《青島版小學(xué)科學(xué)教案五下第4課《腦與神經(jīng)》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)教案五下第4課《腦與神經(jīng)》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、4腦與神經(jīng) 　 課型：解暗箱課 教材分析： 《腦與神經(jīng)》是青島版五年級下冊《人體內(nèi)部的秘密》單元的第四課。本課主要是通過一些感知、體驗、探究活動引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知神經(jīng)系統(tǒng)。 人體內(nèi)部各種信息的上傳下達，都離不開腦與神經(jīng)的密切配合。腦是發(fā)出命令的“司令員”，神經(jīng)是傳達命令的“通訊員”，身體各器官是執(zhí)行命令的“戰(zhàn)斗員”。 但是腦與神經(jīng)之間的活動我們是看不到的，所以就要通過一些體驗活動，讓學(xué)生在活動探究中認(rèn)識到腦與神經(jīng)的作用以及它們之間的聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1．會查閱書刊和其他信息源進行學(xué)習(xí)，能選擇適合自己探究的問題，并能夠?qū)σ芯康膯栴}進行親身體驗，在實驗中親歷科學(xué)探究的過程。 2．

2、愿意交流與合作，能用所學(xué)到的知識解釋科學(xué)現(xiàn)象，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。 3．了解大腦中各個神經(jīng)中樞的功能，知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。知道大腦在人的語言、思維、情感及各項生命活動中的作用，了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體進行信息傳遞過程中的作用。 教學(xué)重點難點：體驗并了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體進行信息傳遞過程中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：尺子、眼罩、課件等 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 一個學(xué)生說頭部某一器官名稱，另一學(xué)生快速用手指到那個器官?？凑l的反應(yīng)快。 引導(dǎo)學(xué)生提出：人的反應(yīng)是靠什么來完成的？板書課題腦與神經(jīng) 二、開展探究活動。 探究活動一：試一試自己的反應(yīng) 抓尺子的游戲 1、談

3、話：有一個游戲可以測試你的反應(yīng)速度到底有多快。誰愿意來試試？ （請一生上臺，師生演示“抓尺子”游戲。要注意三點：一是手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子。二是手要在原處捏尺子，不能向上去抓。三是手指要打開，確保尺子能落下。） 意圖：通過演示首先讓學(xué)生掌握活動的要點，以免不得要領(lǐng)，影響分組活動的進行，達不到活動的效果。 2、說一說在游戲過程中，哪些器官在進行協(xié)調(diào)活動？ 多做幾次，看看多練習(xí)幾次，誰能提高反應(yīng)速度？ 意圖：學(xué)生通過練習(xí)反應(yīng)速度有所提高，很樂意匯報自己的練習(xí)成果，在這個過程中，也進一步認(rèn)識到身體各個器官協(xié)調(diào)配合才能完成各種動作和活動。 3、提問：在這活動中，除了身體外部的

4、這些感覺器官，我們的身體內(nèi)部，還有誰也參與了活動？為什么這么猜，結(jié)合活動說說看。（學(xué)生很容易猜到是腦。教師結(jié)合活動進一步啟發(fā)引導(dǎo)，要點如下：腦下達了什么命令？腦下達的命令有根據(jù)嗎？耳朵聽到的信息是怎樣傳給腦的？） 4、談話：誰能把“抓尺子”活動是怎樣完成的說一說？ 意圖：通過“說”學(xué)生能展現(xiàn)自己的思維過程，通過“說”教師也能及時準(zhǔn)確地把握學(xué)生的理解程度，以便于進行有針對性的啟發(fā)引導(dǎo)。 探究活動二 認(rèn)識腦與神經(jīng)。 1、你知道我們?nèi)梭w的大部分活動是受誰的指揮嗎？ 2、播放課件及視頻，了解神經(jīng)系統(tǒng)及大腦的各神經(jīng)中樞的分工不同。 三、自由活動 小組內(nèi)交流盲人及聾啞人如何獲取信息的資料。 以小組為單位設(shè)計出盲人、聾啞人傳遞信息的游戲。 全班交流他們的神經(jīng)系統(tǒng)是如何協(xié)調(diào)工作的。 四、拓展活動 提出問題：長時間讀書、寫字、思考問題，常感到頭暈、頭痛、頭腦不靈活。這是為什么？怎樣做到科學(xué)用腦？課下搜集資料并制作成資料卡。 板書設(shè)計 4腦與神經(jīng) 器官 神經(jīng)系統(tǒng) 手 腦 眼睛 脊髓 耳 神經(jīng)