《小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)容：四年級(jí)下語(yǔ)文第八單元 回顧.拓展八 單位：　 姓名： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)總結(jié)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解課文的學(xué)習(xí)方法。 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)日積月累，深化環(huán)保意識(shí)，并能搜集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。 3. 理解“竭澤而漁”的含義，并能結(jié)合本組專題理解，深化環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 積累環(huán)保知識(shí)，深化環(huán)保意識(shí)；學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 日積月累中句子的相關(guān)知識(shí)，相關(guān)拓展文章。 教學(xué)過(guò)程： 一． 談收獲： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)本組課文，你有什么收獲？ 1. 小組討論交流 2. 匯報(bào)收獲 咱們來(lái)看看課本中的兩位同學(xué)有什么收獲： 學(xué)生讀課文相應(yīng)部分。 你在讀書的時(shí)候用

2、到了這種方法了嗎？舉個(gè)例子。 教師引導(dǎo)： 學(xué)習(xí)《大瀑布的葬禮》我們可以聯(lián)想到我們國(guó)家一些面臨枯竭的瀑布，該如何保護(hù)。 學(xué)習(xí)《青山不老》我們可以想到我們能為環(huán)保做的事：節(jié)約紙張，不用或少用一次性物品，節(jié)約水，一水多用，不隨便扔塑料袋…… 學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》我們聯(lián)想到不能不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。 二． 行動(dòng)起來(lái) 讓我們行動(dòng)起來(lái)，呼吁人們保護(hù)環(huán)境。想想我們的口號(hào)，在需要設(shè)標(biāo)語(yǔ)的地方設(shè)上標(biāo)語(yǔ)。 可以參考課本中“日積月累”的幾條。 要想用好先理解意思，選擇你喜歡的一條說(shuō)一下含義。 (注意世界環(huán)境日是6月5日) 老師還搜集了幾條： 家園只有一個(gè)，地球不能克隆。 早一天

3、保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。 污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。 用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。 節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)。 還有電視上的環(huán)保公益廣告： 及時(shí)拔下插頭，不用時(shí)關(guān)閉電腦，每人少買一件衣服…… 三． 成語(yǔ)故事 如果我們不保護(hù)環(huán)境，不知道數(shù)年后地球會(huì)怎么樣，我想起了一個(gè)成語(yǔ)： “竭澤而漁”知道什么意思嗎？ 讀課文中的“成語(yǔ)故事”，你就知道了。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)含義。 還有個(gè)相關(guān)的成語(yǔ)：殺雞取卵 我們不要“殺雞取卵，竭澤而漁”，一定要盡早保護(hù)環(huán)境。 四.拓展閱讀 關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章還很多： 1.水 啊 水 孫益斌 啊，水啊水！ 曾幾何時(shí)，你是

4、那樣美麗：湛藍(lán)的海水，清碧的河水，浩浩的江水。 你就像一位純潔玉凝的少女，楚楚動(dòng)人，我們歌頌?zāi)愕母邼崳桧災(zāi)愕墓妍?，歌頌?zāi)銓?duì)我們無(wú)盡的愛！ 啊，水啊水！ 嘴上唱著對(duì)你的歌頌，但心中還是掩飾不住無(wú)盡的歉意，站在你的身邊，眼前再也不是你的微笑、你的清香，我們也曾試著挽留過(guò)，想過(guò)彌補(bǔ)…… 你的軀體正在一天天地變小。我們毫不節(jié)制地抽著你的血液，甚至將你埋到那暗無(wú)天日地泥土下面。你沒說(shuō)什么，只是默默地忍受，用“寬大的胸懷”包容我們，因?yàn)橄嘈?，我們終有一天會(huì)聽到你的祈禱，終有一天會(huì)讓你自由地生活！ 啊，水啊水！ 你的生命正在一天天被我們地骯臟侵蝕，我們將在我們認(rèn)為已經(jīng)沒有利用價(jià)值

5、地廢渣廢液傾倒在你們身上，任由那骯臟地東西毀壞你的肌膚，甚至危害你的生命。曾經(jīng)風(fēng)華正茂地你開始變得蒼老，曾經(jīng)閉月羞花的你開始變得丑陋。而你呢，水？你還在暗暗地抽泣，靜靜地，你不想說(shuō)。我們聽見你的怨聲，看見你的淚滴，你知道你的子女們會(huì)明白你的苦心！ 啊，誰(shuí)啊水！我注視著你，在心中為你流淚，你變了，真的，那都是我們作的孽，我們的所作所為又何異于罪惡？！但你，始終如一，令我們這些罪人尤為不安。我贊美你，一顆無(wú)私的心：我贊美你，一泓深深的情！ 啊，水啊水！ 2. 捍衛(wèi)綠色 多少年前，天是碧藍(lán)碧藍(lán)的，而如今，卻整天有迷霧籠罩，多少年前，布吉河還是清澈見底的，而如今，油墨似的污

6、水，肆無(wú)忌憚地流淌著，花花綠綠的漂浮物若隱若現(xiàn)，如同一塊發(fā)酵的奶酪，散發(fā)的不再是誘人的香甜，而是令人“敬而遠(yuǎn)之”的惡臭；多少年前，校門口還是一片令人神往的草地，孩子的樂園。而如今，一幢幢樓房如“雨后春筍”，壓縮在這小小的綠地里…… 　　很多同學(xué)都瀏覽過(guò)環(huán)保網(wǎng)站吧，一段段觸目驚心的文字閃爍在最醒目的位置上，如：十大環(huán)境禍患威脅著人類，水土流失面急劇增大，土地荒漠化速度加快，河流斷流日趨嚴(yán)重，森林生態(tài)功能衰退…… 　　且不說(shuō)全球，全中國(guó)的環(huán)境如何惡化，單單放眼校園，樓梯道間，垃圾隨處可見，最讓人費(fèi)解的是：離垃圾桶不到兩米的地方，撒落著點(diǎn)點(diǎn)“星辰”，很多同學(xué)可以為了找一本書，在書城呆上一整天，可

7、以為了一道數(shù)學(xué)題，苦思冥想幾個(gè)鐘，然而卻不肯多走幾步，用幾秒鐘來(lái)維持校園的整潔；更有甚者，偶爾在天空中還會(huì)出現(xiàn)不明“飛行物”，花壇里還點(diǎn)綴著被揉成一團(tuán)的紙屑，五顏六色的食品包裝袋，廁所里居然有著成堆的“方便面盒”！ 　　同學(xué)們，看到這一切的一切，我們還能笑臉迎接，即將來(lái)的“地球日”嗎？我們還能為“國(guó)際花園城市”而感到自豪嗎？我們還能為擁有“美好整潔的校園”而驕傲嗎？不，我們不能置之不理，安之若然？ 　　追根究底，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？就是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有把校園當(dāng)作是自己的家，沒有讓自己融入這個(gè)社會(huì)，成為其中的一份子，試想一下，如果你在家里會(huì)亂扔垃圾，破壞環(huán)境嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)，所以，解決環(huán)境

8、問題的關(guān)鍵，就是讓校園、社會(huì)成為一個(gè)整體，甚至當(dāng)作自己的家，同時(shí)把“我是學(xué)校的主人，社會(huì)的主人”這句話牢記在心，并時(shí)時(shí)自覺維護(hù)環(huán)境的整潔，與不良行為作斗爭(zhēng)，這樣的話，環(huán)境還愁保護(hù)不了嗎？ 　　環(huán)保并不是一句空話，而是要付諸行動(dòng)的，那么就請(qǐng)同學(xué)們從自己做起，從身邊做起，保護(hù)校園里的一草一木，不亂扔一塊垃圾，不浪費(fèi)一滴水…… 　　在不久的將來(lái)，在街頭巷尾，在我們的美麗的校園里，可以看到這樣一幅畫面：大人們輕輕地彎下腰來(lái)，拾起地上的垃圾：小孩子們一扭一扭地跑到垃圾箱旁，投入空空的糖果盒；校園整潔干凈，美麗如畫；布吉河里又有了歡快的魚兒，暢游在清澈的水中；天又恢復(fù)了惜日的純凈，美麗而動(dòng)人，時(shí)兒夾雜

9、著鳥兒的允鳴…… 　　行動(dòng)起來(lái)吧，捍衛(wèi)我們身邊的每一塊凈土，把污染拒之門外，為了心中的藍(lán)天，持之以恒！ 3. 沙漠中的綠洲 從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。 　　我們來(lái)到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。 　　阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是

10、塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！叭祟愑辛司G樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說(shuō)。 　　那天清晨，我們?cè)诘习葑畲蟮闹行墓珗@漫步，正巧碰上一個(gè)穿黃馬夾的園林工人在澆水。 　　“這下面都有自來(lái)水管，還需要澆水？”我們指著那些樹和草皮問。 　　“不，不！”園林工人豎起一個(gè)手指連連搖著，又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹葉、草和花上的塵土淋得

11、干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō):“你看，它們更漂亮了！” 　　阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。 4. 五.作業(yè)超市（任選一個(gè)完成） 1.搜集或自擬環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。 2.做個(gè)環(huán)保手抄報(bào)。 3.讀《地球家園》 教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更為學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐做好鋪墊，讓學(xué)生充分做好相應(yīng)準(zhǔn)備。 設(shè)計(jì)中，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手搜集信息的能力，使學(xué)生在搜集資料過(guò)程中深化環(huán)保意識(shí)。 拓展部分，從多個(gè)角度選取材料，有的可與課文對(duì)比閱讀，如《沙漠中的綠洲》，有的是詩(shī)歌體裁，可進(jìn)行多形式閱讀活動(dòng)。 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)腳本 四年級(jí)下語(yǔ)文第八單元 回顧.拓展八 教學(xué)流程 素材說(shuō)明 一.談收獲 二.行動(dòng)起來(lái) 環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：家園只有一個(gè)，地球不能克隆。 早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。 污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。 用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。 節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)。 三.成語(yǔ)故事 四.拓展閱讀 相應(yīng)篇目