《魯教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《生、旦、凈、丑薈精粹》教學(xué)反思 在課中，我深入分析挖掘教材，充分考慮小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和領(lǐng)悟能力的基礎(chǔ)上，制定了以下2個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞，感受我國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。2.了解京劇行當(dāng)?shù)姆诸?lèi)以及表演特點(diǎn)，進(jìn)一步準(zhǔn)確把握各行當(dāng)?shù)难莩攸c(diǎn)，感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。整節(jié)課著重體現(xiàn)和運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合的教學(xué)方法。 回顧本課，我覺(jué)得本課是較為成功的其成功之處在于： 一、提高教師自身的戲劇素質(zhì)。 《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在提升素質(zhì)及修養(yǎng)中指出：“音樂(lè)教學(xué)要想讓學(xué)生感動(dòng)，音樂(lè)教師自己首先要感動(dòng)，因?yàn)橹挥幸魳?lè)教師首先走

2、進(jìn)音樂(lè)，學(xué)生才有可能走進(jìn)音樂(lè)?！蔽覀円晃稄?qiáng)調(diào)信息時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)生活的快節(jié)奏讓我們的學(xué)生對(duì)古老的戲劇失去興趣，指責(zé)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力產(chǎn)生了偏差，對(duì)現(xiàn)狀的改變毫無(wú)用處。我們能夠做到的，就是通過(guò)培養(yǎng)教師自身的戲劇興趣和提高自身的戲劇素質(zhì)來(lái)帶動(dòng)我們的學(xué)生。平心而論對(duì)京劇也并非很了解的我，確實(shí)沒(méi)有足夠把握和信心。但在反復(fù)思考后，我決定迎難而上，先在短時(shí)間內(nèi)給自己補(bǔ)上京劇這一課。于是我在網(wǎng)上搜索各種相關(guān)資料及各種圖片總結(jié)歸納；買(mǎi)來(lái)經(jīng)典劇目和介紹京劇的資料片反復(fù)觀看琢磨。生、旦、凈、丑各行當(dāng)念白，表演都學(xué)了個(gè)遍。課堂上，我頭戴生、旦、凈、丑的面具分別表演，作為導(dǎo)入，學(xué)生覺(jué)得很新鮮，表現(xiàn)得很有興趣。我

3、的心里懸著的石頭才算落了地。學(xué)生非常喜歡，達(dá)到了初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇興趣的目的。 二、找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生興趣入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲劇的興趣。 說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始選擇這樣一個(gè)課題我是有點(diǎn)擔(dān)心和害怕的，一方面京劇藝術(shù)博大精深，挖掘的太深，怕學(xué)生產(chǎn)生距離感，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，但如果只是“蜻蜓點(diǎn)水”般的膚淺，又覺(jué)得心有不舍，作為國(guó)粹藝術(shù)的京劇，只有讓學(xué)生領(lǐng)略和體驗(yàn)其魅力，才能真正讓他們喜愛(ài)上京劇。怎樣才能吸引學(xué)生，于是在課堂上，我頭戴生、旦、凈、丑的面具分別表演，作為導(dǎo)入，學(xué)生覺(jué)得很新鮮，表現(xiàn)得很有興趣。我的心里懸著的石頭才算落了地。學(xué)生非常喜歡，達(dá)到了初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇興趣的目的。 三、仔細(xì)研究教材，整和

4、課本內(nèi)容。 做好以上的準(zhǔn)備工作我將課本內(nèi)容重新挖掘整合，深入拓展，以點(diǎn)輻射出京劇四大行當(dāng)介紹，京劇表演四功唱、念、做、打。還特意收集了唱、念、做、打的經(jīng)典京劇視頻，作為寶貴的音像資料，力求能多層次、多方面的呈現(xiàn)京劇的豐富多彩。 四、 采用多種教學(xué)手段 過(guò)去我們?cè)诮淌趹騽r(shí)僅只從音樂(lè)入手，欣賞、學(xué)唱等，不管學(xué)生喜好與否，先“灌注”下去再說(shuō)，完全忽略了學(xué)生一切的學(xué)習(xí)都應(yīng)從興趣入手，引導(dǎo)其自發(fā)、自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)這一原則。 用圖文并茂的多媒體手段及提問(wèn)和講解相結(jié)合的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了看聽(tīng)結(jié)合——模仿體驗(yàn)——表演交流的不同教學(xué)手段。如：京劇中人物關(guān)系錯(cuò)中復(fù)雜，分不清楚

5、則很難看的懂，看著圖片聽(tīng)老師介紹則很好地幫助學(xué)生分清楚了四大行當(dāng)及京劇的表演形式。了解了不同的唱腔特點(diǎn)；通過(guò)親身模仿不同的念白及人物動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)京劇豐富多樣的表演手段。 本課值得注意的方面在于： 1、本課是一節(jié)多媒體的欣賞課，主要通過(guò)圖片欣賞認(rèn)識(shí)京劇，認(rèn)識(shí)京劇的表現(xiàn)形式及主要行當(dāng)。因此，在本課中我精心設(shè)計(jì)了許多張幻燈片，為了讓學(xué)生更好的了解京劇，我對(duì)課本內(nèi)容有做了一些擴(kuò)展。當(dāng)時(shí)教的時(shí)候沒(méi)覺(jué)得什么，但學(xué)生一回答問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題就馬上暴露了出來(lái)。因?yàn)?，涉及的?nèi)容過(guò)多，間接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)本課的主次區(qū)分不清，回答問(wèn)題時(shí)也經(jīng)常答串。 2、教師在京劇表演方面的造詣也關(guān)系到本課的成敗。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，本人深感自己在戲劇表演方面的不足，尤其是對(duì)京劇了解很膚淺、一知半解。大家也看到了，我在唱、念、做、打方面的表演基本上屬于外行，很不到位，經(jīng)不住推敲。今后，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力。還有就是我在教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、啟性性方面也有待提高。 在今后的教學(xué)中，還要多關(guān)注學(xué)生的實(shí)際能力，仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，做到對(duì)學(xué)生的能力心里有數(shù)，對(duì)教材心里有數(shù)，對(duì)重難點(diǎn)更加心里有數(shù)。使備課真正落到實(shí)處，讓教案的實(shí)用性更強(qiáng)、更有實(shí)效。