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1、1 我們班四歲了 教學(xué)目標(biāo)： 1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂(lè)。 2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。 3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、回憶三年的校園生活。 2、感受集體生活的樂(lè)趣。 3、發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)? 1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級(jí)默契度大考驗(yàn)》。 2、出示搶答題。 3、小結(jié):看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級(jí)的小主人。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多

2、了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好的回憶。 2、指名說(shuō)一說(shuō)班級(jí)給我的印象。 3、小結(jié):我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。 二、活動(dòng)1:我們一起長(zhǎng)大 教學(xué)過(guò)程描述: 1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。 出示四張班級(jí)照片,同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō)-說(shuō)照片背后的故事。 (1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級(jí)） (2)建隊(duì)日那天 （一年級(jí)） (3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級(jí)） (4) 春游時(shí)（三年級(jí)） 2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步, 一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。 三、活動(dòng)2:班級(jí)故事交流會(huì) 1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開(kāi)一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。 2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x

3、一項(xiàng)，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)小故事。 ①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事 ②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事 ③講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事 3、全班交流。 4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎? 5、當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了，你的心情是怎么樣的? 6、為什么會(huì)有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流) 7、小結(jié)：我們是班級(jí)的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。 四、活動(dòng)3:我眼中的班級(jí) 1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎?比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。 2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹(shù)上。 3、你能用一句話來(lái)夸

4、夸我們班嗎? 4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級(jí)還存在很多不足。 5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問(wèn)題。 五、總結(jié): 這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活,我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來(lái)出主意、想辦法。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入 1、我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫(xiě)一封信） 2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。 3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡,導(dǎo)入課題。 導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入 1,視頻:(類(lèi)似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)

5、量) 2、交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè),找出問(wèn)題? 3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡,導(dǎo)入課題。 二、活動(dòng)- 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子 1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開(kāi)處方” 2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。 3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來(lái)的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。 4、小結(jié)過(guò)渡，播放視頻 ，加深印象。(板書(shū):群策群力 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號(hào)” 1、播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)”,它們背后的故事。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”，并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班

6、色” 1、播放視頻:顏色代表的含義。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“班色”，并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計(jì)大賽 1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。 2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評(píng)。 3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。 4、小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。 5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說(shuō)明含義。 6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。 7、舉行班徽掛牌儀式。  2.我們的班規(guī)我們訂 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。 2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。 3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 4.懂得班

7、規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí) (三)教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作

8、探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課。 1.談話：俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 板書(shū)課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用 1.活動(dòng)與探究一:想一想，辯一辯 （1）生閱讀教材P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？ ☆說(shuō)說(shuō)你的看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）教師小結(jié):沒(méi)有

9、規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 2.活動(dòng)探究二:搜集 （1）生閱讀教材P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？ ☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定 1.活動(dòng)探究一:辯一辯，想一想 （1）生閱讀教材第10頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分

10、享。 2.活動(dòng)探究二:想一想，寫(xiě)一寫(xiě) （1）生閱讀教材第11頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題: ☆對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見(jiàn)？ ☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？ ☆對(duì)于上面幾幅圖畫(huà)，你看了后有何感想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。 第二課時(shí) （一）談話導(dǎo)入 師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 （二

11、）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行 1.活動(dòng)探究一:議一議，想一想 （1）生閱讀教材第12頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2.活動(dòng)探究二:看一看，寫(xiě)一寫(xiě) （1）生閱讀教材P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn) 1.活動(dòng)探究一:想一想，寫(xiě)一寫(xiě) （1

12、）生閱讀教材P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ ☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2.活動(dòng)探究二:辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě) （1）生閱讀教材P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？ ☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 （三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同

13、遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.我們的班規(guī)我們訂 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 可修訂  3.我們班--他們班 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別的班集體。 2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的精彩喝彩。 過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之

14、間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班的喝彩。 2.難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過(guò)程

15、： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？ （師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫(huà)面） 生：自由回答。 師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。 2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！ 板書(shū)課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班 活動(dòng)與探究一:想一想 （1）生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆在校園里你有類(lèi)似的問(wèn)題嗎？ ☆你了解其他班級(jí)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一樣的

16、。 活動(dòng)與探究二:查一查 （1）生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？ ☆你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級(jí)間的合作 1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)嗎？ ☆如果有的話，你們是如何合作的？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在

17、校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫(xiě)一寫(xiě) （1）生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題: ☆你認(rèn)為開(kāi)展這類(lèi)班級(jí)活動(dòng)有何意義？ ☆大家可以從中獲取什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)與探究一:議一議，想一想 （1）生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你在校園中有過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？ ☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后

18、果？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。 活動(dòng)與探究二:談一談，想一想 （1）生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆所以說(shuō)這些做法是否正確？ ☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩 活動(dòng)與探究一:看一看，議一議 （1）生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容

19、 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？ ☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢？ ☆為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。 能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。 活動(dòng)與探究二:想一想，議一議 （1）生閱讀教材P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你如何看待上述想法？ ☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩

20、的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。 （三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.我們班 他們班 走進(jìn)他們班 增進(jìn)班級(jí)間合作 正確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng) 為他班喝彩  4.少讓父母為我操心 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

21、實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。2.難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前

22、體驗(yàn)父母的辛苦 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的？ 生：爸爸媽媽。 師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？ 生自由回答。 師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦 1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看 （1）生閱讀教材P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？ ☆你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 2.活動(dòng)與探究二:看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第

23、25頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫幔? ☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3.活動(dòng)與探究三:看一看，議一議 （1）生閱讀教材P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？ ☆你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。

24、 4.活動(dòng)與探究四:想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第27頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆通過(guò)上述采訪，你能看出什么？ ☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì) （1）生閱讀教材第28頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí)，你會(huì)怎么提問(wèn)？ ☆聽(tīng)完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)

25、入 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。 1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第29頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎？ ☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。 2.活動(dòng)與探究二:想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第30頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是否有過(guò)上述類(lèi)似問(wèn)題 ☆如果你父母給你說(shuō)了

26、，你會(huì)怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3.活動(dòng)與探究三:問(wèn)一問(wèn)，想一想 （1）生閱讀教材第31頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是否有過(guò)上述的想法？ ☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧。 （三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.少讓父母為我操心 爸

27、爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩  5.這些事我來(lái)做 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。 2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家

28、務(wù)活。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 生：好。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

29、一:家務(wù)擂臺(tái)賽 1.活動(dòng)與探究一:想一想，問(wèn)一問(wèn) （1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺(tái)賽。 （4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 2.活動(dòng)與探究二:議一議 （1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？ ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:

30、愿做哪種人 1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？ ☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān) 2.活動(dòng)與探究二:討論 （1）生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

31、 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 1.情境導(dǎo)入。 2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？ 今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦 1.活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ ☆你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。 2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

32、 （1）生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆從這封信中你學(xué)到了什么？ ☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) 3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議 （1）生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約 1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想 （1）生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如有些家務(wù)活你不

33、會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)？ ☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門(mén)對(duì)你有幫助嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 （三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 5.這些事我

34、來(lái)做 展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒 做好自己力所能及的家務(wù)活 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通 學(xué)做家務(wù)活  6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 知識(shí)與能力: 1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫(xiě)承諾書(shū)、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承

35、擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧

36、爺爺，該怎么辦呢？ 2.師：這種情況該怎么辦呢？ 3.生自由回答。 4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn) 活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第42頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你有沒(méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)？ ☆你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究二:看一

37、看，想一想 （1）生閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你身邊有個(gè)類(lèi)似的事情嗎？ ☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě) （1）生閱讀教材第44頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)家庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？ ☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭

38、事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。 活動(dòng)與探究四:演一演 （1）生閱讀教材第45頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任 活動(dòng)與探究一:想一想，看一看 （1）生閱讀教材第46頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)上述情形的看法是什么？ ☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):家

39、是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任 活動(dòng)與探究二:閱讀第47面的閱讀角 （1）生閱讀教材第47頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。 活動(dòng)與探究三:看一看 （1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？ ☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？ （

40、3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。 活動(dòng)與探究四:讀一讀 （1）生閱讀教材第48面的閱讀角 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？ ☆假如你是主人公，你會(huì)怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù) 每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任  7.健康

41、看電視 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。 2.知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為 2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較

42、快、依賴(lài)度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 1.師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？你經(jīng)常看嗎？ 2.生自由回答。 3.師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀? 師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。 板書(shū)課題。 （二）講授

43、新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒” 活動(dòng)與探究一:看一看 （1）生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你是怎樣看待電視的？ ☆你喜歡看什么類(lèi)型的電視？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活動(dòng)與探究二:說(shuō)一說(shuō)，議一議 （1）生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎？ ☆你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書(shū) 活動(dòng)與探究一:想

44、一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？ ☆你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) 活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？ ☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。 活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角 （1）生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探

45、究問(wèn)題： ☆你平時(shí)是怎么看電視的？ ☆你對(duì)看電視持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多 活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為看電視是好是壞？ ☆看電視對(duì)你造成什么影響？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角 （1）生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是這樣的嗎？ ☆如果

46、你是主人公，你對(duì)此有什么看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享 （4）教師小結(jié) 活動(dòng)與探究三:議一議，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你看電視時(shí)有什么好的方法？ ☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了 （三）師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 7健康看電視 電視對(duì)人們生活的意義和作用 過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害

47、 反思和調(diào)整自己看電視的行為  8.網(wǎng)絡(luò)新世界 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。 2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。 3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。 2.難

48、點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴(lài)度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)等） 2.生自由回答。

49、3.我們大家都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。 板書(shū)課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界 很精彩 活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行） （1）生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你有沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)？ ☆你上網(wǎng)主要做些什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活動(dòng)與探究二:看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你還知道哪些新鮮事？ ☆你喜歡這種生活嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全

50、班交流與分享 （4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門(mén)便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界 有規(guī)則 活動(dòng)與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過(guò)隱私？ ☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂(lè)的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。 活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗 （1）

51、生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的惡作??？ ☆假如他是你你會(huì)怎樣想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非 活動(dòng)與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？ ☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 活動(dòng)與探究二:想一想，說(shuō)一說(shuō)。 （1）生

52、閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？ ☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 （三）師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 8網(wǎng)絡(luò)新世界 網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的變化和影響 注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲  9.正確認(rèn)識(shí)廣告 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。 2.知道

53、廣告的種類(lèi)、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。 3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信；對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。 2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對(duì)人和

54、事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 1.師播放視頻：廣告視頻 師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問(wèn)：視頻和一張紙是什么？大家還見(jiàn)過(guò)什么形式的廣告？ 2.生自由回答。（廣告） 3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來(lái)探究一下廣告問(wèn)題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無(wú)處不在的廣告 活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀

55、教材第64頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆說(shuō)在電視上我們還可以在哪里找到廣告？ ☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識(shí)窗。 （1）生閱讀教材第65頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢(shì)，你知道哪些？ ☆廣告無(wú)處不在，你能否做到一天不看到廣告。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) 活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě) （1）生閱讀教材第66頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)廣告持什么態(tài)度？ ☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢

56、？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？ 活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行） （1）生閱讀教材第67頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響？ ☆你買(mǎi)的東西和廣告上的東西我差別嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活動(dòng)與探究二:小討論 （1）生閱讀教材第68頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？ ☆你知道哪些是虛假?gòu)V告嗎？ （

57、3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假?gòu)V告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假?gòu)V告，要么是推銷(xiāo)假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。 活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第69頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你認(rèn)為虛假?gòu)V告會(huì)對(duì)人造成哪些危害？ ☆如果對(duì)你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。 活動(dòng)與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第70頁(yè)內(nèi)容 （2

58、）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你能識(shí)別這些虛假?gòu)V告嗎？ ☆你能抵制住虛假?gòu)V告的誘惑嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):面對(duì)廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。 活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。 （1）生閱讀教材第71頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有什么好的辦法幫助主人公？ ☆假如你是主人公，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我沒(méi)有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)者。 （三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響

59、，我們要增強(qiáng)對(duì)廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 9.正確認(rèn)識(shí)廣告 無(wú)處不在的廣告：種類(lèi)，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能 正確認(rèn)識(shí)廣告：虛假?gòu)V告的危害  10．我們所了解的環(huán)境污染 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識(shí)體會(huì)塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對(duì)環(huán)境的污染及其危害。 2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意

60、識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：了解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 2.難點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境污染感受較少、對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程： 第

61、一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問(wèn)題：上述視頻反映了什么問(wèn)題？ 2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害） 3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來(lái)探索白色污染的問(wèn)題。 板書(shū)課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說(shuō)起 活動(dòng)與探究一:看一看 （1）生閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你知道什么是白色污染嗎？ ☆你見(jiàn)過(guò)哪些塑料產(chǎn)品？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) 活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角 （1）生閱讀教材第73頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你知道為什么會(huì)被稱(chēng)

62、為白色污染嗎？ ☆根據(jù)上述大王如果是你，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) 活動(dòng)與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接 （1）生閱讀教材第74頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？ ☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 活動(dòng)與探究四:想一想 （1）生閱讀教材第75頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆在你的周?chē)心男┦强梢蕴娲芰袭a(chǎn)品呢？ ☆你有什么好的方案？ （3）先

63、在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查 活動(dòng)與探究一:查一查 （1）生閱讀教材第76頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為白色污染會(huì)對(duì)環(huán)境造成怎樣的危害？ ☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會(huì)怎樣處理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 活動(dòng)與探究二:看一看 （1）生閱讀教材第77頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？ ☆如果你遇到這種情況

64、，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) 活動(dòng)與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。 （1）生閱讀教材第78頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？ ☆讀了上述材料，你有何體會(huì)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) 活動(dòng)與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動(dòng)園。 （1）生閱讀教材第79頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆通過(guò)此次調(diào)查你有什么收獲？ ☆請(qǐng)你談?wù)剬?duì)綠水青山就是金山銀山這句話的理解。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) （三）

65、師總結(jié)：認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 10.我們所了解的環(huán)境污染 白色污染：現(xiàn)狀及危害 其它污染：現(xiàn)狀及危害  11．變廢為寶有妙招 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類(lèi)垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。 2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類(lèi)及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 (三)教學(xué)重難

66、點(diǎn) 1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類(lèi)、回收的意義，能做到廢品的再利用。 2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有垃圾分類(lèi)，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法： 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。 2.師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎？你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？（生自由回答） 今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。 板書(shū)課題 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾 活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾？ ☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)。 活動(dòng)與探究二: