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1、第21講植物激素調節(jié),知識1 生長素的發(fā)現(xiàn)和作用,知識2 調節(jié)植物生長發(fā)育的五大類激素及應用,知識梳理,考點一 生長素的運輸機制,考點二 生長素作用兩重性曲線分析,,考點突破,考點三 植物激素調節(jié)的實驗方法及實驗分析,考點四五大類植物激素的作用及應用,知識1生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 一、生長素的發(fā)現(xiàn),教材研讀,1.生長素的發(fā)現(xiàn)的實驗過程,2.實驗結論分析 (1)生長素產(chǎn)生部位:苗尖端。 (2)生長素作用部位:苗尖端下面的一段。 (3)生長素的作用:促進生長。 (4)幼苗感光部位:苗尖端。,二、生長素的生理作用及應用 1.生長素作用的兩重性 (1)低濃度促進生長。不同植物器官對生長素的敏感程度由大到小

2、依次為根芽莖。 (2)濃度過高時會抑制生長,甚至殺死植物。,2.生長素類似物 (1)概念:具有與生長素相似的生理效應的人工合成的化學物質,如-萘乙酸、2,4-D等。 (2)應用 a.防止果實和葉片的脫落; b.促進果實發(fā)育,獲得無籽果實; c.促進扦插枝條生根。,知識2調節(jié)植物生長發(fā)育的五大類激素及應用 一、五大類植物激素的作用,1.植物激素的種類及作用,2.植物激素間的協(xié)同作用 相互協(xié)調:調節(jié)植物的生長和發(fā)育,大多數(shù)情況下,不是單獨一種激 素起作用,而是多種激素的平衡協(xié)調作用。,二、植物激素的應用 1.植物生長調節(jié)劑:是天然的植物激素和人工合成的類似化學物質的合稱,又叫植物生長物質。 2.植

3、物生長調節(jié)劑的應用 (1)促進種子萌發(fā)。(2)促進生根。(3)加速生長。(4)抑制生長。(5)引起無籽果實的形成。(6)果實的催熟。(7)收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮。,1.1913年,丹麥植物學家波森詹森為證明促進生長的物質由苗尖端向下傳遞,進行了實驗。其中一組實驗的設計如圖所示,另一組是(B),解析本實驗為證明促進生長的物質由苗尖端向下傳遞,實驗的自變量是插入物質的種類,也就是說苗尖端與其下部的聯(lián)系是否被阻斷,其余條件相同?；瘜W物質能通過明膠,但不能通過云母片。,2.(2017浙江11月選考,6,2分)將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示,給予單側光照射。下列不發(fā)生彎曲生長的是(D),解

4、析單側光的照射引起生長素在幼苗尖端發(fā)生橫向運輸,導致苗尖端背光一側的生長素多于向光一側,再通過生長素的極性運輸從而使背光一側尖端以下生長更快,植物向光彎曲。生長素不能透過云母片,云母片阻斷了尖端生長素的橫向運輸,因此D中所示幼苗直立生長。,3.(2016浙江4月選考,13,2分)將含有適宜濃度生長素的瓊脂塊放在幼苗切面的左側,如圖所示。一段時間后,幼苗將(D) A.不生長 B.向左彎曲生長 C.直立生長D.向右彎曲生長,解析本題考查生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用。題圖是生長素發(fā)現(xiàn)史中溫特實驗的一部分。含生長素的瓊脂塊不能感受單側光的刺激,但生長素可在重力作用下向下運輸,幼苗左側得到的生長素濃度高于右側

5、,導致幼苗左側的生長較右側快,最后導致幼苗向右彎曲生長,D正確。,4.(2016浙江10月選考,2,2分)將生長素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間,如圖所示。給予單側光照射一段時間后幼苗將(C) A.直立生長 B.不生長 C.向光彎曲生長D.背光彎曲生長,解析明膠具有透水性,能溶于水的生長素可以通過明膠。在單側光照射下,生長素在背光側分布較多,背光側生長較快,幼苗彎向光源方向生長。,5.(2017浙江4月選考,16,2分)植物學家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是(C) A.在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾 B.與的結果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長 的化學物質

6、 C.與的結果證明苗尖端含有促進幼苗生長 的化學物質 D.該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學物質擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗,解析在黑暗條件下進行該實驗是為了避免光對實驗結果造成干擾,A正確;與的結果證明瓊脂塊中確實不存在促進幼苗生長的化學物質,B正確;與的結果可說明瓊脂塊會促進幼苗的生長,單側放置瓊脂塊會造成幼苗的彎曲生長,結合可證明該促進生長的物質來自幼苗尖端而不是瓊脂塊本身,C錯誤;該實驗的成功之處在于以苗尖端的化學物質擴散進去的瓊脂塊代替苗尖端進行實驗,D正確。,考點一生長素的運輸機制 一、與植物向性運動的關系,考點突破,1.生長素的運輸方向橫向運輸與極性運輸 (1)極性運輸是

7、指從植物體的形態(tài)學的上端向下端運輸,而不能倒轉過來運輸。,極性運輸(縱向運輸)是由植物的遺傳特性決定的,不受重力影響。 (2)橫向運輸是指生長素由單側光、重力等外界因素引起的在產(chǎn)生部位的運輸。 2.生長素的運輸方式主動轉運 生長素的運輸需要載體蛋白和ATP,所以凡是能夠影響呼吸作用的外界因素也能影響生長素的運輸。,3.植物的向光性 (1)原因分析: (2)結論,二、人工實驗條件下植物生長彎曲現(xiàn)象,外界條件對生長素分布與運輸?shù)挠绊?(1)光照的影響:尖端均勻光照或處于黑暗環(huán)境不發(fā)生生長素的橫向運輸,橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生生長素的部位且有單側光或重力等刺激時。 (2)失重的影響:失重狀態(tài)下水平放置的

8、植物的根、芽中生長素分布是均勻的,植物會水平生長,但向光性仍保留。 (3)瓊脂與非生物因素的處理結果:瓊脂不能感光,實驗中不會影響生長素的運輸和傳遞,而云母片、玻璃片等則會阻擋生長素的運輸。,,典例120世紀30年代,科學家發(fā)現(xiàn)單側光能引起某些植物體內生長素分布不均勻;20世紀80年代科學家發(fā)現(xiàn)單側光能引起某些植物體內抑制生長的物質分布不均勻。現(xiàn)有一種植物幼苗,為了探究該幼苗向光生長的原因,將其直立生長的胚芽尖端切下,放到瓊脂塊上并用單側光照射,如圖所示。下列結果及判斷正確的是(),當a、b兩側生長素含量基本相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因 當a、b兩側生長素含量基本相等時,不能確定該幼苗

9、向光生長的原因 當a側生長素含量比b側高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因 當a側生長素含量比b側高時,不能確定該幼苗向光生長的原因 A.B.C.D.,解題關鍵注意生長素極性運輸和橫向運輸?shù)奶攸c: (1)極性運輸是從植物體的形態(tài)學的上端向下端運輸,而不能倒轉過來運輸。(2)橫向運輸是生長素由單側光、重力等外界因素引起的在產(chǎn)生 部位的運輸。,答案D,解析題干信息中給出了單側光引起植物向光生長的兩種原因,由圖可知,若檢測到a、b兩側生長素含量基本相等,可以判斷單側光能引起抑制生長的物質分布不均勻,導致植物向光生長;若檢測到a側生長素含量比b側高,引起植物向光生長的原因可能是生長素分布不均勻,也可能是

10、植物體內抑制生長的物質分布不均勻。,1-1為了驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關,下列收集生長素的方法(如圖所示)中,正確的是(B),解析B項胚芽鞘尖端在單側光的照射下,生長素先發(fā)生橫向運輸,然后極性運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中,再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量,即可驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻,故選B。,1-2取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段,并按

11、圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側光照射,發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長,b組胚芽鞘無彎曲生長,其原因是(),A.c組尖端能合成生長素,d組尖端不能 B.a組尖端能合成生長素,b組尖端不能 C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能 D.a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b組尖端的生長素不能 答案 D,解析此題考查生長素的產(chǎn)生部位及運輸?shù)戎R。胚芽鞘尖端可產(chǎn)生生長素。在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,而不能反向運輸,故a組尖端產(chǎn)生的生長素可以向胚芽鞘基部運輸,而b組尖端產(chǎn)生的生長素不能,D正確。,考點

12、二生長素作用兩重性曲線分析,1.生長素的作用 作用機理:促進細胞縱向伸長生長。 作用特點兩重性。,生長素對根和莖的生長,都是低濃度促進生長,高濃度抑制生長。 植物的不同部位對相同濃度的生長素有不同的反應,對生長素的敏感程度:根莖。,2.生長素作用兩重性的實例頂端優(yōu)勢 (1)概念:頂芽優(yōu)先生長,側芽生長受到抑制的現(xiàn)象。 (2)原因: 頂芽產(chǎn)生生長素側芽頂端優(yōu)勢現(xiàn) 象 (3)解除方法:去掉頂芽。如果摘除頂芽,側芽部位的生長素濃度降低了,側芽受到的抑制作用就會解除,不久,側芽就可以發(fā)育成枝條。,(4)應用:在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們根據(jù)植物頂端優(yōu)勢的原理采用一定措施來提高作物的產(chǎn)量,如棉花的整枝。,3.生長

13、素的雙重作用曲線分析 (1)當生長素濃度小于i時均為“低濃度”,高于i時才會抑制植物生長,為“高濃度”。,(2)曲線中OH段表明:隨生長素濃度升高,促進生長作用增強。 (3)曲線中HC段表明:隨生長素濃度升高,促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 (4)H點表示促進生長的最適宜生長素濃度為g。 (5)C點表示促進生長的“閾值”,即大于C處生長素濃度i,將會使生長受抑制。,坐標曲線類試題的解題“三步曲”,典例2如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是(),A.促進側根數(shù)量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長 B.施用IAA對誘導側根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高

14、濃度抑制 C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導致側根數(shù)量增加 D.與施用10-4 molL-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側根數(shù)量少 解題關鍵,答案C,解析依題干信息可知,IAA對誘導側根數(shù)的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制;促進側根數(shù)量增加的IAA溶液(如10-6 mol/L)會抑制主根的生長,A、B正確;未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,由于沒有IAA的促進作用,側根數(shù)量減少,C錯誤;與未施用IAA相比,濃度為10-4 mol/L的IAA促進側根數(shù)量的增加但抑制主根的生長,因此未施用10-4mol/L IAA的植株主根長而側根數(shù)量少,D正確。,2-1如圖所示,如果根a側的

15、生長素濃度在曲線A點(10-10 molL-1),下列敘述正確的是(),A.在AC的范圍內能促進生長 B.AD屬于抑制生長范圍 C.a側的生長素濃度為最適濃度,細胞伸長生長快,b側的生長素濃度低于a側,相當于曲線FE段的濃度,因而細胞伸長生長慢 D.在太空中(重力為0),根的生長將不同于圖中的彎曲生長,坐標中圖示曲線也不適用于根的生長 答案 A,解析根表現(xiàn)向重力性生長,若a側生長素濃度位于A點,促進生長,C點之前的濃度都屬于促進生長的范圍,C點之后的濃度屬于抑制生長的范圍。由于重力作用,b側生長素濃度高于a側,且b側為抑制生長,則b側生長素濃度應為C點之后。在太空中,因無重力作用,根向重力性生

16、長不再表現(xiàn)出來,但是根對不同濃度生長素的反應不變,圖示曲線仍適用于根的生長。,2-2圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果,圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題:,圖1 圖2,(1)從圖1可確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在ppm之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是ppm。 (2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有的特點,a、b、c、d 四處中,生長素可能對植物生長起抑制作用的是處。 (3)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分。請你利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設計實驗:,實驗步驟:

17、 ; ; ; 預測結果: 。 實驗結論: 。,答案(1)81616(2)雙重性a(3)取完整燕麥胚芽(若干)均分為三組,編號為A、B、CA組尖端中央縱向插入云母片,B組在尖端以下部分中央縱向插入云母片,C組不做任何處理將三組尖端水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察現(xiàn)象A組水平生長,B組背地生長,C組背地生長重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,解析(1)由于生長素類似

18、物的作用具有兩重性,所以可能出現(xiàn)用不同濃度生長素類似物處理后,生根狀況相同的實驗結果;根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素類似物濃度在12 ppm時,處理的扦插枝條根平均長度最長,所以促進根生長的最適生長素類似物濃度在816 ppm之間;空白對照組的根平均長度比用濃度為16 ppm的生長素類似物溶液處理的根平均長度長,說明生長素類似物濃度為16 ppm時,對根的生長起抑制作用。(2)生長素對植物生長的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,且根對生長素比莖敏感。圖2橫放的幼苗受到重,力的作用,a、c點生長素濃度高,a點生長素對根生長有抑制作用,b點生長素對根生長有促進作用,體現(xiàn)了生

19、長素作用的雙重性,對植物生長起抑制作用的是a處。(3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分,可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分,同時設計不做任何處理的空白對照組。,考點三植物激素調節(jié)的實驗方法及實驗分析,1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端 實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖甲)。 對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖乙)。 甲乙,2.驗證感光部位是胚芽鞘的尖端 (1)實驗操作,(2)實驗現(xiàn)象:直立生長;向光彎曲生長。,3.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 (1)實驗操作,(2)實驗現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置b和

20、c中胚芽鞘彎向光源生長。,4.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向下端運輸,5.探究重力和單側光對生長素分布的影響程度 (1)實驗操作:如圖所示(注:A盒下側有開口,可以進光)。 (2)結果預測及結論 若A、B中幼苗都向上彎曲生長,只是B向上彎曲程度大,說明重力對生長素分布的影響大于單側光。,若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側光對生長素分布的影響大于重力。 若A中幼苗水平過長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側光對生長素分布的影響等于重力的相應影響。,6.探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度 (1)實驗過程,,(2)實驗分析:由如圖曲線可知,促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對

21、應的生長素濃度,在A點兩側,存在促進生根效果相同的兩個不同的生長素濃度。,典例3某生物興趣小組利用芹菜幼苗進行了相關探究實驗,實驗結果如下表。,請回答: (1)實驗目的:。 (2)實驗步驟: 第一步:配制濃度為a、b、c的3組2,4-D溶液,濃度大小關系為abc; 第二步:選取株高、長勢等相同的芹菜幼苗若干,均分為4組,編號A、B、C、D; 第三步:分別用等量且適量的噴灑A、B、C 3組芹菜幼苗,用,噴灑D組芹菜幼苗; 第四步:在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,測量并記錄每株芹菜幼苗的 ,對所得的實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 (3)討論: 該實驗結果能否說明高濃度的2,4-D具有抑制生長的作用?(填

22、“能”或“不能”),理由是。,解題關鍵把握生長素兩重性的實質:生長素作用具有兩重性,“高濃 度時抑制生長,低濃度時促進生長”,所謂的高濃度與低濃度是相對的,起促進作用還是抑制作用要與對照組比較。,答案(1)探究不同濃度的2,4-D溶液對芹菜幼苗生長的影響(2)濃度為a、b、c的2,4-D溶液等量的蒸餾水株高(3)不能a、b、c三種濃度的2,4-D溶液對芹菜幼苗的生長都起促進作用(或a、b、c三種濃度的2,4-D溶液對芹菜幼苗的生長都沒有抑制作用),解析(1)由表可知,本實驗中自變量是2,4-D溶液濃度,因變量是芹菜幼苗平均株高,因此該實驗目的為探究不同濃度的2,4-D溶液對芹菜幼苗生長的影響。

23、(2)實驗步驟為首先配制2,4-D溶液,其次給芹菜分組,第三步為分別用等量且適量的2,4-D溶液噴灑A、B、C 3組芹菜幼苗,用等量蒸餾水噴灑D組芹菜幼苗作為對照;第四步記錄實驗結果,即測量并記錄每株芹菜幼苗的株高,并對所得的實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。(3)該實驗結果表明,與對照組相比,三種不同濃度的2,4-D溶液對芹菜幼苗的生長均有促進作用,因此不能說明高濃度的2,4-D溶液具有抑制生長的作 用。,3-1(2018浙江11月選考,16,2分)某研究小組對胚芽鞘尖端進行不同條件的實驗處理示意圖如下。下列關于該實驗的敘述,正確的是(B) A.若用相同厚度無色透明的玻璃片替代云母片,實驗結論不同 B.

24、光照對生長素合成的影響較小,但可影響生長素分布 C.向光側的生長素在單側光照射下大部分運輸?shù)奖彻鈧?D.生長素能促進胚芽鞘尖端向光彎曲生長,解析化學物質不能透過玻璃片或云母片,若用相同厚度無色透明的玻璃片替代云母片,實驗結論相同,A錯誤;由圖甲和乙可知,有光條件下,生長素相對含量是25.6,比黑暗條件下少0.2,因此認為光照對生長素合成的影響較小;由圖丙和丁可知,單側光可影響生長素分布,B正確;由圖丙和丁可知,向光側的生長素在單側光照射下小部分運輸?shù)奖彻鈧?C錯誤;生長素能促進胚芽鞘尖端下部向光彎曲生長,D錯誤。,考點四五大類植物激素的作用及應用,1.正確理解植物激素間相互關系的技巧 首先要識

25、記各種植物激素的功能,還要掌握它們在調節(jié)植物生長發(fā)育過程中作用的異同。 (1)生長素通過促進細胞伸長,進而促進生長;細胞分裂素則通過促進細胞數(shù)目增多,進而促進生長。,(2)脫落酸抑制細胞分裂,并促進葉和果實的衰老、脫落,但這些作用又會被細胞分裂素解除。 (3)生長素在濃度適宜時促進植物生長,同時誘導乙烯的合成,但當其濃 度過高,乙烯含量增加到一定程度時,乙烯對細胞生長的抑制作用超過了生長素對細胞生長的促進作用,則開始抑制植物的生長。,2.植物生長與多種植物激素之間的關系,3.赤霉素與生長素在促進莖稈的伸長方面的關系圖,典例4如圖為海帶中的生長素(IAA)和脫落酸(ABA)與海帶生長變化的關系,

26、據(jù)圖分析正確的是(),A.海帶增長率與IAA含量呈負相關 B.海帶在后期生長緩慢,原因是IAA含量下降,與ABA含量變化無關 C.海帶ABA含量在一年之中的變化呈上升趨勢 D.IAA和ABA在海帶生長的調節(jié)上具有對抗作用 解題關鍵明確圖示中的自變量及因變量,通過比較、分析與綜合等 方法對某些生物學問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結論。,答案D,解析由圖可知,IAA含量下降的同時海帶長度和寬度增長率也下降,說明兩者呈正相關,A錯誤。海帶在后期生長緩慢,原因是IAA含量下降,同時ABA含量升高,這是兩者共同作用的結果,B錯誤。圖中只有11月到來年5月的數(shù)據(jù),沒有其他時間的實驗數(shù)據(jù),無

27、法判斷海帶ABA含量一年之中的變化趨勢,C錯誤。IAA促進生長而ABA抑制生長,說明IAA和ABA在海帶生長的調節(jié)上具有對抗作用,D正確。,4-1擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型突變體擬南芥為材料,分別用不同濃度赤霉素和生長素處理,實驗結果如下。下列敘述正確的是(),A.圖甲表明,野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體 B.圖乙表明,高濃度的生長素對野生型擬南芥莖的生長具有抑制作用 C.實驗表明,該超矮生型突變體屬于激素不敏感型 D.實驗表明,若用適宜濃度的赤霉素和生長素同時處理,可提高該突變體莖的長度 答案 C,解析該實驗中,赤霉

28、素濃度屬于自變量,在相同的赤霉素濃度下,野生型擬南芥的莖長度始終大于該超矮生型突變體的莖長度,A錯誤;圖乙中,與對照組相比,高濃度的生長素能促進野生型擬南芥莖的生長無抑制現(xiàn)象,B錯誤;實驗結果表明,用赤霉素和生長素處理后均不起作用,故該超矮生型擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體,C正確;該實驗沒有兩種激素共同作用的實驗數(shù)據(jù),所以無法判斷,D錯誤。,4-2下圖是某種植物果實采收后二氧化碳產(chǎn)生速率及乙烯濃度變化示意圖,下列對此分析正確的是(),A.乙烯促進果實的發(fā)育 B.乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育必定起抑制作用 C.乙烯對果實的生理作用可能與它能誘發(fā)果實的呼吸速率變化有關 D.圖中乙烯主要是由成熟中的果實、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產(chǎn)生的 答案 C,解析乙烯促進果實成熟,不能促進果實的發(fā)育,A錯誤。乙烯對植物的根、葉、花的生長和發(fā)育起促進或抑制作用是因物種而異的,題中沒有相關信息,不能判斷,B錯誤。由圖中曲線可知,果實中先出現(xiàn)乙烯含量的上升,后出現(xiàn)果實呼吸速率加快,很可能是乙烯誘導了呼吸速率加快,C正確。一般地,乙烯主要是由成熟中的果實、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產(chǎn)生的,但本題研究的是果實中的乙烯和呼吸速率關系,D錯誤。,