《小學(xué)語(yǔ)文《雷鋒叔叔你在哪里》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文《雷鋒叔叔你在哪里》（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語(yǔ)文6、《雷鋒叔叔你在哪里》精品教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。 2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、自讀識(shí)字 （一）、激情導(dǎo)趣。 1、小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫(huà)像）看，他是誰(shuí)？板書(shū)：雷鋒叔叔，他離開(kāi)我

2、們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書(shū)：你在哪里齊讀課題。 2、對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書(shū)寫(xiě)：“鋒、叔”二字。 教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來(lái)的題詞。 （二）、初讀課文，整體感知。 　?。ㄍ队俺鍪荆?biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。 　　識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。 　　想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論） 　　討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。 　　師生流抽讀：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍） 　　教師個(gè)案： 　　1、配樂(lè)誦讀 　　2、學(xué)生按

3、自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。 二、合作交流 （一）檢查識(shí)記情況 　　①小老師領(lǐng)讀生字 　?、谛〗M開(kāi)火車(chē)讀 　?、壅J(rèn)讀生字詞語(yǔ)。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要 　?、軐W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。 　　⑤擴(kuò)詞。 　?、奕嘟涣?，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。 　　⑦同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫(huà)上一滴小露珠。 　?、嘀该止?jié)讀詩(shī)歌，正音。 三、品讀領(lǐng)悟： 1、范讀入境。（播放輕音樂(lè)、出示圖片） 　　聽(tīng)：脫離課本，看圖、傾聽(tīng)。 　　想：就聽(tīng)到的內(nèi)容展開(kāi)想象。 　　思：沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽(tīng)到了什么。 　　悟： 　

4、　2、練讀（四人為一組） 　　3、匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)?！扒啤焙竺娴脑?shī)句提高音調(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地） 　　4、配樂(lè)朗誦。（全班，再一次感悟） 　　5、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。 　　6、明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫

5、助他人。）情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：“如果我……”想好的起來(lái)說(shuō)：“我會(huì)……” 四、鞏固延伸： （投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句： 1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。 2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。 3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞： 　　聽(tīng)寫(xiě)生字。 　　教師個(gè)案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。 二、品讀領(lǐng)悟： 　　1、教學(xué)第一第二節(jié)詩(shī)歌。 　　①理解“足跡”的意思。 　

6、?、趲熍錁?lè)朗誦，學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)眼前彷佛看見(jiàn)雷鋒叔叔正在做什么事情？ 　?、蹖W(xué)生交流自己的感受。用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。 　　小組交流，指2名學(xué)生上臺(tái)講講故事。 　?、艽藭r(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動(dòng)的是什么？ 　　⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎？ 　　自由準(zhǔn)備——指名讀評(píng)議——齊讀 　　⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事）——讀（把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。） 　　2、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)歌。 　　學(xué)習(xí)最后小節(jié)。 　　⑴給“尋覓”找個(gè)近義詞。 　　⑵說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 　?、抢卒h還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓知道

7、雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講，如果沒(méi)有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書(shū)介紹給同學(xué)們。 　?、壤卒h叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。 　　出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對(duì)他說(shuō)（）。 　?、谑前?，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛(ài)心，哪就有雷鋒叔叔啊！請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的體會(huì)。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字： 1、觀察我會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。 　　2、范寫(xiě)以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫(xiě)成“商”。灑：不要寫(xiě)成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫(xiě)撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。 　　3、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲） 　　4、展示交流。 　 范寫(xiě)“冒、跡、滴”。 “冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫(xiě)得扁以些，下面的是個(gè)“目”，要瘦一些。 “跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎。 “滴”字的右邊注意不要寫(xiě)成“商”。 四、鞏固延伸： 　　練習(xí)背誦課文。 　　1、朗讀全文。 　　2、小組朗誦。 　　3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂(lè)朗誦。 　　4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來(lái)接讀。 　　5、練習(xí)背誦 　　6、總結(jié)課文，提出希望。