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1、課題：識字 《金木水火土》 備課人： 呂艷萍 田星榮 教學內(nèi)容： 《金木水火土》 班級人數(shù)： 教學時數(shù)： 2課時 教學課時：第-、二課時 授課類型： 講讀課 授課日期： 一、教學目標： 1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。 2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 二、教學重點：認字寫字。 三、教學難點：辨認金木水火土。 四、教學方法：小組合作 培優(yōu)輔差 五、教學準備：生字卡片，相關(guān)的課件。生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。 六、教學資源利用：

2、 1.多媒體課件 2.韓興娥《日有所誦》 七、板書設(shè)計： 金 木 水 火 土 八、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學活動 附 案 一、復(fù)習導(dǎo)入 二、觀察圖畫，揭示課題 三、自讀課文， 四、朗讀感悟 五、指導(dǎo)書寫本課生字 六、布置作業(yè) 八背誦兒歌《日有所誦》 一、鞏固生字 二、指導(dǎo)背誦課文 三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。 四、課堂小結(jié) 1．看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。 2

3、．指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的? 3．結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學生理解里。 1、看圖說話。 2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。 3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的? 4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學生理解里。 1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。 2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字? 3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。 1．把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。 2．把課文讀得有感

4、情、有韻律。男女生分別齊讀。 1、把課文讀給爸爸媽媽聽。 2、學寫本課生字。 1、播放課件《日有所誦》 2、學習三首兒歌 （1）、做手影（2）、小貓拉車（3）、飛飛 跳跳 3、 教讀兩遍 4、生齊讀、 男女讀、分組讀、開火車讀 5、背誦兒歌 6.識字 第 二 課 時 1、我會認。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。 2、我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。 3、我會用。摘果子說詞語或句子。 1．全班齊讀課文兩遍。 2．限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。 3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 1、觀察課本中田字格里的范字。 2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說) 3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。 5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。 課后反思：