《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第9單元 生物與環(huán)境 31 群落的結(jié)構(gòu) 群落的演替課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第9單元 生物與環(huán)境 31 群落的結(jié)構(gòu) 群落的演替課件 新人教版.ppt（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第31講群落的結(jié)構(gòu)群落的演替,1.描述群落的結(jié)構(gòu)特征。 2.闡明群落的演替。 3.活動(dòng):研究土壤中動(dòng)物類(lèi)群的豐富度。 4.活動(dòng):嘗試分析當(dāng)?shù)刈匀蝗郝渲心撤N生物的生態(tài)位。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,群落的結(jié)構(gòu) 1.群落的概念與物種組成 (1) (2)物種組成 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。 豐富度 a.概念:群落中物種數(shù)目的多少。 b.常用的統(tǒng)計(jì)方法:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法。,,,,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,2.種間關(guān)系 (1)基本概念 捕食:一種生物以另一種生物為食物。 競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等。 寄生:一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的體

2、內(nèi)或體表,通過(guò)攝取寄主的養(yǎng)分維持生活。 互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,(2)種間關(guān)系實(shí)例與曲線的對(duì)應(yīng)關(guān)系連一連,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,3.群落的空間結(jié)構(gòu) (1)概念:在群落中,各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間,使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。 (2)類(lèi)型,,,,,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,(3)群落結(jié)構(gòu)的形成原因與意義 形成原因:在長(zhǎng)期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 意義:利于群落整體對(duì)自然資源的充分利用。,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,教材拾遺1.(必修3第77頁(yè)“基礎(chǔ)題,2”改編)在一

3、個(gè)水族箱中生活著兩種原生動(dòng)物且A捕食B,二者間用一屏障隔開(kāi),經(jīng)一段時(shí)間養(yǎng)殖使二者均達(dá)到最大值。倘若在此時(shí)撤掉屏障,請(qǐng)推測(cè)兩種群的變化趨勢(shì)。,答案 屏障撤掉后,很可能出現(xiàn)以下情況:由于A捕食B,種群B的數(shù)量減少,而種群A的數(shù)量增加;但隨著種群B的數(shù)量減少,種群A因食物來(lái)源減少而數(shù)量減少,種群B的數(shù)量又會(huì)出現(xiàn)一定的增加。這樣,假設(shè)水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定,種群A和種群B將出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)的相對(duì)穩(wěn)定情況。,2.(必修3第77頁(yè)“拓展題,2”改編)詩(shī)經(jīng)小雅小宛中有“螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”之句。請(qǐng)說(shuō)出兩種生物的種間關(guān)系。,答案 蜾蠃捕食螟蛉幼蟲(chóng),兩者之間是捕食關(guān)系。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素

4、養(yǎng) 1.生命觀念通過(guò)對(duì)群落結(jié)構(gòu)特征的分析,建立起群落是通過(guò)種內(nèi)的斗爭(zhēng)或互助,種間的共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等關(guān)系建立起的與環(huán)境相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)的有機(jī)整體的觀念。 2.科學(xué)思維運(yùn)用歸納與概括、比較與分析的方法,理解群落水平上研究的問(wèn)題、種間關(guān)系和空間結(jié)構(gòu)。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,(科學(xué)思維)下圖表示在-2003 800 m的海拔內(nèi),山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,(1)a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類(lèi)群,這不是(填“是”或“不是”)群落的垂直結(jié)構(gòu)。 (2)b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,森林b中植物的垂直

5、分層現(xiàn)象是受光照強(qiáng)度影響形成的,c處藻類(lèi)植物的分層現(xiàn)象是受光照的影響形成的。,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,考向1群落的概念、物種組成及空間結(jié)構(gòu)分析 1.(2019廣西柳州高級(jí)中學(xué)模擬)某研究小組對(duì)大亞灣水域6個(gè)不同區(qū)域中的6種單細(xì)胞藻類(lèi)的群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說(shuō)法與事實(shí)不相符的是( ) A.單細(xì)胞藻類(lèi)是生產(chǎn)者 B.區(qū)域溶解氧可能最少 C.a為區(qū)域的優(yōu)勢(shì)種 D.影響藻類(lèi)分層現(xiàn)象的唯一因素是溫度,答案,解析,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,關(guān)注2個(gè)易錯(cuò)點(diǎn) (1)草坪中也存在垂直結(jié)構(gòu):垂直結(jié)構(gòu)是群落中各物種在垂直空間方向上的分布,是長(zhǎng)期自然選擇形成的合理利用資源或空間的空間配置格局

6、,它應(yīng)存在于所有群落(包括草坪群落)中。 (2)垂直結(jié)構(gòu)指的是群落中“不同物種”在空間垂直方向上呈現(xiàn)“分層”現(xiàn)象,切不可將“同種生物”的高矮差異視作垂直結(jié)構(gòu)。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,考向2種間關(guān)系的判斷及應(yīng)用 2.(2018安徽舒城曉天中學(xué)月考)圖1表示的是生物間的關(guān)系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向;圖2在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是() A.圖1中表示的生物間關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食和競(jìng)爭(zhēng) B.圖1的中A的數(shù)量大量減少后,B的數(shù)量一直增加 C.圖2中的甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)圖1中的 D.在一

7、個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,兩種生物可能同時(shí)存在如圖2中的乙和丙兩種關(guān)系,答案,解析,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,巧辨三種種間關(guān)系曲線 (1)互利共生曲線同步性變化(同增同減)。 (2)捕食曲線不同步性變化的此消彼長(zhǎng)(不會(huì)導(dǎo)致某種生物滅絕)。在捕食數(shù)量關(guān)系圖中,判斷捕食者與被捕食者的方法如下:,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,依兩條曲線的關(guān)系,捕食者隨著被捕食者的變化而變化,如圖中A先達(dá)到最多,B隨后才達(dá)到最多,即曲線B隨著曲線A的變化而變化,故B捕食A。 依最大個(gè)體數(shù),被捕食者的個(gè)體數(shù)通常多于捕食者,故由圖中A的最大個(gè)體數(shù)多于B的,也可推出B捕食A。 (3)競(jìng)爭(zhēng)曲線看最終結(jié)果,一種生物數(shù)量增加,另一種生物數(shù)量

8、下降甚至降為0。只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物,兩者的關(guān)系中必有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,群落的演替 1.演替的概念 隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。 2.群落演替的類(lèi)型比較,,,,,,,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響 人類(lèi)活動(dòng)會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。,,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,4.自然群落演替的特征(條件適宜時(shí)),,,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,教材拾遺(必修3第78頁(yè)“思考與討論”改編)(1)在群落演替進(jìn)程中,地衣為苔蘚的生長(zhǎng)提供了怎樣的

9、基礎(chǔ)?為何苔蘚能取代地衣? 答案地衣通過(guò)分泌有機(jī)酸加速巖石風(fēng)化,形成土壤,并積累了有機(jī)物,這為苔蘚的生長(zhǎng)提供了條件。而苔蘚生長(zhǎng)后,由于其植株高于地衣,能獲得更多的陽(yáng)光,處于優(yōu)勢(shì)地位,最終逐漸取代了地衣。 (2)群落演替時(shí),不同種群間是“取而代之”還是“優(yōu)勢(shì)取代”?在森林階段,還能否找到地衣、苔蘚等其他植物? 答案在群落演替過(guò)程中,一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢(shì)取代,而不是“取而代之”。形成森林后,喬木占據(jù)了優(yōu)勢(shì),取代了灌木的優(yōu)勢(shì),但在森林中各種類(lèi)型的植物都是存在的。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.生命觀念通過(guò)對(duì)群落演替過(guò)程的分析,建立起群落演替的動(dòng)態(tài)發(fā)展觀念。 2.科學(xué)思維運(yùn)用

10、歸納與概括的方法,用歷史性的眼光看待群落演替,領(lǐng)悟群落演替是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,總是向著群落恢復(fù)相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的方向進(jìn)行。 3.社會(huì)責(zé)任關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替影響的實(shí)例,退耕還林、還草、還湖,走可持續(xù)發(fā)展的道路。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,(科學(xué)思維)一個(gè)廢棄?mèng)~塘的演替過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 (1)你能否將圖示演替過(guò)程予以正確排序? (2)該演替與火山噴發(fā)所在地的演替是否屬于同種類(lèi)型?為什么? (3)該演替過(guò)程中物種豐富度有何變化?預(yù)計(jì)食物網(wǎng)復(fù)雜程度會(huì)如何變化?,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,答案 (1)圖中正確演替進(jìn)程為丁甲丙乙。 (2)該演替過(guò)程為次生演替,它不同于火山噴發(fā)處的初生演替

11、。因?yàn)閮烧叩某跏贾脖粭l件不同。 (3)該演替過(guò)程中物種豐富度逐步提高,食物網(wǎng)趨向于復(fù)雜化。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,考向1群落演替類(lèi)型的判斷 1.(2018山東萊蕪一中摸底)下列有關(guān)生物群落演替的敘述,正確的是( ) A.冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替,沙丘、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替 B.自然群落往往是向物種越來(lái)越多的方向演替,而且種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜 C.群落演替的方向和速度不受人類(lèi)活動(dòng)的影響 D.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化,答案,解析,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,“二看法”區(qū)分初生演替和次生演替,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,考向2群落演替的趨勢(shì)和規(guī)律

12、2.(2018河北邯鄲質(zhì)檢)圖甲表示棄耕農(nóng)田上的群落演替情況,圖乙、丙、丁表示演替過(guò)程中各種量隨時(shí)間的變化曲線,下列有關(guān)分析不正確的是( ),A.圖甲中,b點(diǎn)時(shí)只存在群落的水平結(jié)構(gòu),d點(diǎn)時(shí)存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) B.圖乙可表示演替過(guò)程中物種豐富度與時(shí)間的關(guān)系 C.圖丙可表示該地塊的恢復(fù)力穩(wěn)定性與時(shí)間的關(guān)系 D.圖丁可表示草本植物數(shù)量隨時(shí)間變化的情況,答案,解析,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,群落演替的方向和結(jié)果分析 (1)群落演替的方向 自然條件下,群落的演替一般朝著物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展。 最終的演替結(jié)果主要由演替地所處的氣候條件決定。例如,在干旱的荒漠地區(qū)很難形

13、成森林。 (2)群落演替的結(jié)果 能量:總生產(chǎn)量增加,群落的有機(jī)物總量增加。 結(jié)構(gòu):生物種類(lèi)越來(lái)越多,群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜。 穩(wěn)定性:演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用的過(guò)程,使抵抗力穩(wěn)定性越來(lái)越高。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究 1.實(shí)驗(yàn)原理 (1)土壤條件:不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素,也是一些動(dòng)物的良好棲息場(chǎng)所。 (2)取樣方法:許多土壤動(dòng)物身體微小且有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。 (3)統(tǒng)計(jì)方法:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法。 2.實(shí)驗(yàn)流程 (1)提出問(wèn)題:不同區(qū)域的土壤中,物種豐富度相同嗎? (2)作出假設(shè):不同區(qū)域的土壤中,物種豐富度不同。 (3

14、)制訂計(jì)劃:包括步驟、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方法、備注等。,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,(4)實(shí)施計(jì)劃,,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,,,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,3.采集小動(dòng)物所用到的儀器 (1)誘蟲(chóng)器(A圖):其中的電燈是發(fā)揮作用的主要裝置,主要利用土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,使土壤動(dòng)物進(jìn)入收集的試管(或燒杯)。 (2)吸蟲(chóng)器(B圖):其中的紗布的作用是防止將土壤小動(dòng)物被吸走。,,,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.生命觀念通過(guò)對(duì)土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究,讓學(xué)生感受采樣地點(diǎn)真實(shí)的環(huán)境情況,建立群落與環(huán)境之間相互聯(lián)系的觀念。 2.科學(xué)探究學(xué)會(huì)統(tǒng)

15、計(jì)與分析的方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,(科學(xué)探究)下圖是“土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述不正確的是(),A.甲裝置的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 B.乙裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集 C.甲裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 D.用乙裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中,答案,解析,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,土壤動(dòng)物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。某研究小組對(duì)某一地區(qū)人工廣場(chǎng)綠地、某植物園、農(nóng)用地3種不同類(lèi)型土地的地下土壤動(dòng)物類(lèi)群進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果見(jiàn)下表。由

16、表中數(shù)據(jù)分析可知() 注 第1層為距地表05 cm;第2層為距地表510 cm;第3層為距地表1015 cm。,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,A.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動(dòng)物類(lèi)群數(shù) B.各樣地相同土層土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度有明顯的差異 C.各樣地相同土層土壤中各動(dòng)物類(lèi)群密度沒(méi)有明顯的差異 D.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤動(dòng)物的數(shù)量和分布存在影響,答案,解析,必備知識(shí)梳理,關(guān)鍵能力突破,土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度研究的注意事項(xiàng) (1)從不同營(yíng)養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。 (2)盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí),根據(jù)土壤中生物的避光、避高溫和趨濕的習(xí)性來(lái)收集。 (3)從同樣營(yíng)養(yǎng)土壤中采集的樣本,多組進(jìn)行統(tǒng)

17、計(jì)比較。 (4)識(shí)別命名要準(zhǔn)確,并進(jìn)行分類(lèi)。 (5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶,不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。,1,2,3,1.關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解不正確的是() A.竹林中竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 B.動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) C.淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān) D.不同地段生物種類(lèi)有差別,在水平方向上無(wú)分層現(xiàn)象,4,5,答案,解析,1,2,3,2.紅圓蚧是美國(guó)加州南部的一種柑橘害蟲(chóng),薔薇輪蚧小蜂能寄生在紅圓蚧中而抑制其暴發(fā)。但在引入嶺南蚜小蜂的十年后,嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂。下列敘述不正確的是() A.嶺南蚜小蜂與薔薇輪蚧小

18、蜂是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 B.嶺南蚜小蜂能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活 C.嶺南蚜小蜂可以改變紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結(jié)果 D.嶺南蚜小蜂的引入使該群落的豐富度增加,4,5,答案,解析,1,2,3,3.某山區(qū)的坡地被濫墾,當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí),局部山坡發(fā)生山崩。在較短的一段時(shí)間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列相關(guān)敘述正確的是() A.該群落的豐富度比較低 B.該群落演替的速度和方向與自然演替不同 C.該群落中的生物多為草本植物,無(wú)垂直結(jié)構(gòu) D.該群落形成過(guò)程為初生演替,先出現(xiàn)的生物多為地衣,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,4.(2018河南鄭州一中質(zhì)檢)圖1是裸露巖石上開(kāi)始的群落演替過(guò)程,圖2表

19、示群落演替過(guò)程中植物的種數(shù)、植物的個(gè)體數(shù)及巖石體積的變化。下列敘述正確的是() A.圖1所示的群落演替過(guò)程屬于次生演替 B.該群落只有垂直結(jié)構(gòu),沒(méi)有水平結(jié)構(gòu) C.演替過(guò)程中植物種類(lèi)豐富度逐漸增加并趨向穩(wěn)定 D.演替過(guò)程中植物的種數(shù)增加導(dǎo)致巖石體積下降,答案,解析,1,2,3,4,5,5.冰磧層是冰川融化后形成的裸地,冰磧層上的群落演替要經(jīng)歷上百年的時(shí)間。下表為冰磧層演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)植物的替代情況及部分階段土壤的pH。,1,2,3,4,5,(1)冰磧層上的群落演替屬于 (填寫(xiě)演替類(lèi)型)。 (2)由表分析,演替過(guò)程中土壤pH的變化主要與(填寫(xiě)生物名稱)有關(guān)。 (3)赤楊定居后,一些固氮微生物侵入赤

20、楊根部,形成根瘤。這些固氮微生物從赤楊根部獲得營(yíng)養(yǎng),同時(shí)也將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的離子形式。固氮微生物與赤楊的種間關(guān)系是。根據(jù)分析,云杉和鐵杉成為優(yōu)勢(shì)種的原因有:;。 (4)據(jù)表分析,從冰磧層上的優(yōu)勢(shì)種替代過(guò)程可以看出,群落的發(fā)展變化是生物與環(huán)境間定向的結(jié)果。,1,2,3,4,5,答案 (1)初生演替(2)赤楊 (3)互利共生土壤的酸性土壤中氮素含量增加(4)選擇 解析 (1)冰磧層上的群落演替是從冰川退去后的裸地開(kāi)始的,屬于初生演替。(2)由表分析,演替過(guò)程中,在赤楊階段時(shí)土壤pH的變化較大,說(shuō)明土壤pH的變化主要與赤楊有關(guān)。(3)根據(jù)題意可知,這些侵入赤楊根部的固氮微生物從赤楊根部獲得營(yíng)養(yǎng),同時(shí)也將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的離子形式,說(shuō)明固氮微生物與赤楊的種間關(guān)系是互利共生。綜上分析可知,云杉和鐵杉成為優(yōu)勢(shì)種的原因有:土壤的酸化;土壤中氮素含量增加。(4)據(jù)表分析,從冰磧層上的優(yōu)勢(shì)種替代過(guò)程可以看出,群落的發(fā)展變化是生物與環(huán)境間定向選擇的結(jié)果。,