《2012高中語(yǔ)文 練習(xí)2 新人教版必修1 新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012高中語(yǔ)文 練習(xí)2 新人教版必修1 新課標(biāo)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 練習(xí) (本欄目?jī)?nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂！) 一、隨堂鞏固 1．名句默寫。 (1)我希望逢著________________________________。 (2)消散了，甚至她的______________，______________。 (3)那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；____________，______________。 (4)____________，____________：在康河的柔波里，我甘心做一條水草！ 答案：　(1)一個(gè)丁香一樣的　結(jié)著愁怨的姑娘　(2)太息般的眼光　丁香般的惆悵　(3)波光里的艷影　在我的心頭蕩漾　(4)軟泥上的

2、青荇　油油的在水底招搖 2．根據(jù)要求對(duì)對(duì)子。 (1)用成語(yǔ)對(duì)對(duì)子。(注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)) 例：粗茶淡飯(山珍海味) 笨嘴拙舌(　　　　　)　流芳百世(　　　　　) (2)2009年是國(guó)慶與中秋雙節(jié)合一，有人為此寫了一上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：國(guó)和人和美美和和 下聯(lián)：______________________________________________________________________ 答案：　(1)伶牙俐齒　遺臭萬(wàn)年 (2)月圓家圓團(tuán)團(tuán)圓圓 3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) (1)企業(yè)家的優(yōu)勢(shì)在于別人還在多種選擇中

3、________的時(shí)候，他們已經(jīng)做出了選擇。 (2)我國(guó)是個(gè)文化________深厚的國(guó)家，而這很大一部分就是根源于民間，也保存在民間。 (3)夕陽(yáng)下流淌的康河，波光瀲滟，色彩________，那河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘，動(dòng)人心扉。 A．彷徨　沉淀　斑斕　　 B．徘徊　積淀　璀璨 C．彷徨　積淀　斑斕 D．徘徊　沉淀　璀璨 解析：　(1)句指猶豫不決，選用“彷徨”；(2)句指所積累沉淀下來(lái)的文化，選用“積淀”；(3)句指波光色彩燦爛，選用“斑斕”。 答案：　C 4．下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 (　　) A．徐志摩死亡的噩耗傳來(lái)，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天

4、才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)！” B．胡適說(shuō)徐志摩的人生觀里只有三個(gè)詞：一個(gè)是“愛”，一個(gè)是“自由”，一個(gè)是“美”，的確是一語(yǔ)中的。 C．用丁香結(jié)來(lái)象征人們的愁心，是中國(guó)古代詩(shī)詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，如李商隱的《代贈(zèng)》詩(shī)中就有過(guò)“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！钡脑?shī)句。 D．《雨巷》在藝術(shù)上最突出的特色是成功地運(yùn)用了象征手法，使詩(shī)的意境深邃、豐富、并具有含蓄美。 解析：　 B項(xiàng)，最后一處逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；C項(xiàng)，應(yīng)去掉引號(hào)內(nèi)的句號(hào)；D項(xiàng)，最后一處頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 答案：　A 5．下列填入橫線上的語(yǔ)句與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)我那時(shí)有的是閑暇，有的是自由，有的是絕對(duì)單純的機(jī)

5、會(huì)。說(shuō)也奇怪，竟像是第一次，我辨認(rèn)出了________。 (2)一別兩年多了，康橋，誰(shuí)知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那________，獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一個(gè)大星在天邊出現(xiàn)。 ①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤 ②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤 ③晚鐘撼動(dòng)黃昏，田野沒遮攔 ④晚鐘撼動(dòng)的黃昏，沒遮攔的田野 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析：　第(1)句應(yīng)填入的語(yǔ)句是按照由高到低，由實(shí)到虛。第(2)句橫線處缺少的部分在句子中實(shí)際作時(shí)間和地點(diǎn)狀語(yǔ)。 答案：　D 二、閱讀探究 (一)閱讀下面的文字，完成6～8題。 尋夢(mèng)者 □ 戴望舒

6、 夢(mèng)會(huì)開出花來(lái)的， 夢(mèng)會(huì)開出嬌妍的花來(lái)的： 去求無(wú)價(jià)的珍寶吧。 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏著金色的貝一枚。 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的旱海吧， 然后你逢到那金色的貝。 它有天上的云雨聲， 它有海上的風(fēng)濤聲， 它會(huì)使你的心沉醉。 把它在海水里養(yǎng)九年， 把它在天水里養(yǎng)九年， 然后，它在一個(gè)暗夜里開綻了。 當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候， 當(dāng)你眼睛朦朧了的時(shí)候， 金色的貝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你懷里， 把桃色的珠放在你枕邊， 于是一個(gè)夢(mèng)靜靜地升上來(lái)了。

7、 你的夢(mèng)開出花來(lái)了， 你的夢(mèng)開出嬌妍的花來(lái)了， 在你已衰老了的時(shí)候。 6．概括這首詩(shī)的藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)特點(diǎn)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________

8、_________________________________________________________ 答案：　構(gòu)思：將現(xiàn)代人的尋夢(mèng)思緒寄寓在一個(gè)“尋找金色的貝”的民間故事里，一虛一實(shí)，巧妙地交織成一體。 特點(diǎn)：將類似民歌的夸飾、復(fù)沓與意象朦朧的現(xiàn)代象征手法，不露痕跡地結(jié)合為一體；用親切的日?？谡Z(yǔ)說(shuō)話的調(diào)子，將復(fù)雜化、精微化的現(xiàn)代人的感受含蓄地表達(dá)出來(lái)。 7．《尋夢(mèng)者》由美麗的象征意象唱出了美麗的尋夢(mèng)者靈魂的歌，這支美麗的歌告訴了我們什么？ ___________________________________________________________________

9、_____ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　告訴我們一個(gè)人生的真諦：任何美好理想的實(shí)現(xiàn)，任何事業(yè)成功的獲得，必須付出人的一生追求的艱苦代價(jià)；你的夢(mèng)“開出嬌妍的花來(lái)”的時(shí)候，正是“在你已衰老了的時(shí)候”。 8．詩(shī)重點(diǎn)寫的是什么內(nèi)容？ ______________________________________________

10、__________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________

11、______________________ 答案：　重點(diǎn)放在尋求“無(wú)價(jià)的珍寶”的精神歷程，由金色的貝之所在，到逢到金色的貝的艱苦，由對(duì)金色的貝的豐美與價(jià)值的贊頌，再引向桃色的珠的艱苦生成，最后寫人生獲得無(wú)價(jià)的珍寶之后的快樂與幸福。 (二)閱讀下面一首小詩(shī)，回答9～11題。 詩(shī)歌永不屈服， 詩(shī)歌是火， 詩(shī)歌是光， 它將沖破緊閉的牢房。 越過(guò)高墻， 越過(guò)電網(wǎng)， 在人們心中找到回響。 詩(shī)歌永不屈服， 不管詩(shī)人將遭到多少痛苦。 沒有紙，沒有筆， 只有無(wú)比的憤怒。 (文/蘇阿芒) 9．“詩(shī)歌是火，/詩(shī)歌是光，/它將沖破緊閉的牢房?！边@里運(yùn)用了什么修辭手法？ __

12、______________________________________________________________________ 答案：　比喻 10．一、二節(jié)的韻腳依次是什么？ ________________________________________________________________________ 答案：　“房”“響”和“服”“苦”“怒”(“光”“墻”“網(wǎng)”可以不押韻)。 11．本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？表現(xiàn)了詩(shī)人的什么精神？ ________________________________________________________________

13、________ ________________________________________________________________________ 答案：　詩(shī)歌永不屈服。表現(xiàn)了詩(shī)人不憚逆境而以詩(shī)歌作為武器的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 12．班級(jí)準(zhǔn)備出一期以“走近名著”為主題的手抄報(bào)，手抄報(bào)的兩側(cè)有一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：品讀名著似飲清露 下聯(lián)：________________ 答案：　走近名人如交摯友(或：欣賞美文如沐春風(fēng)) 13．根據(jù)下面提供的信息，請(qǐng)你以李明的身份寫一份借條的正文。 2010年5月10日，李明的妻子生病住院，經(jīng)醫(yī)生診斷需要?jiǎng)邮中g(shù)，

14、而李明此時(shí)手頭正緊。第二天，李明向單位同事王小朋借了10 200元用于給妻子治病，李明同時(shí)向王小朋保證將在一年內(nèi)歸還，并同意支付銀行同等利息。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　今

15、向王小朋借得人民幣壹萬(wàn)零貳佰元整，于2011年5月11日前歸還，并付銀行同等利息。 14．把下面的詩(shī)句擴(kuò)寫成一段寫景的文字，50字左右。 那河畔的金柳，/是夕陽(yáng)中的新娘；/波光里的艷影，/在我的心頭蕩漾。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展時(shí)要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是情境再現(xiàn)，切實(shí)表現(xiàn)夕陽(yáng)下康河邊的優(yōu)美意境，同時(shí)還要注意作者的沉醉、喜愛之情。二是注意詩(shī)句中的擬人手法，在擴(kuò)展時(shí)也要運(yùn)用。 答案：　夕陽(yáng)西照，給康河邊的柳樹披上了一層華麗的金衣，就像那盛裝的新娘，在康河柔柔的水波中搖曳著艷麗的身姿。 - 4 - 用心 愛心 專心