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1、山中訪有 一、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 　　儀式（yī　y）　　掠過（luō　lu）　　樹冠（ɡuān　ɡun） 　　唱和（h　h）　　湛藍（zhn　shn）　　寧靜（nnɡ　nnɡ） 二、添枝加葉（擴充詞語）。 　?。ā　。┑暮铀。ā　。┑钠俨肌。ā　。┑南? 　?。ā　。┑纳饺。ā　。┑奶炜铡。ā　。┑幕芈? 　?。ā　。┑膽已隆。ā　。┑募y理?。ā　。┑纳碥| 三、內容梳理（課文回放）　 　1．啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？ 這句話用了__________的修辭方法，把“__________”比作“__________”

2、，不但寫出了橋的__________，而且也突出了它__________的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 　　2．走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 　　這句話運用了__________的手法，形象地表達了作者和__________、__________這兩位朋友之間的默契和情誼。 　　3．幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。這是一個__________句，“__________”和“__________”不僅寫讓人感受到山中早晨的寧靜美好，同時也使作者意識到到了該回家的時候了。 　4.《山中訪友》課文題目運用了__________的修辭手法，題目中的“友”

3、指的是__________。作者帶著__________去探訪__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表達了作者__________ __________的感情。按照__________、__________、__________的時間順序，可以把課文分為三個部分。 5．課文中寫到作者“山中訪友”的收獲是：“______________________________________________________。” 6.　這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一

4、面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。 　1．文段出自課文《__________》，作者__________。 　2．“悠”用音序查字法查大寫字母__________，用部首查字法查__________部，這個“悠悠”在字典里的義項有：1憂愁2長久3荒謬4閑適……“歲月悠悠

5、”中的“悠悠”應選第__________種解釋，“白云悠悠”中“悠悠”應選第__________種解釋。 3．將文中的反問句改寫成陳述句。 _________________________________________________________________。 4．這段話運用了第__________人稱的寫法，這樣寫的好處是_______________。 5．作者還有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿課文寫法，續(xù)寫一兩句話。 __________________________________________________________________________

6、___________________________________________________________。 山雨 內容梳理（課文回放）。 1．《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨的__________之情。 2．文中有一個四字詞語“__________”寫出了山雨到來的悄悄，它和“__________”一詞的意思很相近。 3．課文中，作者先說“陽光下，山林的色彩__________”，接著說在雨中，所有的色彩“________

7、__。”通過這種__________的寫法，突出強調了“____________________”這句話的意思。 4．判斷下面說法的正誤。 （1）“沙啦啦，沙啦啦……”省略號表示省略。（　?。? （2）“丁——冬——丁——冬——”這里的破折號表示聲音的延長。（　　） 　5.　雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。 　　1．這段文字出自課文《__________》，作者__________。 　　2．聯(lián)系上下文理解詞語的含義。 　　輕捷：

8、 　優(yōu)雅： 　　3．作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“__________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“__________”，將此時的雨聲聯(lián)想成“__________”，形象生動地寫出了山雨的__________美。。 4．用“～～”畫出文中用了排比修辭法的部分。 5．讀這段文字中，你最突出的感受是什么？ ___________________________________________________________________ 草蟲村落 一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 　草莖（jīnɡ　jnɡ）好奇（hǎo　ho）歡躍（yu　yo）森

9、林（sēn　shēn） 佳句賞析。 1．今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 一個“__________”和一個“__________”字，點出作者與田野不尋常的關系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的__________，更是心境的__________，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。 2．我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。 　 “__________”點出了文章的線索，“__________”一詞概括了草蟲世界的特征。 3．我悠悠忽忽地漫游了一個下午，

10、直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈換回來。 “悠悠忽忽”是__________的意思，“紅鳩鳥的歌聲”用的是的修辭方法。這個句子寫出了__________。它在全文中的作用是__________。 內容梳理（課文回放） 1．《草蟲的村落》是一篇優(yōu)美的散文，作者以奇異的想象，追隨著__________，對__________做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對__________、對__________的喜愛之情。 2．文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。作者發(fā)揮豐富的__________，運用__________、__

11、________等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草叢中爬行的小蟲，把他想象成一位__________，看到色彩斑斕的小圓蟲，把它們想象成__________；看到__________，把它們想象成音樂家；看到__________，把它們成從遠方歸來的勞動者。這些豐富的想象，賦予小甲蟲__________、__________、__________的特點，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）我的目光為一群音樂演奏（　?。┱咚鼈儾畈欢嘤惺畮讉€吧，散（　　）聚在兩棵大樹下面——這是兩簇（　?。┮肮鄥玻ā　。?/p>

12、，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ 1．在括號內給文中加點的字注音。 2．寫出幾個和“全神貫注”意思或用法相似的詞語。 　__________　__________　__________　__________ 3．文中畫“—”的句子用了__________、__________的修辭方法。 4．文中破折號的作用是：（　　） 　A．表示解釋說明　B．表示意思遞進C．表示語意轉折　D．表示聲音延續(xù) 5．給這段文字擬個小標題：__________

13、__________。 6．讀這段文字，你從中可以感受到什么？ ___________________________________________________________________ 索溪峪的野 佳句賞析。 1．索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。從“_____”　“_____”　“_____”　“_____”這幾個動詞可以看出，作者是把索溪當作一個__________來寫的，字里行間流露出對索溪的__________之情。 2．滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，在這山水中返璞歸真了。 從“嘻嘻哈哈”“親親

14、熱熱”我們可以感受到____________________，“返璞歸真”一詞在這里的意思是____________________。 內容梳理（課文回放）。 《索溪峪的野》作者是__________，課文先用一個字概括了索溪峪__________的特點，然后分別從__________、__________、__________、__________四個方面進行具體的描述。“野”在課文中指的是____________________。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）在這樣的山水間行走，我們也慚慚變得“野”了起來。城里帶眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼（　?。┲笫斓挠衩装?；年過花甲的老人

15、，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的攻課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝（　　）的水中趟過去…… 1．在括號內給加點的字注音。 2．圈出文中的三個錯別字，將正確的寫在下面。 　__________　__________　__________　__________ 3．用“‖”將這段文字分為兩層。 4．這段話中寫到了人們“野”的那些具體表現(xiàn)？ 　?。?）________________________________ 　?。?）_____________________________________ 　?。?）__________________

16、____________________________ 5．這里省略號的作用是：（　?。? A．表示列舉省略　B．表示話未說完C．表示意猶未盡　D．表示話題轉換 6．給這段文字添加一個小標題：__________。 5詹天佑 一、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 要挾（xi　xi）塞外（sāi　si）阻撓（ro　no）隧道（su　su） 開鑿（zu　zo）經緯（wěi　wi）干線（ɡān　ɡn）　怒號（ho　ho）　 平庸（yōnɡ　rōnɡ）　泥漿（jiānɡ　jinɡ） 二、詞語點將（據(jù)意寫詞）。 1．爭執(zhí)而相持不下。（　?。?．輕視；看不起?！。ā　。?．受

17、攻擊后，反過來攻擊對方。（　?。?．暗中破壞，使不順利或不成功。（　?。? 5．利用對方的弱點，仗恃自己的勢力，脅迫對方滿足自己的要求。（　?。? 三 擇優(yōu)錄取。（選詞填空） 勘探　勘測　勘察 1．經過（　?。@里發(fā)現(xiàn)了一個特大油田。2．公路建設之前，要做好線路的（　?。?。3．他對這兒的水污染狀況進行了實地的（　?。?。 哄笑　嘲笑　譏笑 1．他的一個口誤，引起了大家的一片（　?。?。2．大家都（　?。┧洺Ｕf大話。3．黃明想為班級做些事，董亮（　?。┧f：“就你那成績，也想掙老師的表揚?。肯氲妹?！” 四、佳句賞析。 1．詹天佑經常勉勵工作人員說我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎大

18、概差不多這法不應該出自工程人員之口。（1）給這句話加上恰當?shù)臉它c符號。（2）這是對詹天佑的______的描寫，從中我們可以體會到他____________。 2．遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，[　　]惹那些外國人譏笑，[　　]會使中國的工程師失掉信心。 （1）在[　　]內填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（2）這句話是對人物__________的描寫，從中我們可以感受到詹天佑____________。 3．他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在

19、野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。（1）這段話中，“__________”　“__________” 寫出了氣候的惡劣，“__________”　“__________”兩個詞語讓我們感受到了地形的險惡，由“__________”我們知道了詹天佑當時工作條件的艱苦。 （2）這里主要對人物的__________進行了描寫，由這些描述，我想到了用一些四字詞語來贊美詹天佑：（至少4個） ___________________________________________________________________ 4、《詹天佑》一課圍繞“詹天佑是我國杰

20、出的愛國工程師”這一中心句，寫了他在主持修筑鐵路過程中的三件事，其中他的“愛國”主要是通過__________這件事給以突出表現(xiàn)的，他“杰出”的創(chuàng)造才能則是通過__________和__________這兩件事給以表現(xiàn)出來的。 6懷念母親 內容梳理（課文回放）。 1、《懷念母親》的作者是__________，他在北京大學里被稱為“__________”。課文以__________的形式，介紹了作者對兩位母親：一位是__________，一位是__________“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親__________，對祖國母親__________。我們還學過他的

21、文章《__________》。 2、“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。” “凄涼”是因為_____________________，“甜蜜”又是因為_____________________。3．“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！睆倪@個句子中，我們可以感受到作者____________________________。 4．我的，我是第一次離開她。不知道為什幺，我這個母親也頻來入夢。 “頻來入夢”的意思是__________，從這個句子中我們可以感受到作者__________。 （一）我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾（　?。?/p>

22、回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（　?。?，只①在母親身邊待（　?。┝藥滋?，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只①活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)（　　）十年如一日。 1．文段出自課文《__________》，作者__________。2．在文中括號內給加點的字注音。3．解釋下面句中加點字的含義。 （1）只在母親身邊待了幾天。（　?。?）我痛哭了幾天。（　?。? （3）抱終天之恨?！　。ā　。? 4．文中兩個“只”字

23、強調的意思不同，表達的情意也不同，請根據(jù)你的理解填空。 只①強調了__________，應讀出__________之情。 只②強調了__________，應讀出__________之情。 5．文中“我的愿望”指的是__________。（填序號） A．隨母親于地下　　B．能夠最后見上母親一面 C．多一點時間陪陪母親　　D．大學畢業(yè)后供養(yǎng)母親 6．寫出你對畫“——”的句子的理解。 ___________________________________________________________________7．從這段文字中，你讀懂了什么？ 7彩色的翅膀 一、一錘定音（在帶

24、點字正確的讀音后畫“√”）。 迎著朝陽（zhāo　cho）開花結果（jiē　ji）扇動翅膀（shān　shn） 瓜秧拖蔓（mn　wn）播種希望（zhǒnɡ　zhnɡ）傍晚時分（pnɡ　bnɡ）氣氛沉悶（mēn　mn）　　輪流照看（kān　kn） 二、詞語點將（根據(jù)意思寫詞語）。 1．比喻事情真相大白。（　?。?．淺藍色的天空明凈得像洗過一樣。（　?。?．不停地咂嘴贊嘆。（　　）4．安心地生活，愉快地勞動。（　?。? 5．很招人喜歡。（　　） 三、佳句賞析。 1．他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。“播種”在這里既指

25、把蔬菜的種子種下去，又指戰(zhàn)士們要把自己__________的真情長留在海島上。這句話讓我們感受到了戰(zhàn)士們__________、__________的革命理想。 2．戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，（　?。┑囟嗽斨ā　。┑芈勚ā　。┑匾е蛔“l(fā)出（　?。┑馁潎@聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。 （1）在括號內按照課文原文填空。 （2）“笑”寫的是戰(zhàn)士們的__________，“捏、端詳、聞、咬”等詞語寫的是戰(zhàn)士們的__________，“贊嘆”寫的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田”一句，則是對人物的__________進行的描寫。

26、 （3）“好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田?！本渲小案嗜北扔鞯氖莀______________________________________________________。 　3．為什么瓜秧開了花不結瓜　是水澆得不夠　是肥施得不足　還是土壤根本不行一位雷達兵懂一些農業(yè)知識　他找到了答案　西瓜開了花要授粉 1．在句中加上恰當?shù)臉它c符號。 2．模仿句子的寫法，用上加點的詞語寫幾句話。 __________________________________________________________________內容梳理（課文回放）。 1．《彩色的翅膀》課題有兩層含

27、義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士__________、__________的生活。 2．《彩色的翅膀》課文通過__________島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱__________帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士__________、__________、__________的高尚品德。文中還巧妙地運用__________的敘述方法，交代了__________的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士的深情躍然紙上。 理解感悟（文章閱讀）。 我推推

28、坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了?！? 　　小高說：“你早就明白了嘛。” “這么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？” 　　小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。①他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。②” 　　第二天我醒來時，天已經放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。 1．寫出下面詞語的反義詞。明白（　?。∠嘈牛ā　。? 2．照樣子寫詞語。笑嘻嘻　________　________　________　________ 3．聯(lián)系上下文填空。 “紙

29、箱的秘密”指的是__________________，作者“明白”了__________。 4．按要求改寫句子。 （1）把畫“——”的語句①改成用上冒號和引號的句子。 ______________________________________________________________ （2）把畫“——”的語句②改成用肯定句。 ________________________________________________________________ 5．“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！保?）“小精靈”指的是_____________

30、_______。（2）這個句子表面上贊揚__________，實際上是小高內心的表白：____________________。點明了文章的中心。6．說說你對文章最后一句話的理解。_____________________ 中華少年 句賞析。 1．黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。 “長城的古磚”指的是______________，“洋炮的彈片”指的是________。 2．?。∑咴碌男腔?，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。 “七月的星火，南湖的航船”是指__________，“東方雄獅”比喻的是__________，“噩夢”指的是__________。

31、 3．“春天的故事”響徹大江南北，中華??！展開了嶄新的畫卷。 這句話的意思是____________________________________________。 內容梳理（課文回放）。 1．《中華少年》是一首__________詩，詩中選取來自__________、__________、__________、__________四個地方的__________族、__________族、__________族、__________族兒童作為代表，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。 2．“我們銘記著中華母親的功德，更不能忘她承受的千災百難”這

32、句話在詩中的作用是____________________。 理解感悟（文章閱讀）。一、 　1．根據(jù)這一小節(jié)詩歌的內容作答。 　?。?）詩中提到的兩部古典名著的作者分別是__________和__________。 　?。?）由“楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”我分別想到了張繼詩句“__________，__________”和王維的詩句“__________，__________”。 　　（3）女媧、大禹是我國古代__________中的人物。 　?。?）冬子指的是電影《__________》中的主人公__________，他和雷鋒在詩歌中是__________的代表。 　　2．寫出下

33、面詞語的近義詞。感受（　?。☆I略（　?。? 　　3．這一小節(jié)的主要意思是__________，在朗讀時要讀出__________的感情。 （二）甲　不期望腳下處處陽關道， 　　乙　不幻想頭頂一片艷陽天， 　　丙　不迷戀父兄給予的蜜罐溫床， 　　丁　不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋！ 　　甲　要做旗艦去長風破浪， 　　乙　要做火箭去推動飛船， 　　丙　要像利劍把貧窮斬斷， 　　丁　要用愛心把世界相連。 　?。保?lián)系上下文理解語句的含義。 （1）“陽關道”指的是____________________。（2）“艷陽天”指的是 _______________。（3）“蜜罐溫床”

34、用的是__________的修辭方法，指的是 __________。（4）“最危險的時候”《__________》中的歌詞。 2．后面四句運用了__________的修辭方法。 3．從這一小節(jié)中，我們可以感受到中華少年________________。 4．模仿后四句的寫法，再續(xù)寫兩句?！∫猒_____________________________，要________________________________________________________________。 窮人 內容梳理（課文回放）。 1、《窮人》__________國作家__________寫的一篇_

35、_________。文章記敘了____________________的故事，真實地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質。本課的思想內容主要有兩個重點：一是表現(xiàn)____________________；二是贊頌______________。 2、《窮人》全文以__________為主線，圍繞__________這件事，前后設置了兩個懸念：____________________？____________________？兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。 你知道嗎（文學常識）？列夫?托爾斯泰（18

36、28—1910），__________國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文學中的不朽名作。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，（冒　頂）著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強（填　塞）飽肚子，孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都（光　赤）著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子

37、們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面（劃　畫）著十字。 1、在文中括號內用“√”選出適合的字。 2、用“‖”講這段話分為三層，并概括層意。 　　第一層：_______________________________________________ 　　第二層：_________________________________________________ 　　第三層： _____________________________________________________ 3、用“～”畫出文中

38、寫窮人生活艱難貧苦的句子。 　4、就這段文字來看：桑娜的善良表現(xiàn)在哪三個方面？ 　　（1）______________________________________________________ 　?。?）_______________________________________________________ 　?。?）________________________________________________________ 5、讀到“菜只有魚”時，有同學說：“能夠有魚吃，這生活也不算太貧窮呀？”對此，你是什么看法? ________________________

39、___________________________________________6、這段文字的內容在全文中起著怎樣的作用？ ___________________________________________________________________ （二）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！

40、……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！” 1、給兩段文字添加一個小標題。 ①____________________?、赺___________________ 2、對“她的心跳得很厲害”的理解正確的是__________。 A、抱回兩個孩子，活動劇烈，所以心跳厲害。 B、看見了死人很開怕，驚魂未定，所以心跳厲害。 C、沒經商量擅自抱回兩個孩子，怕丈夫回來責怪。 D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來找麻煩。 3、用“——”畫出描寫人物動作的語句； 用“～～”畫出描寫人物神態(tài)的語句。 4、“忐忑不安”的意思是__________

41、__________，有一條歇后語同這個詞語的意思很相近，請把它寫下來。 ___________________________________________________________________5、把文中的一個反問句，在下面改寫成陳述句。 ___________________________________________________________________6、這兩段文字對人物的內心活動進行了細致入微而又真實的刻畫，從中你能夠感受到人物怎樣復雜而又矛盾的心情？請用一些詞語把人物復雜的心情指出來。 ________________________________

42、___________________________________7、把人物心理描寫中最能夠突出體現(xiàn)人物美好品質的兩個語句摘抄在下面。 　　（1）_________________________________________________________ 　?。?）___________________________________________________________ （三）漁夫皺起眉，他的臉變得（d　děi）嚴肅，憂慮?！班泞伲莻€問題！”他搔搔后腦勺（shu　sho）說，“嗯②，你看怎么辦？得（d　děi）把他們抱來，同死人呆（dāi　dǎi）在一起怎么行！哦

43、③，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！? 1、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！边@時對漁夫__________的描寫。由此我們想象到當時漁夫的內心世界：_______________________________。 2、文中三個語氣詞，表達了人物不同的內心，請把你對它們的理解寫一一寫下來。 ①嗯：__________　②嗯：__________?、叟叮篲_________ 3、在文中給加點的字選擇正確的注音。 4、給下面的句子換個說法。 同死人呆在一起怎么行！ ____________________________________________________

44、____________ 5、文中有一個字，最能夠突出表現(xiàn)漁夫的精神，請將其找出來，并分析一下這個字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質。（　　）字，可以讓人感受到漁夫______________________________的品質。 別餓壞了那匹馬 一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 瘦削（xiāo　xuē）　掙扎（zhēnɡ　zhnɡ）強制（qinɡ　qiǎnɡ）　 瞥見（piē　piě）立即（j　j）　沖著（chōnɡ　chnɡ） 內容梳理（課文回放）。 1．以后每天，當我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬?！边@是課文中第___

45、_______次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青年這樣說的目的是既是暗示碧云__________，更是說給“我”聽的，目的是__________。殘疾青年在給妹妹說這句話時語帶雙關，“那匹馬”實際上指的是__________，“餓壞了”則是指__________。 2．對號入座（將人物及品質連線）。 樂于助人　　　　　　作者 善解人意　　　　　　父親 酷愛讀書　　　　　　碧云姑娘 善良正直　　　　　　殘疾青年 《唯一的聽眾》 一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 盡管（jǐn　jn）　沮喪（sānɡ　snɡ）儀式（y　y）　溜走（liū　li） 字典檢索。 透”字

46、用音序查字法查音序__________，用部首查字法查__________部，其書寫時的筆順規(guī)則是__________。該字在字典里的解釋有：①通過②泄露③極度④顯露⑤達到充分的程度。請為句中的“透”字選擇解釋。（填序號） 1．他的臉白里透紅?！　　　。ā　。? 2．他傷心透了。　　　?。ā　。? 3．你給他透個信兒過去?！　　　。ā　。? 4．我渾身上下讓雨水給澆透了?！　　　。ā　。? 5．陽光透過葉的縫隙照射到地面上。　　　　（　　） 佳句賞析。 　　1．用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。 文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文“我”__________作了鋪墊

47、，同時也與下文__________的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，從側面贊美了__________。 ２．林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。 這句話寫出了__________，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明____________________。 3．那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“__________”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明__________。句子寫出了“我”對老人的__

48、________，同時點明了__________。 內容梳理（課文回放）。 《唯一的聽眾》記敘了我在一位__________真誠無私的幫助下，由沒有信心，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授__________的美德。表達了我對德高望眾的教授的__________之情。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）我被這位老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個聾子。我拉了起來，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從

49、未有過的感覺。 很快我就發(fā)覺我變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。 1．將畫線的句子改寫成“把”字句。 ___________________________________________ 2．“我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮?！薄靶呃ⅰ笔且驗開_________，“興奮”是因為__________。 3．“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@種“從未有過的感覺”指的是__________。 4．“很快我就發(fā)覺我變了。”“我”的變化主要表現(xiàn)在兩個方面：①__

50、________②__________，“我”的這些變化說明__________。 5．說一說：是什么使我是我發(fā)生如此明顯的變化的？ ____________________________________________________________ （二）我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子。” 聾子妹妹驚叫起來聾子多么荒唐她是音樂學院最有聲望的教授曾是樂團的首席小提琴手你竟說她是聾子…… 1．給第二段文字添加上適當?shù)臉?/p>

51、點。 2．聯(lián)系上下文理解詞語。 指點： _______________________________________________ 荒唐：_______________________________________________ 3．“我”一直珍藏著的秘密指的是___________________________。 4．“我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚”說明__________________。 5．這兩段話在朗讀時，第一段應讀出“我”的__________之情，第二段應讀出妹妹的__________的語氣。 6．這兩段文字在文中的作用有哪些？請試著總結

52、一下。 （1）_______________________________________________________ （2）__________________________________________________ 用心靈傾聽 一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 的確（d　d）出差（chāi　ch?。┲裕▃hu　zho）召喚（zhāo　zho） 乘機（chnɡ　chn）待著（dāi　di）興奮（xīnɡ　xnɡ）謀面（mu　m） 　佳句賞析。 1．小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。 從“耐心”和“一遍遍”兩個詞語我們可以感受到____

53、_________________ ______________________________________。 ２．你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。從這個句子中，我們可以感受到蘇珊__________的品質。 3．但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。 “謀面”就是__________的意思，用“__________”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的__________。 內容梳理（課文回放）。 1．本文來源于西班牙的《__________》，我國《__________》翻譯并刊登了本文。課文課文采用__________的視角觀察事物

54、，真實地記錄了____________________，贊美了____________________的善良品質，表達了“我”對蘇珊的__________之情。 2．課文多處運用了前后照應的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“____________________”照應；第十五自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經好了’”與第五自然段“______________________________”照應；最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第十自然段“______________________________”照應。這樣寫，使得全

55、文層次分明，結構嚴謹。 只有一個地球 一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 遨游（o　o）　扁舟（piān　biǎn）枯竭（ɡū　kū）　慷慨（kǎi　ɡi） 方法辨析（指出各句的說明方法）。（填序號） A．舉例子　B．打比方　C．作比較　D．列數(shù)字 1．在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟?！　　　。ā　。? 2．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球?！　　　。ā　。? 3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！　　　。ā　。? 4．科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（　） 內容梳理（課文回放）。 1．《只有一個地球》一文以__________的形

56、式，從__________的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“__________”的事實，呼吁人類應該__________。 2．課文從__________引入，接著從__________、__________、__________三個方面來說明__________的事實，最后告訴人們__________的重要性，提醒人們要____________________。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映（　?。┤胙酆煹氖且粋€晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕（　?。┫嗷ソ诲e，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的

57、母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 1．這段文字寫的是____________________。2．在括號內給加點的字注音。 3．用“～”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。 4．根據(jù)理解完成填空。 （1）“藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’”中“藍色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍色的紗衣”指的是__________。 （2）這段話中將地球比作__________和__________，說明它的__________，表達出對地球的__________之情。 （二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣

58、資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為（　?。┤祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難（　　），給人類生存（　　）帶來了嚴重的威脅。 １．給文中加點的字注音。 2．結合句子理解加點字的意思。再生：__________　濫用：__________ 3．短文提到的可再生資源有__________、__________、__________、__________。 4．根據(jù)內容理解，完成下面填空。 （1）從文中“__________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是__________關系。 （2）地球上自然資源遭到破壞的原因

59、一是____________________，二是____________________。 （3）文中的本來一詞不能夠去掉，因為________________________。 5．根據(jù)課內外的了解，寫出所知道的生態(tài)災難的類型。 ___________________________________________________________________ 6．根據(jù)這段文字提出的問題，設計兩條保護和節(jié)約資源的廣告語。 　（1）_____________________________________________________ （2）_________________

60、______________________________________ 《這片土地是神圣的》 一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 薄霧（b　bo）　血管（xiě　xu）倒影（dǎo　do）　拂過（f　f） 運載（zǎi　zi）　民族（z　zh）樹干（ɡān　ɡn）　應該（yīnɡ　ynɡ） 佳句賞析。 1．對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。 （1）“我們這個民族”指的是____________________。 （2）“這片土地”指的是____________________。 （3）“神圣”意思是____________________。 （

61、4）這段文字在朗讀時應讀出對自己腳下的這片土地的無比__________和__________的深情。 2．我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。 對這句話，我是這樣理解的：________________________________________________________________。 3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 這句話意思是說： _________________________________________________________。 內容梳理。 1．文章生動形象地描述了人類與大地上__________、__________、____

62、______等的血肉關系，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，并對即將統(tǒng)治這片土地的__________提出了如果把土地轉讓了，希望他們能“__________、__________、__________”的要求。 2．課文大量運用__________、__________等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的__________，字里行間處處充滿著對這片土地的__________，表達出對它們__________的感情，增強了文章的感染力。 理解感悟（文章閱讀）。 （一） 如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應

63、該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。 　　如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?？諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經過草地后的甜美味道。 　　如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣？如果所有的動物都死去，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終將也會降臨到人類身上。 1．這幾段文字選自課文《__________》，作者是__________。 2．文中的“我們”指的是__________

64、，“你們”指的是__________。 3．文中的問句是一個__________。A．設問句　B．疑問句　C．反問句 4．對每段的主要意思，請分別用四個字來概括。 　①__________?、赺_________　③__________ 5．“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！边@句話在文中反復出現(xiàn)，其作用是什么？ 青山不老 錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 所處環(huán)境（chǔ　ch）　情不自禁（jīn　jn）參天楊柳（cēn　cān）　 創(chuàng)造奇跡（jī　j）生命歸宿（s　sh）　波光粼粼（pō　bō） 指出破折號的不同用法（填序號）。

65、 A．表解釋說明　B．表語意轉換　C．表聲音斷續(xù) 1．他用林業(yè)收入資助每戶買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起為止。　　　?。ā　。? 2．我不禁鼻子一酸——也許老人進去以后就再也出不來了。　　　?。ā　。? 　3．丁——冬——丁——冬……　　　?。ā　。? 字斟句酌。 1．風大作時，能逆（　?。┐蹬ｑR使倒（　?。┬?，或擎（　?。┲叨啥鴫嫞ā　。?。 （1）在括號內給加點的字注音。 （2）解釋下面各字在句中的含義。 作：__________　逆：__________　擎：__________　墜：__________ （3）用自己的話說說這句話的意思。 ________________________________________________________________ 2．他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存，與日月同輝。 這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。 （1）“另一種東西”指的是___________________________。 （2）這幾句話的意思是：________________________________。 內容梳理（課文回放）。 課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫