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1、一、名言警句（要能默寫） 1、求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。（宋蘇轍《上樞密韓太尉書》） 2、世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。（宋王安石《游褒禪山記》） 3、讀書之法，莫貴于循序而致精。（宋朱熹《性理精義》） 4、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（宋蘇軾《送張琥》） 5、國耳忘家，公耳忘私。（東漢班固《漢書》） 6、捐軀赴國難，視死忽如歸。（三國曹植《白馬篇》 7、天高地迥，覺宇宙之無窮。（唐王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》） 8、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（三國曹操《觀滄?！罚? 9、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。（《論語述而》 10、

2、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（《莊子山木》） 11、一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄。（宋辛棄疾《鷓鴣天》） 12、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。（南朝劉勰《文心雕龍》） 13、人生處萬類，知識最為賢。（唐韓愈《謝自然詩》） 14、凡事豫則立，不豫則廢。（《禮記中庸》） 15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子梁惠王上》） 16天下兼相愛則治，交相惡則亂。（《墨子兼愛上》） 二、詞語（能根據(jù)要求寫詞語，也能填關鍵字） 1、成語填空（畫線字） 瓢潑大雨江山似錦綺麗華美無與倫比撲朔迷離連綿起伏酣暢淋漓繁榮昌盛東方欲曉晨曦初露旭日東升朝霞滿天日正中天烈日當頭

3、夕陽西沉夜幕降臨半夜三更夜闌人靜容光煥發(fā)津津有味行云流水書讀千遍其義自見手不釋卷博覽群書專心致志字斟句酌互相切磋各抒己見囫圇吞棗望文生義斷章取義大器晚成遠涉重洋萬古不朽魂牽夢縈翩翩欲飛尊老愛幼座無虛席頂天立地名垂千古首屈一指層出不窮嫦娥奔月奸詐貪婪皓月當空小心翼翼心馳神往廣袤無垠巨石嶙峋百看不厭高瞻遠矚好高騖遠深謀遠慮老奸巨猾神機妙算詭計多端精益求精吹毛求疵杞人憂天走街串巷眉清目秀鶴發(fā)童顏紅光滿面大步流星疾步如飛步履蹣跚口若懸河侃侃而談吞吞吐吐心花怒放心曠神怡忐忑不安晨光熹微亭亭玉立龐然大物有恃無恐滿不在乎滔滔不絕走投無路絡繹不絕老馬識途不可救藥駭人聽聞游刃有余 （形容京劇戲曲）：京劇國粹一枝

4、獨秀生旦凈丑爭奇斗艷抑揚頓挫字正腔圓惟妙惟肖動人心弦（含比喻義的三字成語）：領頭雁和平鴿金鳳凰報春燕吉祥鳥百靈鳥千里馬孺子牛變色龍 2、按褒、貶義詞分類：手不釋卷博覽群書專心致志字斟句酌互相切磋 各抒己見囫圇吞棗望文生義斷章取義 高（）遠（）深謀遠（）吹毛求（）老（）巨猾精（）求精好高（）遠 （）計多（）（）計妙算（）人憂天一絲不（） 褒義詞：（與學習有關褒義）： 貶義詞：（與學習有關貶義）： 3.按描寫人物外貌、動作、語言、神態(tài)給下列詞分類。 眉（）目秀 大步（）星 口若（）河 心花（）放 心（）神（） （）（）而談（）步如飛 （）發(fā)童年

5、 紅光（）（）步履（）（） 吞吞（）（）（）（）不安 1.人物外貌： 2.人物動作： 3．人物語言： 4人物神態(tài)： 4.排列下列詞 東方（）晨（）（）露（）東升（）滿天日（）（）天（）日當頭（）西沉夜（）降（）三（）半夜夜（）人靜 1. 按時間順序排： 2. 按同一時間段排： 5、成語含義：（與復習本上的成語帶點字的解釋一起背） 1.《大器晚成》：成功不分早晚，只要發(fā)奮努力、堅持不懈，就一定會成功。2.《杞人憂天》：比喻缺乏根據(jù)的，不必要的憂慮。 3.《老馬識途》：比喻經(jīng)驗豐富的人對情況很熟悉，能起領導作用。4.《游刃有余》：比喻經(jīng)驗豐富，技術熟練，解決問題毫不費力。

6、 6、造句：心馳神往??廣袤無垠?? 7、表示看的詞語： 一個字：看瞧瞅盯瞄瞪瞟 兩個字：眺望鳥瞰仰視注視掃視 四個字：左顧右盼東張西望側目而視目不轉睛 三、句子部分（重點掌握） 1、反問句改陳述句要點：1、原句有否定詞（不、無、沒有）的去掉，沒有的加上。2、問號改為句號3、原句中反問詞（1、難道??嗎2、怎能??呢3、不??嗎或不??呢）去掉。如：1、是呀，春天是美好的，有誰不去贊美它呢？ 2、灰椋鳥遠遠看去黑乎乎的，有什么好看的呢？ 3、沒有植樹造林，我到哪兒觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面？4、春天來了，誰不高興呢？誰不是充滿活力呢？ 2、引述句改轉述句：1、雨來搖搖頭，說：“

7、我在屋里，什么也沒看見?！?2、老人淡淡地說：“我也沒什么了不起，只不過熟能生巧罷了?！? 3、修改病句（原則：1、不能改變句子原意。2、能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。 3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。 5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。 例：1小姨帶著蘋果、李子、巧克力、香蕉等水果來看我。2、我們必須養(yǎng)成自己的事情自己做的。3、隨地吐痰的人是

8、一種不文明的行為。4、觀眾們像著了魔一樣，仍然鴉雀無聲。。 4、常見的修辭手法：比喻擬人反問排比對偶反復設問、例：1、太陽出來了，太陽向著他微笑．．．．．。月亮出來了，月亮也向著他微笑．．．．． 。（）2、花兒們探出頭朗朗大笑。（）3、怎么能說沒有什么東西好些呢？（） 5、寫出節(jié)日詩句春節(jié)清明中秋重陽 6、標點符號：（1）引號的用法a．表示引語b．表示特定稱謂c．表示特殊含義的詞1、父親教我在石板上甩出“糖風”來。2、我國科學家研制出“長笛演奏家”機器人。3、現(xiàn)在，荷蘭大部分風車“退休”了。4、老師教導我們“要做誠實而有用的人”。（2）某某人說在句首打冒號，某某人說在句中打逗號，某某

9、人說在句尾打句號。 7、常見關聯(lián)詞：1．如同??宛如??猶如??2、卻??可是??雖然?但是??3、所以??因為??所以??4、不但??而且??不僅???? 5、如果??就??假如??就??即使??也?? 6、一邊??一邊??不是??而是??既??又?? 7、要么??要么??是??還是??不是??而是??8、寧可??也不?? 9、只要??就??只有??才??無論??都?? 四、重點篇目出處、作者、背景 1、《海上日出》巴金，現(xiàn)代著名作家2、《暴風雨》拉法埃萊，意大利作家 3、《背課文》金波，兒童文學作家4、《意外》伊卡爾納烏霍娃，蘇聯(lián)作家5、《我的老師》魏巍，著名作家、詩人 6、《傻

10、二哥》新鳳霞，著名評劇表演藝術家 7、《童年的小花狗》肖復興當代作家 8、《刺猬》普里什文蘇聯(lián)作家20紀俄羅斯文學史上極具特色的人物9、《皇帝的新裝》安徒生，丹麥19世紀著名童話作家10、智斗選自京劇《沙家浜》11、《讓世界充滿愛》 音樂人郭峰1986年為紀念國際和平年創(chuàng)作。 《手拉手》1988年韓國漢城奧運會主題曲 12、《寫給異國弟弟的信》第十五屆“國際少年書信寫作比賽”國內第一名，國際第五名。 五、閱讀要點（敢于做，不能空）（課內《長江作業(yè)》中第3、5、6、7、8、13、14、15、16、17、23、24讀一讀，做一做是重點） 課外：1、先通讀短文，熟悉文章內容，再帶著問題在短文中找

11、答案，相關段落反復讀。（要多讀）2、答題要完整，有時直接找文中原句回答，有時抓關鍵詞句結合理解回答，有時根據(jù)短文內容自己歸納。（答題不能脫離短文內容，學會找中心句，過渡句（段），認識總分構段方式。） 六、作文要求（寫具體，500字左右） 1、書寫工整2、層次清楚（要有開頭、結尾）3、標點符號打清楚4、不寫拼音和錯別字 5、事情具體（過程清楚，寫清人干了什么?？蓪懭说膭幼?、語言、神態(tài)、內心想法）6、恰當運用成語、詩句和一些修辭手法。7、不跑題，更不能改了作文題注意：重點指導兩篇寫好讀熟1、我成功了（即難忘的一件事，要求：1一件事2本學期發(fā)生的3寫具體如運動會取得名次，慶“六一”活動中獲獎）2

12、、給老師畫像（即寫一個人，要求： 可寫幾件事，詳略結合，注意寫清人物動作、神態(tài)、語言，運用修辭手法） 這兩篇作文本學期 都練習過。附：評分標準如下（五年級要達到500字）：1、90分—100分：主題明確，立意新穎。能寫真情實感。中心突出，內容健康、具體。層次清楚，語句生動、 流暢，能適當運用優(yōu)美詞句、修辭手法。標點使用比較正確，錯別字少。字體工整，卷面清潔。 2、80—89：主題明確，立意新穎。中心突出，內容健康、較具體。層次較清楚，語句通順，敘述生動有趣，能適當運用優(yōu)美詞句、修辭手法。標點使用基本正確，錯別字少。卷面整潔。 3、70—79：切題。表達思想清楚，有中心，內容健康、較具體。文字連貫，但有少量語言錯誤。標點使用大體正確，錯別字較多。另：題目不寫扣2分，錯別字每四個扣1分，扣足5分為止；標點錯誤每四個扣1分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草、書面不夠整潔扣1—2分。