《人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能有感情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。 2、通過(guò)演唱歌曲《小溪流水響叮咚》和初步聆聽(tīng)《森林的歌聲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛(ài)之情。 3、通過(guò)用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作能力、對(duì)音樂(lè)的審美能力及師生、生生間的合作能力，并讓學(xué)生初步感知“音樂(lè)就在我們身邊”，激發(fā)其找尋生活中“美的音響”的意識(shí)及欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱《小溪流水響叮咚》。 教學(xué)難點(diǎn)切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱及用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

2、課件。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：自制打擊樂(lè)器。 一、 組織教學(xué)： 1、 播放《春天在哪里》伴奏進(jìn)教室 2、 交流：剛我們聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)來(lái)的，它描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的？……那春天時(shí)我們身邊有哪些變化呢？ 3、 播放課件 師：我們一起來(lái)欣賞春天的圖片吧…… 剛聽(tīng)到什么聲音嗎？ 師：想象下這會(huì)是一條怎樣的小溪？ 4、 模唱 師：說(shuō)的真好，我們都知道小溪流動(dòng)的時(shí)候有時(shí)是歡快、跳躍的，有時(shí)又是優(yōu)美連貫的，聽(tīng)，這是怎樣的一條小溪流？（教師彈奏） 師：那么我們一起來(lái)模仿一下 出示旋律５４?。常埃保啊。常玻保啊。叮埃ń處熶撉?gòu)椬嗖⒎冻? 生用“啦”模唱（從Ｃ調(diào)——Ｇ調(diào)） 出示旋律５１　２５｜３

3、　１｜２?。保罚薄。薄。埃ń處熶撉?gòu)椬嗖⒎冻? 問(wèn)：這又是怎樣一條小溪流？ 師：我們一起來(lái)唱一下 生用“啦”模唱 二、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，你們的聲音真好聽(tīng)，看，小溪流等不及了，現(xiàn)在我們就來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)小溪流的歌——《小溪流水響叮咚》 2、播放課件歌曲音樂(lè)，聽(tīng)完給你什么感受？其中哪一句你聽(tīng)著很熟悉？ （二）歌曲教學(xué) 1、師：讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進(jìn)歌中，同學(xué)們可以輕聲的跟著用“啦”來(lái)模唱歌曲。 2、師：小溪一路唱著歌來(lái)到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的，小溪的心情是快樂(lè)高興的。那就讓我們來(lái)做歡快的小溪輕聲模唱歌曲。 3、師彈琴，生用“l(fā)a

4、”哼唱旋律，反復(fù)兩邊。 4、師彈琴，生填唱歌詞，并在學(xué)唱過(guò)程中解決難點(diǎn)（切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱）。切分節(jié)奏用微課程演示 5、完整唱第一段。 6、師：小溪每天生活得非常快樂(lè)，他還有更大的心愿與理想，請(qǐng)大家唱第二段歌詞。 （三）歌曲處理 1、引導(dǎo)學(xué)生去理解歌曲中的小溪從遠(yuǎn)方來(lái)，經(jīng)過(guò)農(nóng)民、洗衣姑娘的身邊又流向遠(yuǎn)方，要求吐字清楚，情緒飽滿來(lái)唱。 師：小溪流的歌聲有時(shí)候是歡快、跳躍的；有時(shí)候又是優(yōu)美、舒展的。在歌曲中，哪里是歡快的小溪流，哪里是柔美的小溪流？ 2、選擇樂(lè)器，表演歌曲 師：小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她帶給我們同學(xué)一些禮物，我們一起來(lái)看一下吧。 加入

5、小型的打擊樂(lè)器： 伴奏型： X X | X X （手鈴） X O | X O （三角鐵） X -- | 0 0 （手鼓） （長(zhǎng)音的地方加入叮咚聲。） （叮 咚） 分組來(lái)進(jìn)行演唱和伴奏。 三、編創(chuàng) 1、 師：春天中，我們還能聽(tīng)到什么聲音嗎？（春風(fēng)、春雨、春雷） 生自由想象并模仿聲音 2、 讓學(xué)生分小組討論利用手上的材料來(lái)模仿這些聲音 3、 展示各組的結(jié)果 是師：你們真棒，模仿這么多。老師突然有個(gè)想法：要是把這些聲音放一起會(huì)怎樣呢？？我們?cè)囋嚒? 4、 練習(xí)、合作 四、總結(jié) 1、師：同學(xué)們，老師為你們的表現(xiàn)感到高興，只要你留心生活中處處都有聲響。同學(xué)們，大自然的景色很美，聲音很動(dòng)聽(tīng)，可是啊，現(xiàn)在的空氣污染，亂砍亂伐，使得美麗的大自然離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，為了我們的家園，我們的未來(lái)，我們要做些什么呢？ 生各抒己見(jiàn)…… 師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的都非常好。 讓我們一起承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境，向身邊的親戚朋友宣傳環(huán)保、熱愛(ài)大自然的吧~！ 2、音樂(lè)中結(jié)束本節(jié)課。