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1、 數(shù)學日記之百分數(shù)應用（3）的自學 六（2）班 邱珍珍 之前，我們學習了百分數(shù)應用（1）和（2），現(xiàn)在老師并沒有教我們百分數(shù)應用（3），但我們自學了百分數(shù)應用（3），自學的成果在下面，或許沒有那么完整。 翻了翻書，原來百分數(shù)應用（3）是講“已知兩個部分量的和及兩個部分量對應的粉絲，求標準量（單位“1”），求標準量的題目通常都會遇到我們的另一個老朋友“方程”，被我猜中了，這一課我們要用到解方程。在書本上的例題中我慢慢地自己推出了解決這一類型的列方程方法

2、：1.A％x－B％x＝兩個部分量的差；2.（A％－B％）x=兩個部分量的差。這樣講，或許有點不懂，再具體一點吧，x代表標準量；A％代表較大的部分量所占的百分數(shù)；B％表示較小的部分量所占的百分數(shù)。這樣講不知道大家明白了嗎？不明白那就等我學習完后的數(shù)學日記吧，那一篇數(shù)學會比我這一篇更有完整力，請大家期待吧！ 你在之前的數(shù)學中遇到的知識那時候就是“新朋友”，現(xiàn)在對于那些知識來說就是“老朋友”了，我們要溫故“老朋友”，學習“新朋友”，這樣的數(shù)學學習才會有趣！ 數(shù)學日記之百分數(shù)應用（1）（2）的總結 六（2）班

3、邱珍珍 這個星期我們學了百分數(shù)應用（1）和（2），這兩個內(nèi)容并不難學，因為五年級的時候已經(jīng)為這些打下了基礎，所以這一個星期學得特別輕松…… 百分數(shù)應用（1）主要就是學習“一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”，這一類又有兩種類型的解決辦法：1.先求相差再用相差除以單位“1”（例如書本上的第32頁第三題）2.知相差先求單位“1”，再用相差除以單位“1”（例如書本上的32頁第一題）。百分數(shù)應用（2）主要學習了以前學習的“已知單位‘1’求對應的數(shù)量”的題目，這一題目有兩種的解決方法：1.單位“1” （1百分之幾）2.單位“1” 單位“1” 百分之幾.(例如書本上的34頁的例題，

4、這一題用第一種就是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾；用第二種就是先求比原來每時多行駛了多少千米。)我們要注意在適當?shù)念}目中要用適當?shù)姆椒?，比如例題就是用第二種方法的計算量小一點，所以用第二種方法比較好；但用于自己的嗜好，想用那種都沒有問題，但要用比較簡單的方法解決問題，就相當于在生活中用最簡單的方法解決困難。 百分數(shù)真得好有趣，我相信我們下個星期會繼續(xù)跟它玩耍，跟它一起學習；我也相信我們六年級過后，以后一定會再學到百分數(shù)；我也會相信我們在生活中百分數(shù)隨處可見。 數(shù)學日記之百分數(shù)的應用（2）

5、 六（2）班 邱珍珍 上一次，我們闖過了“百分數(shù)的第一扇門”，這一次我們將繼續(xù)拜訪我們的朋友，再次敲開了“百分數(shù)的第二扇門”。 敲開，發(fā)現(xiàn)有一位和藹可親的老師出了這樣一道題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，現(xiàn)在這列火車每時行駛了112千米，現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾？這一道對于我們上次闖開第一扇門的同學很簡單，就是112－80=32千米，在用3280=40％了，我們闖進了第一關，第二關還是那一位和藹和親的老師，他有出了一道像似的題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40％?，F(xiàn)在這列火車每時行駛多少千米？這一道題

6、和我們上次遇到的題不一樣，我們慢慢去探索。我們知道了，這一道題與我們上個學期學的題非常像，所以我們探索起來非常簡單。也是有兩種方法，第一種先求比原來每時多行駛了多少千米。8040％=32千米，80＋32=112千米；第二種是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。80﹙1＋40％﹚＝801.4＝112千米。闖完了又一關，下一關寫著做這些題的方法：1.單位“1” ﹙1百分之幾）2.單位“1” （單位“1” 百分之幾）。第四關寫著求“已知單位‘1’求對應數(shù)量”的一般步驟：1.找單位“1”2.算相差量（增加量或減少量）3.算對應數(shù)量4.檢驗作答。 我們探索完了，我收獲很大，又進了一步“拜訪”了我

7、們的朋友百分數(shù)。在數(shù)學的探索中，你會有很大的收獲，你也會有很多的快樂。 數(shù)學日記之百分數(shù)應用（1）的對比 六（2）班 邱珍珍 上一次，我們拜訪了老朋友“百分數(shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分數(shù)。 上一次，我們只探索了百分應用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用；接著，我們?nèi)グ菰L一下百分數(shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！ 一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。

8、電磁爐的價格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分數(shù)的應用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整?！北热邕@一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數(shù)的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識?，F(xiàn)在我們來比較一下。 第一種我們不知道相差，第二

9、種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當于第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。 今天，我們探索了百分數(shù)的“第二扇智慧門”，我們將會很快又會遇到另一扇“智慧門”的。 數(shù)學日記之百分數(shù)的應用（1） 六（2）班 邱珍珍 今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數(shù)。我們先溫習一下“老朋友”百分數(shù)吧，因為“溫故而知新”嘛！

10、以前我們主要學了兩種百分數(shù)的應用，第一種是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？解決辦法：一個數(shù)除以另一個數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾？今天我們將學習，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾？ 我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“

11、比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎中，我們要注意要找準單位“1”，找準后，這道題你就正確了一半了！ “老朋友”百分數(shù)又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。 數(shù)學日記之圓的周長 六（2）班 邱珍珍 這個學期我們學了圓，圓是個很美的圖形。每個圖形都有著自己的周長和面積，理所當然，圓也是有周長和面積的，這節(jié)課我們

12、去探索了圓的周長。 每個圖形的周長都是指圍成什么圖形的曲線的長，又一個“理所當然”，圓的周長也是指圍成圓的曲線的長。每個圖形計算周長時都會有一個重點，比如：長方形最重要的是知道長和寬，正方形要知道邊長，三角形要知道底和寬……“理所當然”圓最重要的是二元素除了剛剛學的直徑還有這一節(jié)課剛加入的“新朋友”圓周率。那圓周率又是什么呢？從書上中，我知道了：圓的周長除以直徑的商是一個固定的數(shù)，我們就把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時通常取3.14。雖然書上那么說，但我還是實踐了一下。我用一張紙前了一個直徑8厘米的圓，下一步我用線繞圓一周，量了長度就是25厘米的周長，用25除以8，算了算真的等于3.13

13、。我認為是巧合，再算了幾個不同的圓，才證明了這個書上的話。我在書上我又知道了，圓的周長=圓周率乘直徑。我在老師的話語中我又知道圓的另一個秘密：半徑擴大（縮?。睆揭矓U大（縮?。荛L也擴大（縮?。┩瑯拥谋稊?shù)。圓的周長真是有趣，我在知識與能力之中又發(fā)現(xiàn)了周長還可以乘另一個數(shù)，例如：一種壓路機的前輪直徑是1.5米，每分鐘轉8圈，壓路機每分鐘前進多少米？這個就是先算出1圈轉多少（也就是周長），再乘8圈。就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米?！袄硭斎弧庇谐司陀谐?，在書上的28頁第6題就是一道典行的一道題。在計算圓的周長時也是有技巧的，我們記住3.14乘每一個數(shù)的答案，那

14、我們做題時會很簡便。 數(shù)學有許許多多的“理所當然”，也有許許多多的秘密，只要我們用心探索我們就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學中有許許多多我們不知道的東西。 數(shù)學日記之美麗的軸對稱圖形 六（2）班 邱珍珍 數(shù)學中有許許多多的知識，有關于數(shù)的知識，也有關于邏輯方面的方面的知識，更有的是圖形方面的知識……圖形的知識里又有軸對稱圖形的知識；軸對稱圖形里又有了正方形，長方形，等腰三角形，等邊三角形，等腰梯形和這個學期學的圓。 平面圖形中最美的是正方形，因為它邊長相等，有了4條對稱軸，但為什么是最美的呢？那是因為軸對稱圖形，將圖形對折，正好完全

15、重合，這就是數(shù)學中的美。排名第二的是長方形，因為它也是有著2條美麗的對稱軸，數(shù)學中的美就是這樣，那么簡單樸實。 三角形和梯形之中最美的圖形是等邊三角形，它的三個角都是60，這三個60使它有了3條美麗的對稱抽，這3條對稱軸又使它變成了最美的圖形。等腰三角形和等腰梯形是姐妹也是兄弟，它們兩條腰都相等，這兩條腰變成了1條對稱軸。 本學期學的圓，它是最美的，它也是所有圖形里最閃亮最美的一個，因為它的直徑有著無數(shù)條，就是這無數(shù)條使圓有了無數(shù)條對稱軸，直徑所在的直線都是圓的對稱軸，這些無數(shù)條直徑是使圓變成美麗圖形的功勞之一！ 數(shù)學中的美不需要改造也不需要加工，因為它們不需要那些華麗的外表，因為數(shù)學中

16、的美只需要認真觀察，用眼睛去觀察那些美，這些美也只有最美的數(shù)學中才能觀察到。 數(shù)學日記之圓的面積 六（2）班 邱珍珍 之前，我們探索了圓的周長，現(xiàn)在我們繼續(xù)我們的探索之旅。圓有周長就“理所當然”會有面積?，F(xiàn)在我們探索我們的圓的周長的“兄弟”圓的面積。 之前，圓的周長是關于直徑的，那“兄弟”面積就是關于直徑的“老弟”半徑的了。我們看著書上的探究活動，我們拿出數(shù)學用具，里面有兩個圓形，一個圓是把一個圓分成了12份，一個圓是把一個圓分成了24份。我把12份的剪了下來，按照書上，我們拼成了一個像平行

17、四邊形的圖形，我很奇怪，繼續(xù)把24份的也拼成了像長方形的圖形，我慢慢的理解到了：拼成的平行四邊形的高相當于圓的半徑，它的底相當于圓周長的一半。而長方形的長相當于圓周長的一半，它的寬相當于圓的半徑。從我的理解中，我推測出了圓的面積計算公式：π乘r的平方就是圓的面積了。在原來的基礎中，我舉一反三，列出了考試時考圓的面積的三種方式：1.已知半徑求面積，這一種是最簡單的，直接π乘r的平方就行了。2.已知直徑求面積，這一種先要求出半徑（直徑除以2=半徑），再用半徑的平方乘π就行了。3.已知周長就面積，這一道題就有點困難，但只要細心就能做好。先求直徑：周長除以π，再求半徑：直徑除以2，再π乘r的平方就行了

18、。 數(shù)學我們要學會舉一反三，我們也要學會自己動手推出公式，這樣數(shù)學才會成為你的知心朋友。 數(shù)學日記之單元總結 六（2）班 邱珍珍 之前，我們探索了圓，現(xiàn)在我們要總結一下：我們探索了什么。 我們剛開始接觸圓，發(fā)現(xiàn)著圖形好奇特，它是曲線圖形，又是有著無數(shù)條美麗的軸對稱的圖形，這些無數(shù)軸對稱使我們初步認識了圓：圓心用字母O表示，半徑和直徑分別用r和d表示，同一個圓里，直徑是半徑的2倍長，直徑相等，半徑也相等。半徑有無數(shù)條，直徑也有無數(shù)條。老師又教給了我們畫圓的方法，我們

19、現(xiàn)在主要掌握的是用圓規(guī)畫，剛開始用圓規(guī)不太熟練，但慢慢用跟圓規(guī)交了朋友，彼此也有了默契，畫得更熟練了，畫得圓也更美了。 圓的周長里有一個“新朋友”，那就是圓周率，圓周率的意義是：圓的周長除以直徑的商是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時通常取3.14。做圓的周長的應用題時，有四種題型：1.已知圓的半徑，求圓的周長：先求直徑，（半徑乘2），再求圓的周長（C=πd）;2.已知圓的直徑，求圓的周長：直接C=πd；3.已知圓的周長，求半徑：先求直徑（周長除以3.14，再直徑除以2就可以）；4.已知圓的周長求直徑：直接用周長除以3.14就可以了。 圓的面積里也是有著三種應用：1.已知圓的半徑，求圓的面積：直接用S=πr的平方（r乘r）；2.已知圓的直徑，求圓的面積：S=π(2分之d)平方，意思是先求半徑再計算面積。3.已知圓的周長，求圓的面積：先求直徑（直接用周長除以3.14就可以了。），再求半徑（直徑除以2），再計算面積。 數(shù)學真的好有趣，書本上有數(shù)學，而生活也有數(shù)學。