuò)展要注意思維合乎邏輯。 15．教育改革　教育公平　農(nóng)民工子女(或“農(nóng)村教育”) 最新精品資料