《教科版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文能說(shuō)會(huì)寫(xiě)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文能說(shuō)會(huì)寫(xiě)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、編碼：YW010088 導(dǎo) 學(xué) 案 科目 語(yǔ)文 年級(jí) 一年二班 備課人 呂亞范 課題 我熟悉的小動(dòng)物 課時(shí)安排 1 審核人 黃遠(yuǎn)民 使用時(shí)間 xx.5.21 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生在觀察、口述的基礎(chǔ)上圍繞個(gè)人熟悉的小動(dòng)物寫(xiě)一段通順的話。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，口頭表達(dá)能力，以及思維的邏輯性。 3、通過(guò)引導(dǎo)觀察，猜謎語(yǔ)等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)社個(gè)積極性，培養(yǎng)學(xué)樂(lè)于習(xí)作 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，口頭表達(dá)能力，以及思維的邏輯性。 難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)觀察，猜謎語(yǔ)等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)社個(gè)積極性，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。 導(dǎo)

2、 學(xué) 流 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自 主 學(xué) 習(xí) 1.思考導(dǎo)入 欣賞圖片，問(wèn)學(xué)生好看嗎？這里有你熟悉的動(dòng)物吧，愿意把它們介紹給大家嗎？這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)我們熟悉的動(dòng)物，好的作品將在我們的“新苗報(bào)”上發(fā)表。（板書(shū)：寫(xiě)話 熟悉的動(dòng)物） 2.合作探究 1、想知道老師最熟悉的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜一猜？ 2、這是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，它長(zhǎng)著一雙眼睛，一張嘴，和一條尾巴。 3、想看一看這種小動(dòng)物嗎有個(gè)條件幫我把它介紹給大家？ 找學(xué)生完成，學(xué)生評(píng)價(jià) 自主探究的能力。 合 作 探 究

3、 3.知識(shí)應(yīng)用 把字?jǐn)U詞再填入句子中。 深 1、對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們要進(jìn)行（ ）地調(diào)查、研究，找到解決的方法。 2、他們倆之間的友情是非常（ ）的。 3、父愛(ài)不同于細(xì)膩溫柔的母愛(ài)，父愛(ài)是（ ）的。 引導(dǎo)學(xué)生自主探究獨(dú)立思考，小組交流，形成共識(shí)，小組長(zhǎng)總結(jié)歸納，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，并適時(shí)點(diǎn)撥 導(dǎo) 學(xué) 流 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 展 示 交 流 4.拓展提高 把字?jǐn)U詞再填入句子中。 激 “志遠(yuǎn)艦”和“吉野艦”雙方（ ）的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，通過(guò)老師充滿（

4、 ）的朗讀，（ ）了我們的感情，同學(xué)們都（ ）地說(shuō)：“鄧世昌的精神將永遠(yuǎn)（ ）我們前進(jìn)。” 堅(jiān)決 堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 好壞不分，是非不明，是立場(chǎng)不（ ）的表現(xiàn)。 我們對(duì)壞人壞事要作（ ）的斗爭(zhēng) 指導(dǎo)交流，適時(shí)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥、互動(dòng)評(píng)價(jià)， 鞏 固 練 習(xí) 1、想知道老師最熟悉的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜一猜？ 2、這是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，它長(zhǎng)著一雙眼睛，一張嘴，和一條尾巴。 3、想看一看這種小動(dòng)物嗎？有個(gè)條件：幫我把它介紹給大家？ 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 知識(shí)應(yīng)用 解釋帶線詞的意思： 1

5、、夜深了。（ ） 2、這口井很深。（ ） 3、這本書(shū)太深了，我看不懂。（ ） 4、這件衣服顏色太深了。（ ） 九、解釋古文意思。 三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ 解釋帶線字的意思。 急： 豈： 明確任務(wù)、測(cè)評(píng)反饋、及時(shí)矯正 盤(pán)點(diǎn) 收獲 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我主要學(xué)會(huì)了 ，知道了 ，明白了 引導(dǎo)學(xué)生自主完成，然后匯報(bào)交流

6、 編碼：YW010089 導(dǎo) 學(xué) 案 科目 語(yǔ)文 年級(jí) 一年二班 備課人 呂亞范 課題 小貓?jiān)趺戳? 課時(shí)安排 1 審核人 黃遠(yuǎn)民 使用時(shí)間 xx.5.22 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說(shuō)清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。 2、根據(jù)圖畫(huà)情境續(xù)寫(xiě)故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力。 3、在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂(lè)趣。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)圖畫(huà)情境續(xù)寫(xiě)故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力。 難點(diǎn)：能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 學(xué)

7、 案 導(dǎo) 案 自 主 學(xué) 習(xí) 1.思考導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。 2.出示課件： 配解說(shuō)：同學(xué)們，你們好啊！很高興見(jiàn)到你們，希望我們能成為好朋友。 昨天，我做了一件很令人……的事，你想知道嗎？ 找學(xué)生完成，學(xué)生評(píng)價(jià) 自主探究的能力。 合 作 探 究 2.合作探究 出示五幅圖。 同學(xué)們，你們知道我做什么了嗎？快猜一猜吧！ 1、學(xué)生自由練說(shuō)，講故事 2、寫(xiě)話補(bǔ)充故事情節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生自主探究獨(dú)立思考，小組交流，形成共識(shí)，小組長(zhǎng)總結(jié)歸納，教師

8、巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，并適時(shí)點(diǎn)撥 導(dǎo) 學(xué) 流 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 展 示 交 流 3.知識(shí)應(yīng)用 《中秋夜》 （唐）李嶠 1、解釋詞語(yǔ)：圓魂： 皆： 安知： 不： 2、解釋后兩句意思：( )

9、 ( ) ( ) 指導(dǎo)交流，適時(shí)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥、互動(dòng)評(píng)價(jià)， 鞏 固 練 習(xí) 4.拓展提高 改錯(cuò)。 直接了當(dāng)（ ）談笑風(fēng)生（ ） 不加思索（ ） 眼花燎亂（ ）穿流不息（ ） 迫不急待（ ） 濫芋充數(shù)（ ）以身作責(zé)（ ） 志高氣揚(yáng)（ ） 口事心非（ ）津津計(jì)較（ ） 人才倍出（ ） 達(dá) 標(biāo) 檢

10、 測(cè) 填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。 1、（ ）是對(duì)母校有益的事，我們（ ）應(yīng)該毫不猶豫地去做。 2、我（ ）得罪大毛，（ ）不能昧著良心虛報(bào)數(shù)據(jù)冒領(lǐng)報(bào)酬。 3、（ ）逛馬路，（ ）打籃球。 4、（ ）晚睡半個(gè)小時(shí)，（ ）要把作業(yè)做好。 5、我們（ ）走到哪里，（ ）要做個(gè)講文明的人。 6、我們（ ）到哪里，（ ）要做一個(gè)文明的人。（ ）7、生水中有病菌，（ ）我們不能喝生水。 明確任務(wù)、測(cè)評(píng)反饋、及時(shí)矯正 盤(pán)點(diǎn) 收獲 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我主要學(xué)會(huì)了 ，知道了 ，明白了 引導(dǎo)學(xué)生自主完成，然后匯報(bào)交流