《二年級S版 語 文 上冊教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級S版 語 文 上冊教案（38頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、國旗和太陽一同升起 教學(xué)要求:1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2、正確流利，有感情地朗讀課文。 3、在朗讀中讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。4、激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗， 愛祖國的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 教學(xué)要求：初步了解課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)13個(gè)生字 教學(xué)過程： 一、看課文插圖： 1

2、、看課文插圖　2、說說你有什么體會(huì)。 3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí) 第一課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）?？纯凑n文是如何描寫這一激動(dòng)的場面的。 二、初讀課文，了解大意。 1、聽老師范讀課文，思考：課文寫了些什么？ 2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)字詞。 1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 2、出示要認(rèn)的生字。（小黑板） 3、學(xué)生識(shí)記，齊讀 分組讀 男女比賽讀 4、出示詞語指名認(rèn)讀。 四、寫字。 1、出示要求會(huì)寫的字：（小黑板） 2、學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。

3、 3、分析字形，說識(shí)記方法。 4、教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。 五、作業(yè)： 1、書寫生字。2、朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 書寫生字，學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求： 1、會(huì)寫7個(gè)生字。 2、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、規(guī)范書寫生字。 2、通過朗讀，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、 聽寫詞語。 2、 指名分段朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文。 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。

4、 1、指名朗讀第一自然段。 2、找出升旗儀式的時(shí)間，地點(diǎn)。 3、指名朗讀。 （二）自學(xué)第二和第三自然段。 1、從課文哪些地方可以看出升旗儀式是莊嚴(yán)隆重的呢？ 2、學(xué)生自由匯報(bào)結(jié)合指導(dǎo)朗讀。 （三）精讀第四自然段。 1、自由讀，思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？ 2、指名回答。3、知道朗讀。 三、總結(jié)課文。1、全班齊讀全文。 2、我們學(xué)校的升旗儀式又是怎樣的呢？你能說說嗎？想想你還在什么地方見升旗式？ 四、作業(yè)： 1、朗讀課文。 2、畫一面國旗。 板書設(shè)計(jì)： 國旗和太陽一同升起 升旗

5、手 升旗 軍樂隊(duì) 莊 奏國歌 國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員 行持槍禮 軍人和少先隊(duì)員 嚴(yán) 行舉手禮 群眾 肅立注目 2、 秋天 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、背誦課文。 4、在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。 教學(xué)重

6、點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，積累詞語。背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字。 教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫7個(gè)生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，（板書課題：秋天）齊讀課題，認(rèn)識(shí)“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？ 二、初讀課文，找出生字。 1、自由地朗讀課文，用橫線圈出不認(rèn)識(shí)的生字。2、想辦

7、法弄懂畫橫線的字的讀音。 3、小組交流生字的讀音。 4、全班齊讀課文。 三、識(shí)字。 1、 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。 2、 學(xué)生分析要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字。 3、重點(diǎn)分析字形：棗：上下結(jié)構(gòu)，上面是束少一橫，下面是兩點(diǎn). 四、寫字。 1、出示要書寫的7個(gè)生字 2、學(xué)生自由讀，交流識(shí)記方法。 3、學(xué)生匯報(bào)，師范寫 4、學(xué)生給7個(gè)生字組詞。 五、作業(yè)： 1、生字各寫一行。 2、熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求

8、：通過有感情的朗讀課文，體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。 教學(xué)重難點(diǎn)：背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、出示生字詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、出示帶生字的句子測讀。 二、學(xué)習(xí)課文：學(xué)習(xí)第一自然段 1、指名朗讀第一自然段。2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。 3、秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？ 1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？2、你能讀好這個(gè)自然段 嗎？試著讀給同桌聽。 3、匯報(bào)朗讀體會(huì)。 4、指導(dǎo)背誦。 1、自

9、由朗讀，找出果園里哪些果子熟了? 2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說一說，讀一讀嗎？ 3、齊讀這段，嘗試背誦。 4、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段 5學(xué)生匯報(bào) 三、總結(jié)全文：1、說說秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？ 2、教育學(xué)生多留心觀察周圍的事物。 四、作業(yè)：1、背誦自己喜歡的段落。 2、搜集有關(guān)秋天的詩歌或圖片。 板書設(shè)計(jì)： 稻子 田野里 棉花

10、 高粱 秋天 豐收美麗 蘋果 果園里 葡萄 石榴 棗 3、古詩兩首 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。 2、有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話

11、說說這兩首詩的意思。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《敕勒歌》。 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，有感情的朗讀課文，領(lǐng)會(huì)遼闊壯美的草原風(fēng)光。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、背誦課文。 2、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，理解詩意。 教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1、談話引出課題。 2、讀課題。 二、

12、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。 3、開火車認(rèn)讀生字。 4、指名讀課文。提醒“見”的讀音。 三、熟讀課文，理解詞語。 1、自學(xué)詩文。2、小組交流。 3、指名讀。說說詩中寫了哪些景物。 （藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。） 4、學(xué)生對讀懂的詞語和不明白的詞語進(jìn)行交流，針對學(xué)生不明白的詞語 四、賞讀討論，背誦詩文。 1、學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什么？ 讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。

13、 ①小組討論。 ②集體匯報(bào)，教師點(diǎn)撥 2、背誦詩文。 這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景，有感情地背誦一遍。 五、憶生字，指導(dǎo)書寫。 1、讀要求會(huì)寫的字：首、川、似。 2、按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨(dú)體字：首、川。 左右結(jié)構(gòu)的字：似。 3、指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似 六、總結(jié)。 1、背誦古詩。 2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者，熱愛大自然。 七、作業(yè) 1、朗讀課文，背誦課文。 2、生字各寫一行。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》。 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)

14、6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。 2、有感情的朗讀課文，體會(huì)廬山瀑布的壯美。 教學(xué)重難點(diǎn)：背誦古詩，并能用自己的話說說時(shí)句的意思。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引出詩題。 二、初讀詩文，讀準(zhǔn)字音。 1、自由讀詩句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。 3、開火車認(rèn)讀生字。 4、指導(dǎo)名讀全詩。 三、再讀詩文，理解詞語。 1、自學(xué)詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。 2、小組交流，互相解答。 3、全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語。4、看課文插圖，指名說說詩句的意思。 5、

15、想象意境，背誦詩文。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字：尺、掛、流、煙， 2、記憶生字。 按結(jié)構(gòu)記字。獨(dú)體字：尺 左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。3、指導(dǎo)書寫。 五、總結(jié)談話，課后拓展。 1、這節(jié)課，我們和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會(huì)到詩人對 大自然無限熱愛的感情。 2、請同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩。在古詩朗誦會(huì)上讀給大家聽。 六：1、朗讀課文，背誦課文。2、生字各寫一行。 板書設(shè)計(jì)： 望廬山瀑布

16、 飛 三千尺 天 勒樂歌 野 廣闊、美麗 牛羊 壯觀 夸張 疑 落九天 4、日月潭 教學(xué)要求：

17、1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自喜歡的部分。3、感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求：初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫生字。 教學(xué)過程： 一、談話看圖，揭示課題 1、小朋友

18、們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？ 2、 在我國的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧。 二、初讀課文，整體感知 1、 請大家自己朗讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　?、反饋朗讀情況 (1) 指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、正音。 (2) 看圖識(shí)詞 在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語： 附近　群山環(huán)繞　樹木茂盛　建筑 請四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。其他學(xué)生評議、幫助正音。 （3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文 三、寫字： 1、出示要寫的字“片、央、南、名、美、麗、島”。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察生

19、字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。 四、作業(yè)： 1、熟讀課文。2、生字各寫一行。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：1、抽卡認(rèn)讀生字、詞。 2、齊讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文。 1、自由朗讀課文，把你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。 2、小組交流研討。　 （1）文章共有幾個(gè)自然段？ （

20、2）文中的“輕紗”和童話中的仙境指的是什么？ （3）什么吸引了游人？ 3、指名匯報(bào)以上問題。 4、指名朗讀，集體評議。 三、總結(jié)全文： 日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。 四、作業(yè)。背誦自己喜歡的段落。 板書設(shè)計(jì)： 4、日月潭 北邊：日潭 清晨：隱隱約約

21、 日月潭 南邊：月潭 中午：清晰朦朧 風(fēng)光秀麗 5、窗前一株紫丁香 教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦 課文；體會(huì)師生之間的深 厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。 教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。 教準(zhǔn)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課

22、時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求：正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握生字新詞。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課： 小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？ 二、初讀課文。 1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。 3、讀了課文后你了解了什么？ 三、識(shí)字：1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 四、寫

23、字：1、出示要寫的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。 五、作業(yè)： 1、生字各寫一行。 2、熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)師生間的深厚情誼。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：1、抽讀生字卡。 2、齊讀課文， 二、學(xué)習(xí)課文：1、學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬

24、之情。2、教師引讀。（在于為學(xué)生 奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢感情。）3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 三、品讀：1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) 4、指導(dǎo)背誦。 5、學(xué)生練習(xí)背誦。 四、總結(jié)全文：學(xué)習(xí)了這首詩歌，讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一顆水晶般的心。希望 大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。 五、作業(yè)：

25、1、背誦課文。2、交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. 板書設(shè)計(jì)： 聽 綠葉兒在風(fēng)里沙沙 5 窗前一株紫丁香 看 滿樹盛開的小花 濃厚的師生情 聞 花香（做香甜的夢） 6、陽光 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)13生字會(huì)寫8個(gè)字。2、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。 3、了解課文

26、內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛。 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一段奶奶的話的意思。 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：我們每天都可以走到陽光下,同學(xué)們可以快樂地來到陽光下享受 著美好,晴朗,溫 暖的陽光.而那些享受不到陽光的人又是多么遺憾啊

27、! 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫陽光的課文. 二、初讀課文,感知內(nèi)容：1、自由讀課文。2、畫出生字.3、了解課文大致內(nèi)容。4、學(xué)生匯報(bào).?！　? 三、學(xué)習(xí)生字：1、出示生字。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字.2、出示帶有生字的句子測讀. 3、書寫生 字。4、講識(shí)記要訣. 5、學(xué)生書寫. 6、評比： 出示好的示范、不夠好的講評,指正. 四、正確,流利地朗讀課文：1、自由讀.2、請幾個(gè)學(xué)生分段讀.3、全班齊讀. 五、作業(yè)：1、認(rèn)讀,抄寫生字. 2、朗讀課文. 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：正確流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文最后一段奶奶的話的意思。 教學(xué)

28、過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、詞語聽寫。 2、講講課文大致內(nèi)容. 二、學(xué)習(xí)課文：1、大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子，讀一讀.。2、講一講你喜歡的原因. 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)。4、理解奶奶說的話:好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了。5、學(xué)生討論交流。 三、總結(jié)全文.：學(xué)了課文，我們知道奶奶雖然沒有得到陽光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心，希望同學(xué)們都能向佳子學(xué)習(xí)，要懂得小孝敬老人。 四、作業(yè)：背誦最后一個(gè)自然段。 板書設(shè)計(jì)： 6、陽光 送

29、 佳子 奶奶 愛 7、吃水不忘挖井人 教學(xué)要求：1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞。 教學(xué)難點(diǎn)：1、大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

30、。 教學(xué)要求：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題： 1、指導(dǎo)看課文插圖。（1）看了這幅畫，大家想問什么？ （2）這口井在哪？ （3）這口井為什么要圍起來？ （4）這口井有什么作用？ 二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容：1、自由朗讀，讀通順 認(rèn)讀生字。 2、自由組成四人小組，說說 讀懂了什么？ 3、師生予以串講故事。 4理解題目。 三、自由讀課文，提出問題：1、毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？ 2、毛主席怎樣找到水源？ 四、寫字指導(dǎo)。 1、出示生字。 師范寫，生書寫。 五、作業(yè)：抄

31、寫生字各一行。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 1、看文中圖。 2、議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？ 二、理解課文，朗讀課文:1、朗讀第一段。 （1）指名讀。（2）師引導(dǎo)。 2、朗讀第二段。 （1）個(gè)別朗讀（2）請學(xué)生回答對自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。3、朗讀第三段。（1）學(xué)生朗讀課文。 （2）學(xué)生評價(jià)。 讀得好的地方。 4、讀第四段。（1）從“解放”一詞，大

32、家想到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀。 三、總結(jié)全文。 1、學(xué)了課文，你有什么想說的？ 2、教育學(xué)生對革命領(lǐng)袖的熱愛之情。 四、作業(yè)：書寫生字 板書： 干旱————吃水困難 吃水不忘挖井人 愛 吃水————時(shí)刻想念 8、朱德的扁擔(dān) 教學(xué)要求：1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、大致了解課

33、文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了？ 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 教學(xué)要求：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：1、指導(dǎo)看課文插圖。（1）了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。（2）了解朱德的生平。2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對缺糧的困難，是怎樣身先士卒， 與

34、士兵同甘共苦的 3、同桌互讀。 4、開火車讀。 5、朗讀全文，要求讀通讀順。 二、初步了解課文內(nèi)容： 1、指名分段讀課文。2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。 3、了解課文詞語的意思。 三、書寫生字：1、出示生字。2、組詞。3、識(shí)記生字。 4、師范寫，生書寫。5、講評。 四、作業(yè)：1、朗讀課 2、抄寫生字各一行。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了？ 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、聽寫詞語。2、集體訂正。 二、學(xué)習(xí)課文：1、學(xué)習(xí)第一段。 （1）自由讀課文，這

35、一段共有幾句話？講了什么（2）指名回答。（3）全班齊讀。 2、學(xué)習(xí)第二段：（1）自由讀課文。你讀后會(huì)浮現(xiàn)什么情景？請仔細(xì)觀察文中插圖，你感受 到了什么？（2）指名回答，師生評議。（3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。 3、學(xué)習(xí)第三段。（1）自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。（2）齊讀。（3）自由讀第3、4、5句 話，邊讀邊悟。（4）說說為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來又不藏了？ （5）指導(dǎo)朗讀。（6）全班齊讀。 三、總結(jié)全文： 1、學(xué)了課文你知道了什么？ 2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。 五、作業(yè)： 1、書寫生字。 2、朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)：

36、 山上 8、 朱德的扁擔(dān) 會(huì)師 挑糧 藏 敬重 山下 不藏 識(shí)字一 保護(hù)莊稼的好朋友 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。2、初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

37、教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、猜一猜，誰是莊稼的好衛(wèi)兵？（青蛙）今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美小青的兒歌?！　　　? 二、初讀課文：1、學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。2、指名讀，說說誰是保護(hù)莊稼的好 衛(wèi)兵？小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。3、學(xué)生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請） 三、識(shí)字：1、出示要認(rèn)識(shí)的字詞，學(xué)生齊讀。莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、2、學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵3、教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵 四、寫字：1、出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、用這8個(gè)生字組詞。3、學(xué)生分析只 記生字

38、的字形。4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、5、學(xué)生練習(xí)書寫?！?、講評學(xué)生的書寫。 五、總結(jié)全文： 這首兒歌寫了青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋友。希望同學(xué)們能保護(hù)小動(dòng)物。 六、作業(yè)：1、背兒歌。2、寫生字各一行。 板書設(shè)計(jì)： 保護(hù)莊稼的好朋友 個(gè)小、眼睛大 青蛙 莊稼好衛(wèi)兵（保護(hù)它） 吃害蟲

39、 9、天鵝、大蝦和梭魚 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫本課7個(gè)生字和由生字組成的新詞。 2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 教學(xué)要求：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)三種動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事。

40、 二、初讀課文：1、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（1）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典 2、學(xué)生自由讀。 3、開火車識(shí)詞： 4、認(rèn)字：5、再讀課文： 如果把生字寶寶送回家，你們不會(huì)忘記他們吧？（1）抽讀、評價(jià)（2）比賽讀 三、指導(dǎo)寫字： 學(xué)生觀察田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。 四、作業(yè)：1、生字各寫一行。2、熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。 教學(xué)過程： 一、開火車復(fù)習(xí)生字。 二、學(xué)習(xí)課

41、文： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。 教學(xué)過程：一、開火車復(fù)習(xí)生字。 二、學(xué)習(xí)課文：1、畫出有幾小節(jié)。2、讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號(hào)。還有哪些沒讀懂的打上問號(hào)。 三、小組交流：把認(rèn)為最有價(jià)值的問題寫在紙條上。 四、全班交流：1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。 2、重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。3、怎樣才能讓大車跑起來呢？ 五、拓展：總結(jié)：在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作？ 六、作業(yè)：　1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段

42、落。2、背誦課文?！　? 　　板書： 　　　　　　　　　　9　 天鵝、大蝦和梭魚 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　云里鉆　　往后靠 水里跳 　 大車未動(dòng)分毫 10、征友啟事 教學(xué)要求：1、認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。 2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

43、 3、懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也考慮別人的實(shí)際情況。 教學(xué)重點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字和正確書寫會(huì)寫的字。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求：正確認(rèn)讀生字。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握生字新詞。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。 1、有一頭小牛很孤獨(dú)，也想交朋友，它是怎樣做的？ 2、揭示課題：征友啟事。3看了課題，你有什么疑問？猜猜課文可能寫了什么內(nèi)容。

44、 二、初讀課文，整體把握。 1、自由朗讀課文。 2、小組合作讀書。 3、讀后釋疑：初讀課文，你讀懂了什么？ 4、師范讀。（1）畫出生字。（2）評一評，老師讀得怎么樣？ 三、再讀課文，巧識(shí)字：出示生字詞，集體認(rèn)讀。2、同桌互讀。3、做“開火車”的識(shí)字游戲。 四、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生拼讀要求寫的7個(gè)生字。 2、給7個(gè)生字組詞。 3、分析識(shí)記生字字形。4、教師范寫，學(xué)生練寫。5、講評學(xué)生的書寫。 五、作業(yè)。 1、書寫生字并組詞。2、朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：正確，流利，

45、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結(jié)果。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。1、認(rèn)讀生字卡片。2、提問：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了 小牛，它非常想和別的動(dòng)物做朋友，它怎樣做了呢？3、引入新課。 二、精讀課文。 1、自由讀課文。 2、學(xué)習(xí)第一自然段，理解“孤單”，體會(huì)小牛的心情。 3、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。（1）自由朗讀，提出問題：小牛找朋友的條件是什么？ 它能找到朋友嗎？從哪幾句話可以看出來？（2）理解“做到以上幾點(diǎn)”等詞語，假如你是（山羊，獵狗，馬駒……）你會(huì)說什么？（3）小組表演。 4、學(xué)習(xí)第五、六自然段。（1）過渡：小牛沒有找到朋友，很失望，就去

46、找老牛，老牛會(huì)說些什么？（2）全班齊讀。5、學(xué)習(xí)第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。（1）自由讀，出示第二張征友啟事的內(nèi)容，理解“或者”的意思，對比“誰能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)系”與“誰只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來聯(lián)系。”這兩句話的不同。（2）假如你是山羊，豬，狗等動(dòng)物，你會(huì)想些什么？說些什么？（3）分角色朗讀課文。 三、總結(jié)全文：對朋友求全，就會(huì)失去所有朋友，對朋友求同就會(huì)得到所有的朋友。 四、拓展： 你想找什么樣的朋友？請你也寫一張征友啟事。 五、作業(yè)：1、朗讀課文。2、預(yù)習(xí)11課。 板書：

47、 10、征友啟事 第一張 第二張 興奮來，搖頭走開 熱鬧，團(tuán)團(tuán)圍住。 11、小貓刮胡子 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。 3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 識(shí)字卡片　　

48、 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 教學(xué)種難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、看圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？貓會(huì)抓老鼠的本領(lǐng)和它身上的器官是分不開的，你能說一說嗎？2、大家說的真不錯(cuò)，你們對貓可真了解?？墒怯幸恢粣勖赖男』?，竟然學(xué)著自己的主人刮起了胡子，結(jié)果在一次抓老鼠的行動(dòng)中撞得頭破血流，大家想不想去看看在只可愛的小化貓呢？3、今天我們就來學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子（板書課題，學(xué)生讀） 二、初讀課文：1、自由讀課文，

49、畫出課后的生字，再讀兩遍。2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。4、學(xué)生評議。5、全班齊讀課文。6、教師范讀，學(xué)生聽，聽后說一說課文講了一個(gè)什么故事？ 三、識(shí)字：1、出示識(shí)字卡片，學(xué)生自由讀。2、指名讀后，開火車認(rèn)讀。3、出示詞語讓學(xué)生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流 四、寫字：1、出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出拼音。2、給這8個(gè)生字組詞。3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。4、小組派代表在全班交流討論。5、教師范寫，重點(diǎn)注意：干、血、凈、臉、旁?！?、學(xué)生在田字格中書寫?！?、教師講評。 五、作業(yè)：1、

50、朗讀課文。2、書寫生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：正確流利有感情的朗讀課文。了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)” 的道理。 教學(xué)種難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：1、聽寫詞語： 2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。 3、交流自己喜歡的句子。 二、學(xué)習(xí)課文：（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。1、看課文插圖，圖上畫了誰和誰？它們在干什么？2、指名朗讀課文第二自然段。3、理解以下詞語：

51、兩腮、聚精會(huì)神、 4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。 5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。6、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀， 然后齊讀。7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？8、齊讀課文第一到第四自然段。（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段 1、自由朗讀課文。2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？3、貓的胡子有什么作用呢？請一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因。4、指名回答。 三、總結(jié)全文：1、有感情地朗讀課文。2、小花貓為什么學(xué)主

52、人的樣子，把胡子刮掉了？它錯(cuò)在哪里呢？3、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？ 四、作業(yè)：1、有感情的朗讀課文。2、試著邊表演邊講這個(gè)故事，把故事講得生動(dòng)、具體。 板書設(shè)計(jì)： 11 小貓刮胡子 一眨不眨地看 刮得干干凈凈 撞得頭破血流 胡子好比是一把尺 12、小馬過河 教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2、

53、理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。3、有感情地分角色朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。懂得“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句 話的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？ 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)過程： 一、引入新課，板書課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺得很有趣。板

54、書課題。 二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容：1、學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。2、分段指名讀課文 3、把生字帶入課文中去讀，直到讀熟。 4、教師范讀課文。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？ 三、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形：1、重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。2、練習(xí)寫字。 四、作業(yè)： 1、用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第3題。2、熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：有感情地分角色朗讀課文。 教學(xué)重難

55、點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？ 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：1、用字詞卡片檢查生字讀音。2、指名說說課文主要講了一件什么事。 二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段：1、指名讀第一自然段，讓學(xué)生說說老馬和小馬住的地方。理解“馬棚”（養(yǎng)馬的地方）、 “一匹”等詞。 2、先自由讀第二自然段，再分角色讀 思考：從老馬和小馬的對話中你知道了什么？ 3、選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。 三、自由讀第三至六自然段：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中找出有關(guān)詞句，做上記號(hào)。1、學(xué)生自由朗讀課文。2、指名匯報(bào)。3、分角色朗讀課文。 四、學(xué)

56、習(xí)第七自然段：小馬的媽媽是怎么說的？媽媽的話是什么意思？你從它的話中懂得了什么？ 1、指名讀，找出小馬媽媽說的話。2、聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。 五、指名讀第八自然段：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？ 1、把寫小馬感受的話找出來。 2、小馬的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子。 小結(jié)：這是小馬自己試著過了河才知道的。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。 六、總結(jié)全文：抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行。 七、作業(yè)：回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽?！　　? 板書設(shè)計(jì)：

57、 牛伯伯 淺 12 小馬過河 動(dòng)腦筋試一試 小松鼠 13、星星的新朋友 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。 2、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀。 3、明白各種衛(wèi)星的用途。 4、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)孩子愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，角色朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：明白各種衛(wèi)星的用途，激發(fā)孩子探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)孩子

58、愛科學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、出示夜晚群星閃爍的教學(xué)掛圖。問：你在夜晚觀察過星空嗎？說說你見過的星空。 2、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和星星有關(guān)的課文。板書課題，生齊讀課題。 3、學(xué)生可根據(jù)課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，識(shí)字：1、自讀課文。2、檢查讀音。3、游戲——摘星星。 4、分析字形。 三、指導(dǎo)書寫：1、出示7個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出讀音。2、組詞。3、學(xué)生分析識(shí)記字形。4、師范寫，學(xué)生書寫。5

59、、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè)：1、朗讀課文。2、書寫生字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：正確流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解衛(wèi)星的種類和用途。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：1、開火車認(rèn)讀生字。2、指名分角色朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。1、通過課文的朗讀，你們知道星星的新朋友指的是誰嗎？2、從第一自然段中，你明白了什么呢？ 3、課文寫了哪幾種人造衛(wèi)星，它們分別有什么作用呢？請同學(xué)們自由讀第2～8自然段，它們各有什么用途？4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。 三、總結(jié)全文：1、齊讀全文。2、人造衛(wèi)星的作用可大了，你想不想知

60、道我們國家的第一顆衛(wèi)星是什么時(shí)候發(fā)射上的呢？齊讀學(xué)習(xí)鏈接，聯(lián)系“神六”。 四、作業(yè)：有感情地朗讀課文。 板書： 13、星星的朋友 氣象衛(wèi)星，通訊衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星。 人造衛(wèi)星 偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營救衛(wèi)星……… 14、我是什么 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、能正確

61、、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識(shí)他們呀？ 　　 二、自讀： 1、

62、給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀書交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？ 還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。 三、識(shí)字： 1、利用生字卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的14個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。2、請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。 3、分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。 四、寫字：1、出示會(huì)寫的字。找出自己認(rèn)為難寫的字。 2、教師范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如：曬的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及兩點(diǎn)，水和三點(diǎn)水在寫法

63、上的異同。 3、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。 五、作業(yè)： 1、生字各寫一行。 2、熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求：正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：1、抽卡認(rèn)讀生字、詞。2、指名讀課文，師生評議。 二、學(xué)習(xí)課文：1、通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？ 2、學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。 3、你還知道哪些水

64、的作用與危害？4、學(xué)生匯報(bào)。 5、指導(dǎo)朗讀課文。 三、總結(jié)課文：1、學(xué)了課文，你有什么收獲？2、教育學(xué)生要節(jié)約用水。 四、作業(yè)： 背誦課文第二、三自然段。 板書設(shè)計(jì)： 猜 冷風(fēng) 云（漂?。? 14 我是什么 汽 小水珠 小硬球 小花朵

65、 （雨） （冰雹） （雪） 水（池塘、小溪 江河、海洋） 落 打 飄 15、 植物媽媽有辦法 教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫8個(gè)字，正確

66、、流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文 教學(xué)要求：正確、流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、談話引入課文：1、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。 2、齊讀課題：（1）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。（2）用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)：1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。 2、學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（“為”是多音字）3、學(xué)生自己讀課文，要求：（1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號(hào)。4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問題。 三、帶著問題，在朗讀中感悟：1、讀第1節(jié)：啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這個(gè)詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。2、朗讀2、3、4節(jié)：（1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（2）通過課件