《人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊P112—114頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 1. 知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的。 技能目標(biāo)1. 學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。 2. 會畫簡單的事件流程圖。 情感目標(biāo) 1. 培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的思想感情。 2. 鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習(xí)慣，和綜合思考的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。 教具準(zhǔn)備：多媒

2、體課件 四、教學(xué)過程: 1、創(chuàng)設(shè)情境：（課件出示情境） 星期六，李阿姨到小明家做客，他們之間發(fā)生了很多有趣的事，你們想不想去小明家看看？ 2 、探究新知，掌握規(guī)律： （1）沏茶問題 (課件)見了李阿姨，小明怎樣說？小明很有禮貌的請李阿姨坐下，還要給李阿姨沏上一杯熱茶。沏茶的步驟有是這樣的。 （課件出示主題圖）（ 學(xué)生讀時間表 ） 師：如果你是小明，怎樣安排這些事，使李阿姨能盡快喝上熱茶？一共要用多少時間？ 學(xué)生討論 師：誰來說一說怎樣安排？為什么這樣安排？ 學(xué)生用卡片在黑板上展示時間安排 板書：1+1+8+1=11（分） 指出，這就是流程

3、圖，下面要再寫出時間的計算。 （2）總結(jié)方法：有時我們解決問題的方法有多種，我們可以選擇最優(yōu)的方法來做，這就是優(yōu)化。通過剛才解決的問題，你說說怎樣才能節(jié)省時間？做一件事情的同時再做其它事情可以節(jié)省時間。 聯(lián)系生活舉例。聽廣播與刷牙、洗臉、吃飯、讀英語。 （3）烙餅問題 不知不覺到了中午，媽媽準(zhǔn)備作他最拿手的烙餅招待李阿姨。我們來看看媽媽是怎樣烙餅的？（課件出示主題圖） 師：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：一次最多能烙兩張餅 生：兩面都要烙 生：每面3分鐘 師：如果只烙一張餅需要多長時間？怎樣烙？ 學(xué)生回答演示 生：6分鐘。烙一面需要3分鐘，兩面就

4、要6分鐘。 師：烙兩張餅最少需要幾分鐘？怎樣烙？ 學(xué)生回答并演示 生：6分鐘。因?yàn)橐豢阱伩梢岳觾蓮堬?，可以同時烙兩張餅的正面和反面，就和一張餅一樣，也是需要6分鐘。 師：如果烙三張餅?zāi)兀孔钌傩枰獛追昼姡? 師：這么多答案，下面請同學(xué)們先思考，操作一下，再以小組為單位，用圓片代表3張餅，在桌子上擺一擺，說一說，然后將你們的方案，填到你們的表格中。 小組活動 師：哪個小組愿意上來說說你們是怎么烙的？（兩人合作一人填表，一個操作） 方法1： 生1：先兩張同時烙好，需要6分，再烙好剩下的一張，需要6分，共烙4次，花了12分。 師：有沒有比他們更快的方案？ 方法2 生2：第一次先烙

5、餅1、餅2的正面，需要3分鐘；第二次烙餅2的反面和餅3的正面，需要3分鐘，第三次烙餅1和餅3的反面，也需要3分鐘，總共用了9分鐘，共烙3次。 師：大家明白嗎？誰再來演示演示。 師：課件演示烙3張餅的最優(yōu)方案。 師邊演示邊講解，其他學(xué)生一起操作： 我們先烙餅1的正面和餅2的正面，3分鐘后，把餅2拿出來，再同時烙餅1的反面和餅3的正面，3分鐘后，餅1熟了，接下來再同時烙餅2的反面和餅3的反面，3分鐘后餅2和餅3 也熟了。 師：這種方法為什么快？ 生：鍋里一直都有兩張餅。（課件出示：烙3張餅的兩種方案） 師小結(jié)：從表格中我們也可以看出，用這種方法時，鍋里每次都有兩張餅，這樣不浪費(fèi)時間，

6、烙的最快，我們就把這種方法叫做烙3張餅的最佳方案。 （4）拓展提高，總結(jié)方法 師：烙4張餅怎樣烙最快？ 生：2張2張地烙，需要12分鐘 師：烙5張餅怎樣最快呢?(同位交流) 生：先烙2張，再用最佳方法烙3張，用15分鐘 師：烙6張餅，怎樣烙最節(jié)省時間？ 生：用最佳方法烙3張2次，用18分鐘 生：2張2張的烙3次，也是用18分鐘 師：這兩種方法都是用18分鐘，你比較喜歡哪一種？為什么？ 生：我喜歡3張3張的烙，這種方法比較好玩。 生：我喜歡2張2張的烙，這種方法省勁，3張3張烙太麻煩了。 師：我也喜歡2張2張的烙，同樣的時間，這種方法比較省勁些。 師：烙7張餅，最快需要

7、幾分鐘？ 生搶答：21分鐘 師：這么快就想出來了，說說你的想法 依次說出8張、9張、10張餅的烙法 師：觀察這張表，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：每多烙一張餅，時間就多用三分鐘，你看5張餅是15分鐘，6張餅是18 分鐘，那7張餅就是21分鐘 規(guī)律1：用最優(yōu)化的方法烙，餅的張數(shù)乘每面所用的時間，就是所用的最少時間 板書：每面所用的時間餅的張數(shù)=所用的最少時間 師：從餅的張數(shù)和烙餅的方法上，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 規(guī)律2：我還發(fā)現(xiàn)了雙數(shù)張時是2張2張的烙，超過3張的單數(shù)張都用烙3 張餅的最佳方法 師：如果烙xx張餅需要多少時間？ 3、實(shí)際應(yīng)用 （1）師：其實(shí)在我們生活中經(jīng)常會用到這樣

8、的問題，大家看。（課件出示早晨時間安排）學(xué)生寫出流程圖，再寫出計算過程 （2）師：同樣在美味餐廳里遇到了一些問題，需要大家?guī)兔鉀Q。（課件出示早晨時間安排） （課件出示星期天，餐廳里來了3位客人，他們每人點(diǎn)了兩個菜，假設(shè)兩個廚師做每個菜的時間都相等，應(yīng)該按怎樣的順序炒菜？） 師：先想一想，再和挨著的同學(xué)說一說。誰來告訴大家，應(yīng)該按怎樣的順序？你的理由呢？還有沒有其他的方法？ 小結(jié)：炒菜的時間相等，等候的時間不一樣，哪一種方法能讓客人等候的時間短一些呢？（同時進(jìn)行尊老愛幼思想的滲透。） （3）生活中還有沒有這樣的例子？請你說一說。 4、小結(jié)： 師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，大家有什么收獲？ 小結(jié)：老師也希望大家能用我們今天所學(xué)的知識，合理的安排自己的時間，在以后的生活和學(xué)習(xí)中提高效率。