《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《閱讀大地的徐霞客》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《閱讀大地的徐霞客》學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《閱讀大地的徐霞客》學(xué)案1 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”“雄心壯志”“先驅(qū)”等詞語(yǔ)的意思。通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。 2.抓住文中重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義，理解課文內(nèi)容 三、導(dǎo)學(xué)問題 1.介紹徐霞客的資料： 徐霞客(1587-1641)名弘祖，字振之，是我國(guó)明代杰出的地理學(xué)家、旅行家，出身在江陰馬鎮(zhèn)南腸村一個(gè)沒落的士紳家庭。少時(shí)聰慧過人、博覽群書，22歲擯棄仕途，開始漫游祖國(guó)， 34年間，足跡遍16個(gè)省區(qū)的名山大川，對(duì)山脈、水道、地質(zhì)、地貌等方面的研究取得超越前人的成就，是

2、世界上考察、研究石灰?guī)r地貌的先驅(qū)者。徐霞客所著《游記》被譽(yù)為千古奇人的千古奇書。在他的故鄉(xiāng)保留著與此相關(guān)的眾多文物勝跡。 2.檢查預(yù)習(xí)： (1)練習(xí)冊(cè)69頁(yè)的1、2、3題。 (2)解釋詞語(yǔ)： 卓爾不群：_________________________ 雄心壯志：_________________________ 先驅(qū)：_____________________________ 鍥而不舍：_________________________ 勘探：_____________________________ 不朽：_____________________________

3、 (3)理清文章脈絡(luò)，梳理層次。 （寫出每段有哪幾個(gè)自然段、講了什么） 第一段： 第二段： 第三段： 第四段：

4、 3.初讀課文，整體感知 (1)請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)誰(shuí)來就本課容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的生字給同學(xué)們提個(gè)醒？ (3)通過初讀，你知道課文主要寫了什么內(nèi)容？ 4.理解與體會(huì) (1)思考：徐霞客是一個(gè)怎樣的人？你想用一個(gè)什么詞來形容他? 第一自然段是圍繞哪句話寫的？ (2)思考：徐霞客的人奇在哪里？他的書又奇在哪里？學(xué)習(xí)第2-6自然段。 A、默讀并畫出有關(guān)的語(yǔ)句。 B、小組討論、全班交流匯報(bào)讀句子并談自己的體會(huì)。 C、品讀重點(diǎn)句子，讀出

5、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來。 D、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表現(xiàn)《徐霞客游記》的價(jià)值。 四、參考資料 1.徐霞客日間攀險(xiǎn)峰，涉危澗，晚上就是再疲勞，也一定錄下當(dāng)日見聞，即使荒野露宿，棲身洞穴，也要“燃松拾穗，走筆為記?！? 想象一下，在徐霞客長(zhǎng)途旅行的日日夜夜中，他還可能會(huì)遇到什么困難呢？ 2.關(guān)于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家還知道哪些？ 徐霞客最后一次出游是在1636年，那時(shí)他已五十一歲了。這次他主要游歷了我國(guó)的西南地區(qū)，一

6、直到達(dá)中緬交界的騰越（今云南騰沖），至1640年重新返回家鄉(xiāng)。他回鄉(xiāng)不久就病倒了。他在病中還翻看自己收集的巖石標(biāo)本。臨死前，他手里還緊緊的握著考察中帶回的兩塊石頭。 徐霞客熱愛祖國(guó)，熱愛科學(xué)，在科學(xué)事業(yè)上奮勇攀登的精神，是值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國(guó)的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。 2.在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真求

7、實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。 三、導(dǎo)學(xué)過程： 1.你心目中的徐霞客是個(gè)怎樣的人？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.歸納總

8、結(jié) (1)我們?cè)俅位氐秸n題，課題中的“閱讀”是什么意思？你能從課文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)來理解“閱讀”的意思嗎？ 閱讀就是：___________________________________________________________ (2)師總結(jié)：做為探險(xiǎn)旅行家、地理學(xué)家的徐霞客用雙腳、心血、甚至生命閱讀著大地這部遼闊的無(wú)字之書，寫出了《徐霞客游記》這部千古奇書，他用一生的經(jīng)歷詮釋了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的千古名言，讓我們永遠(yuǎn)記住這位曠世奇人——徐霞客。 (3)根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，徐霞客這個(gè)“奇”人，“奇”在哪？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納四點(diǎn)：（１）不求功名，立志考察探險(xiǎn)（２）不畏艱險(xiǎn)，毅力超凡（

9、３）求真求實(shí)，鍥而不舍。（4）寫就千古奇書《徐霞客游記》。 3.再次解題 (1)課題為什么為《閱讀大地的徐霞客》？ (2)課題還可以換成（ ）的徐霞客？ (3)在課文中找出四字成語(yǔ)或詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 徐霞客的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生。 四、延伸拓展 1.《徐霞客游記》中游黃山片段 初二日　自白岳下山，十里，循麓而西，抵南溪橋。渡大溪，循別溪，依山北行。十里，兩山峭逼如門，溪為之束。越而下，平疇頗廣。二十里，為豬坑。由小路登虎嶺，路甚峻。十里，至嶺。五里，越其麓。北望黃山諸峰，片片可掇（duō）拾取

10、。又三里，為古樓坳。溪甚闊，水漲無(wú)梁，木片彌滿布一溪，涉之甚難。二里，宿高橋。 2. 詩(shī)歌 為徐霞客放歌 立志吻遍祖國(guó)的山水 每一個(gè)足印都留著芳馨 細(xì)端詳那頂遠(yuǎn)游帽 浸染的都是風(fēng)雨雷云 問奇名山大川的夢(mèng) 點(diǎn)燃了一顆奔騰不羈的雄心 于是從小橋流水 走向了高山密林 懷揣著娘親和故土的期盼 踏響長(zhǎng)江滾浪的強(qiáng)音 登五岳采獨(dú)一無(wú)二之景 涉云海讓仙人見識(shí)凡人 澗深萬(wàn)丈，崖懸千尺 是你夢(mèng)寐的向往 野荊荒榛，蛇窟狼洞 是你注腳的神韻 絕糧遇盜贏得一次次冷笑 惡風(fēng)苦雨激蕩著壯勇之魂 芒鞋問路，竹杖為導(dǎo) 艱難險(xiǎn)阻終于向你俯首稱臣 且莫說喋血陣前方稱志士 為人類披肝瀝膽卓絕古今 凌煙閣上或許找不到你的名字 一卷山川足可旌表你行世的忠貞