《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》精品教案 一、教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)p80-81。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，理解三角形及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，會(huì)用字母表示三角形。 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究三角形具有穩(wěn)定性的過(guò)程，了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象概括的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、在探究的基礎(chǔ)上，理解三角形及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。

2、 2、了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高，特別是會(huì)畫(huà)直角三角形的高。 五、教法要素： 1、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)： （1）能直觀感知什么樣的圖形是三角形。 （2）會(huì)做平行四邊形的高、能過(guò)直線外一點(diǎn)做已知直線的垂線。 2、原型：三角板、若干三角形圖片、拼圖框架 3、探究的問(wèn)題： （1）什么樣的圖形叫三角形？ （2）什么是三角形的高？怎樣在三角形內(nèi)做高？ （3）三角形具有穩(wěn)定性？ 六、教學(xué)過(guò)程： （一）喚起與生成 1、談話交流：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的三角形。 2、欣賞部分生活中的三角形圖片。 3、生動(dòng)手畫(huà)一個(gè)三角形，老師也在黑板上畫(huà)

3、兩個(gè)三角形。結(jié)合畫(huà)三角形的過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是三角形？ 4、老師用反例推翻學(xué)生不準(zhǔn)確的說(shuō)法，切入教學(xué)：什么樣的圖形叫三角形？ （二）探究與解決一：什么樣的圖形叫三角形？ 出示三條線段，提問(wèn)：這是三角形嗎？思考：把這三條線段怎樣就能變成三角形？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。 （三）訓(xùn)練與應(yīng)用一： 出示判斷：下面哪些圖形是三角形？不是的說(shuō)出理由。 （四）探究與解決二：認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，用字母表示三角形。 仔細(xì)觀察3個(gè)三角形，它們有什么共同點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生回答，依次板書(shū)3個(gè)角、3個(gè)頂點(diǎn)、3條邊。用字母表示三角形。

4、（五）訓(xùn)練與應(yīng)用二： 用字母表示自己畫(huà)的三角形，并同桌互相看一看，指著說(shuō)說(shuō)三角形各部分的名稱。 （六）探究與解決三：三角形底和高的含義及在三角形內(nèi)做高。 1、回顧：什么是平行四邊形的底和高？怎樣畫(huà)高？ 2、嘗試自己在三角形內(nèi)畫(huà)高，思考：什么是三角形的高？ 3、匯報(bào)交流，理解三角形高的含義 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，不僅展示自己畫(huà)的高，還要說(shuō)說(shuō)自己的理解：什么是三角形的高？在充分交流的基礎(chǔ)上，理解三角形高的含義，掌握三角形高的畫(huà)法。 （七）訓(xùn)練與應(yīng)用三：試一試，畫(huà)三角形指定底邊上的高。 （八）探究與解決四：三角形的穩(wěn)定性。 遵循“情境、問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)、解釋——特性應(yīng)用”的思路設(shè)計(jì)教學(xué)。 1、出示例2圖片，問(wèn)：這些物體或設(shè)施都有一部分設(shè)計(jì)成三角形，它有什么作用？ 2、利用學(xué)具拼出三角形、四邊形、五邊形，拉一拉，看看有什么發(fā)現(xiàn)？驗(yàn)證三角形具有穩(wěn)定性。 3、說(shuō)說(shuō)這些物體哪兒有三角形？它有什么作用？舉例說(shuō)說(shuō)生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。 （九）訓(xùn)練與應(yīng)用 1、填空。三角形有( )個(gè)角，( )個(gè)頂點(diǎn)，( )條邊。 2、判斷。這樣畫(huà)高對(duì)嗎？ 3、練習(xí)十四的2、3題。 （十）小結(jié)與提高 1、學(xué)生談這節(jié)課的收獲，師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)、總結(jié)。 2、師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出鼓勵(lì)。