《河南省滎陽市七年級語文下冊 4孫權(quán)勸學(xué)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省滎陽市七年級語文下冊 4孫權(quán)勸學(xué)課件 新人教版.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,資治通鑒,,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1、通過反復(fù)朗讀課文，能用現(xiàn)代漢語正確翻譯課文。 2、理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動。 3、理解呂蒙與魯肅對話的含義，能說出學(xué)習(xí)本文后的啟示。,孫權(quán)勸學(xué)選自 ， 是 主持編纂的一部 體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。,司馬光,編年,資治通鑒 “鑒于往事，有資于治道”,資治通鑒,司馬光，字君實，北宋 家、 家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。,作者情況,政治,史學(xué),本文寫的是孫權(quán)勸說呂蒙（三國時吳國的名將）要瀏覽 群書，廣泛學(xué)習(xí)的事。,解題,讀準(zhǔn)字音：,卿 豈 邪 孰 遂 更

2、,qng,q,y,sh,su,gng,初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲/卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。 卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。,一、讀出停頓,二、讀懂文意,初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)， 孰 若孤？孤常讀書，自以為大有

3、所益。”,當(dāng)初,告訴；對說,現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務(wù),難道,想,做,句末語氣詞,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說,誰比得上,認為,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與 蒙論 議，大 驚曰：“卿今者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄何見事之 晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,,于是,開始,和,討論,議事,非常,驚奇,現(xiàn)在,,就,為什么,無實義,遲,于是,拜見,表順接,翻譯,當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了

4、。你說軍中事務(wù)繁多，又有誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙討論國家大事，（魯肅）非常驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要重新用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎么知曉事情這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。,,通假字,古代稱呼表示的含義,卿 孤 博士 阿 大兄,,古代君對臣，長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。,古代王侯的自稱。,古代專管經(jīng)濟傳授的學(xué)官。,表示親昵的意思。,長兄。,,,邪 通 耶 語氣詞 。,涂 通 途 ，道的意思

5、。,古今異義,1、博士,2、往事,古義：歷史。,今義：過去的事情。,古義：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳 授的學(xué)官。,今義：學(xué)位的一種。,吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙， 特指原來不好讀書的呂蒙。 后泛指缺少學(xué)識、文才的人。,刮目相待用新的眼光來看待。 也作“刮目相看”。 刮：擦，摩 刮目：擦眼 相待：相看待,文中出現(xiàn)的兩個成語分別是什么，請解釋？,重點句翻譯：,,1、蒙辭以軍中多務(wù),蒙以軍中多務(wù)辭 (注意翻譯順序)呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。,2、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”,我難道是想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？,重點句翻譯：,3、卿今者才略，非復(fù)吳

6、下阿蒙,4、 “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”,你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！,讀書人分別多日，就要重新用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎么知曉事情這么晚??！,三、讀出語氣,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？,孤常讀書，自以為大有所益。,孫權(quán)勸學(xué),（責(zé)備、怒氣）,（語重心長，現(xiàn)身說法）,（語氣堅決，鄭重嚴肅）,呂蒙就學(xué),士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之乎？,,調(diào)佩中帶有自豪的語氣,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,遂拜蒙母，結(jié)友而別。,,驚訝,贊嘆,魯肅贊學(xué),,1、孫權(quán)與呂蒙對話的主要目的是什么？,2、呂蒙接受了

7、孫權(quán)的建議嗎？,3、課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)效果的？,4、魯肅與呂蒙交談以后有何舉動？,請各用兩個字來回答以下各題,四、理清思路,勸學(xué),就學(xué),論議,結(jié)友,五、思考探究：,1、 說說孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)，又是怎么說服呂蒙的？,五、思考探究：,2、課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？,（1）不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。 （2）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。 （3）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。 （4）讀書給人以樂趣，給人以知識，給人以才干。 （5）勸人要講究策略。 （6）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。,六、學(xué)習(xí)了這篇文章，你喜歡哪個人物？說說喜歡的理由。,虛心、好學(xué),孫權(quán),呂蒙,關(guān)心部下、循循善誘，善勸,魯肅,敬才、 愛才,1、分角色朗讀課文 2、用現(xiàn)代漢語表演,七、情景再現(xiàn),文章主旨：,本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。,