《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《直線、射線和角》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《直線、射線和角》（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《直線、射線和角》精品教案 第一課時 課題：直線、射線和角 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第35、36頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之間的區(qū)別。 2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義、角的各部分名稱；能用角是符號表示角。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立射線的概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解角的邊是兩條射線 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1、復(fù)習(xí)線段 （1）老師在黑板上畫一條線段。 （2）提問：老師畫的是什么？說一說什么是線段

2、，線段有哪些特點(diǎn)。 2、導(dǎo)入。 老師把線段的一個端點(diǎn)擦去，改畫成射線，問：你認(rèn)識這個圖形嗎？ 二、探索交流，解決問題 1、認(rèn)識射線。 如果把線段的一端無限延長，(老師延長一條線段)就得到一條射線。(板書：射線) 把射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)? 指出：射線也是直的，它只有一個端點(diǎn)。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無限地延長下去，是無限長的。 直尺或三角尺可以畫出射線：先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線。請大家在練習(xí)本上畫一條射線。 誰再來說一說，射線有哪些特點(diǎn)?射線可以量出長度嗎?為什么？ 指出：射線只有一個端點(diǎn)，是無限長的，所以不能量出它的長度。 2、認(rèn)識直線。 現(xiàn)在，我們把線段兩

3、端無限延長，(邊說邊把線段延長就得一條 直線 (板書：直線) 大家把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點(diǎn)? 誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么? 請大家在練習(xí)本上畫一條直線。 提問：射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點(diǎn)?有哪些不同的地方? 線段和直線有什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點(diǎn)? 3、認(rèn)識角和各部分名稱。 角是怎樣的圖形呢?現(xiàn)在仔細(xì)看老師畫三個角，想想角是怎樣組成的。 從這點(diǎn)(在黑板上點(diǎn)一點(diǎn))引出兩條射線，畫一個角， 這個點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。 4、角用怎樣的符號來表示呢？ 教師說明角的符號“∠”的寫法，并舉例寫成∠1，領(lǐng)學(xué)生讀“角一”。提問：如果寫數(shù)字2，應(yīng)該怎樣讀? 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、做教材第36頁“做一做”的第一題。 自主探究，集體訂正。 2、教材第39頁的第2 題 獨(dú)立完成，集體訂正。 四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？說一說自己的收獲。 板書設(shè)計(jì) 直線、射線和角 射線 只有一個端點(diǎn)，可以向一端無限延伸，不可度量。 直線 無端點(diǎn)，向兩方無限延伸，不可度量。 角 一個端點(diǎn) 兩條邊