《六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測(cè)試題（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六年級(jí)下冊(cè)六單元《難忘小學(xué)生活》測(cè)試題 班級(jí)： 姓名： 一、看拼音，寫字詞：（10分） weǐ weǐ sh rn gōnɡ gōnɡ jnɡ jnɡ f ( )動(dòng)聽 百年( ) ( ) ( )郁 pi fnɡ s zhu m mnɡ 敬( ) 崇（ ） 嚴(yán)（ ）（ ）

2、紋 描（ ）（ ）刻 二、給下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。（4分） 喝（hē h）彩 銘（min mng）記 戛然而止（jga）信箋（jian qian ） 響應(yīng)（yīng yng） 晦（rǔ hu）暗 虐（lu n）殺 懲（cheng cheng）戒 三、下列四組四字詞語(yǔ)沒有錯(cuò)誤的一組是（ ）。（2分） A.奇花異草 大雨清盆 萬物復(fù)蘇 艷陽(yáng)高照B.驚濤駭浪 暴風(fēng)驟雨 流光益彩 戛然而止 C.騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝D.前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開花結(jié)果 四、先解釋加點(diǎn)的字，再解釋整個(gè)詞

3、語(yǔ)的意思。（6分） 1、身臨其境： 2、引人入勝： 3、戛然而止： 4、桃李芬芳： 5、歷歷在目：

4、 6、郁郁蔥蔥： 五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（2分） 浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn) 1.翻過山坡，如畫的景色（ ）在我的眼前。 2.啟蒙老師的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中（ ）。 3.往事又（ ）在她眼前，她忘不了過去的歲月。 4.每個(gè)星期天，那個(gè)瘦小的孩子和他的爸爸就會(huì)（ ）在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。 六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

5、 誨人不（ ） 依依不（ ） 綠茵如（ ） 琳（ ）滿目 平易（ ）人 興高采（ ） 絡(luò)繹不（ ） 安然無（ ） 循循善誘 無微不至 如沐春風(fēng) 七、在下列括號(hào)里填入合適的四字詞語(yǔ)。（3分） （ ）的季節(jié) （ ）的畫冊(cè) （ ）的珍珠 （ ）的心聲 （ ）的獎(jiǎng)杯 （ ）的槐樹 八、用“珍”字組詞填在括號(hào)里，不能重復(fù)。（5分） 1.我們十分（ ）我們之間的友誼。 2.博物館里陳列了許多藝術(shù)（

6、）。 3.你給我最（ ）的禮物---真聲誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)（ ）。 4.我們要（ ）青春年華，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。 5.我校白花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學(xué)們都十分（ ）。 九、照樣子寫詞句。（5分） 1.打掃打掃 、 2.娓娓動(dòng)聽 、 3.前仰后合 、 （必須含有反義詞） 4.寫出表示惜別的詞語(yǔ) 、 5.寫出表示友情的詞語(yǔ)

7、 、 九、按要求改寫句子。（8分） 1.現(xiàn)代信息技術(shù)這門功課程對(duì)我很感興趣。（修改病句） 2.那么遠(yuǎn)的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有那么長(zhǎng)？（改為陳述句） 3.仿照開頭兩句句式，通過聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)。 在我們心目中，老師是大樹，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，老師是 ，

8、 ；老師是 ， 。 4.例句：音樂老師，你美妙的歌聲，迷人的舞姿，給我們以美的熏陶。 語(yǔ)文老師， ， ， 。 數(shù)學(xué)老師， ， ， 。 英語(yǔ)老師， ， ， 。 體育老師

9、， ， ， 。 十、課文內(nèi)容理解填空。（24分） 1.閱讀材料中， 、 、 、 重點(diǎn)回憶了老師的教誨。 則記錄了一個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)。 2.《老師領(lǐng)進(jìn)門》是一篇深情而又樸實(shí)得 ，也是一篇 ，其中的“ ”是全文的點(diǎn)睛之作。 3.《給老師的一封信》中，作者只記

10、下顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了 ，表達(dá)了 。 4.《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的 ，作者回憶了小學(xué)生活中難忘的三件事： 、 、 。表達(dá)了 。 5.《難忘的啟蒙》是沙健孫寫的一篇回憶啟蒙老師的文章。文章按照“我”對(duì)啟蒙老師的感激和懷戀——“我”對(duì)啟蒙老師的回憶——啟蒙老師對(duì)“我”的影響的順序，重點(diǎn)回憶了

11、 、 、 三件事，便嫌了啟蒙老師們 的精神和 的教學(xué)作風(fēng)。 6.“我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩?！边@是一個(gè) 句，改為肯定句是： 。 7、有心栽花花不開， 。8、誰(shuí)言寸草心， 。

12、 十一、 應(yīng)用文知識(shí)填空（5分）. 1.寫信封的正確格式應(yīng)是在信封的左上角寫上收信人所在的 。信封中間寫上收信人的 和 最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上郵票。 2.寫建議書，一般先提出存在的問題，再寫 ，最后提出 。 五、判斷題，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“”。（6分） 1.《畢業(yè)贈(zèng)言》中的兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是給學(xué)生的。（ ） 2.《同學(xué)錄》是一片激情昂揚(yáng)的演講稿，《在小學(xué)畢業(yè)

13、典禮上的講話》是一首短詩(shī)。（ ） 4.《給老師的一封信》表達(dá)了作者對(duì)老師真摯的感謝之情。（ ） 5.《給校長(zhǎng)的建議》針對(duì)的史學(xué)小目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。（ ） 6.“依依惜別”中的5篇文章，都圍繞這“告別”母校這個(gè)話題，但文體各不相同。（ ） 7、《新來的王老師》是一篇小說，表現(xiàn)了王老師是一位善于洞察學(xué)生心理、和藹可親、循循善誘的好老師。 （ ） 六、閱讀短文，回答問題。（12分） 特級(jí)教師 學(xué)校好不容易才邀請(qǐng)來的省特級(jí)教師要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開課。 學(xué)校里的老師都沒有見識(shí)過特級(jí)教師。有的對(duì)特級(jí)教師不以為然，有的認(rèn)為特級(jí)教師是憑關(guān)系混

14、的，是靠年齡熬的，…… 當(dāng)特級(jí)教師來了的時(shí)候，誰(shuí)也沒有料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女性。特級(jí)教師說，上課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室?？烧l(shuí)也沒有想到的是，她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。 上課鈴響后，所有聽課的教師都走進(jìn)了這間教室。這間教室的講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級(jí)教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌面上散亂的粉筆，然后走下講臺(tái)，轉(zhuǎn)過身去，面對(duì)著黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻地鴉雀無聲之后，教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開場(chǎng)白打了最高分。 講課的途中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說了一句：“

15、請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒做對(duì)的同學(xué)笑一笑?！? 這堂課講得十分成功。 所有的教師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。 1.用“鴉雀無聲”寫一句話。（2分） 2.特級(jí)教師在上課前并沒有說什么，可為什么“所有的教師和學(xué)生都用掌聲給她的開場(chǎng) 白打了最高分”？（2分）

16、 3.短文中有哪些地方體現(xiàn)了特級(jí)教師的風(fēng)采？用“ ”畫出來。（2分） 4.你覺得這位特級(jí)教師的課“講得十分成功“的原因是什么？（3分） 5.讀了這篇文章，你想對(duì)特級(jí)教師說些什么呢？（3分）