《五年級下導(dǎo)學(xué)案-列方程解決實(shí)際問題蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下導(dǎo)學(xué)案-列方程解決實(shí)際問題蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容 《列方程解決實(shí)際問題（一）》 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用等式的性質(zhì)解一步計(jì)算方程的基礎(chǔ)上，教學(xué)列方程解決簡單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，進(jìn)一步掌握相關(guān)方程的解法。 2、使學(xué)生掌握列方程解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生掌握列方程解決簡單的實(shí)際問題。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 我已知道 （聽音樂冥想） 解

2、方程 120－X=257.8＋X=2.5X＋8.5=12 口頭說出解題過程。 我會探索 （小組合作學(xué)習(xí)交流展示） 出示例7 （1）仔細(xì)觀察題目，明確題意。 （2）題目中已知什么，要求什么？這些量之間有什么關(guān)系？ （3）小紅的體重我們知道嗎？不知道可以用什么來表示？ （4）接下來，請你用列方程的方法來解決這道問題。（生獨(dú)立解決，師巡視）指名上黑板。 （5）集體核對，（指算式）這道算式表示什么意思？ （6）計(jì)算完結(jié)果后，你是怎樣檢驗(yàn)的？ （7）這道題目還可以怎樣列式？（生小組內(nèi)交流不同的算法，并說一說是根據(jù)什么數(shù)

3、量關(guān)系計(jì)算的） （8）小結(jié)：剛才我們用列方程的方法來解決了問題，誰來說一說，用列方程解答時，我們是怎樣列出方程的，解答過程中要注意些什么？ 指出：解題過程一、理解題意，找出數(shù)量間的相等關(guān)系。 二、根據(jù)找出的相等關(guān)系列出方程，并把未知的量設(shè)為X。 三、解方程及檢驗(yàn)、寫答。 （健腦操） 我會學(xué)習(xí) （小組展示） 1、練一練 2、練習(xí)二的1—3題。 我來梳理 （思維導(dǎo)圖） 教學(xué)反思

4、 教學(xué)內(nèi)容 《列方程解決實(shí)際問題（二）》 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步計(jì)算方程的基礎(chǔ)上，教學(xué)列方程解決簡單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，進(jìn)一步掌握相關(guān)方程的解法。 2、使學(xué)生掌握列方程解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生掌握列方程解決簡單的實(shí)際問題。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 我已知道 （聽

5、音樂冥想） 前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，誰來說一說，等式有怎樣的性質(zhì)？ 我會探索 （小組合作學(xué)習(xí)交流展示） 出示例8 （1）仔細(xì)觀察題目，明確題意。 （2）題目中已知什么，要求什么？這些量之間有什么關(guān)系？ （3）小雁塔的高度我們知道嗎？不知道可以用什么來表示？ （4）接下來，請你用列方程的方法來解決這道問題。（生獨(dú)立解決，師巡視）指名上黑板。 （5）集體核對，（指算式）這道算式表示什么意思？ （6）計(jì)算完結(jié)果后，你是怎樣檢驗(yàn)的？ （7）這道題目還可以怎樣列式？（生小組內(nèi)交流不同的算法，并說一說是根據(jù)什

6、么數(shù)量關(guān)系計(jì)算的） （8）小結(jié)：剛才我們用列方程的方法來解決了問題，誰來說一說，用列方程解答時，我們是怎樣列出方程的，解答過程中要注意些什么？ 指出：解題過程一、理解題意，找出數(shù)量間的相等關(guān)系。 二、根據(jù)找出的相等關(guān)系列出方程，并把未知的量設(shè)為X。 三、解方程及檢驗(yàn)、寫答。 （健腦操） 我會學(xué)習(xí) （小組展示） 1、練一練 2、練習(xí)二的4—6題。 我來梳理 （思維導(dǎo)圖） 教學(xué)反思