《五年級(jí)數(shù)學(xué)第5周備課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)第5周備課（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題（三） 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感受要根據(jù)實(shí)際需要求取商的近似值。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 完成P35 第8題 學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析過(guò)程，并討論結(jié)果的處理？（為什么這樣處理？） 二、鞏固練習(xí)，判斷這幾題如何處理結(jié)果？ 1、有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？ 2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車(chē)運(yùn)，需運(yùn)多少車(chē)？ 3、P34 5 如何處理結(jié)果？組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們說(shuō)出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。 4、P35 9 （先說(shuō)出解題思路，再解答）同上

2、 5、P35 10 學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流不同方法 6、小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。 三、拓展練習(xí) 教師可請(qǐng)學(xué)生編題，交換練習(xí)本解答。 四：課后反思: 第22課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)P36-37 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法，循環(huán)小數(shù)的概念。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力及應(yīng)用意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)，反思，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)重點(diǎn):小數(shù)除法的計(jì)算. 教學(xué)過(guò)程： 一、主動(dòng)回憶，再現(xiàn)知識(shí)。 1、本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？在組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)整理后再在全班匯報(bào)，互相補(bǔ)充。 2、小數(shù)除法有哪些類(lèi)型？學(xué)

3、生舉例說(shuō)說(shuō)，你在解題中哪些地方容易出錯(cuò)，哪些地方需要提醒大家？ 師根據(jù)本班情況，選擇前面學(xué)習(xí)中易錯(cuò)題鞏固。 3、什么是循環(huán)小數(shù)？請(qǐng)舉例說(shuō)明？如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？ 4、我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實(shí)際問(wèn)題，你會(huì)解決下面的問(wèn)題嗎？P36 ①學(xué)生獨(dú)立作答，再小組討論分析解答過(guò)程，請(qǐng)小組代表匯報(bào)。 ②試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 二、自主選擇，重點(diǎn)練習(xí)。 1、根據(jù)自己的實(shí)際，從課本P37 1-5中選擇對(duì)自己有針對(duì)性的題目進(jìn)行練習(xí)。（學(xué)生自主選擇，組內(nèi)討論交流）。 2、討論分析，解答第6題 A、學(xué)生獨(dú)立解答，交流 B、如果大部分學(xué)生有困難，可將此題分層提問(wèn)

4、 解答。 先出示“商就是24.6，求除數(shù)？” 再和原題比數(shù)，讓不同層次的學(xué)生有所得。 三、總結(jié) 注：教師留心學(xué)困生掌握情況，及時(shí)解決，可根據(jù)本班情況，配針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練。 課后反思: 第23、24課時(shí) 五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試題《小數(shù)除法》 　　1、口算（12分） 　　3.61.2＝ 0.720.9＝ 2.613＝ 4.80.4＝ 　　4.44＝ 0.786＝ 7.20.4＝ 10.25＝ 　　5.511＝ 38＝

5、 0.182＝ 5.61.4＝ 　　2、豎式計(jì)算（9分） 　　1.250.25＝ 78.611＝ 5.637.8＝ 　?。ㄉ逃醚h(huán)小數(shù)表示） （得數(shù)保留兩位小數(shù)） 　　3、脫式計(jì)算（15分） 　　9.07-22.783.4 1.050.7+18.9 21.50.050.96 　　0.450.45 （7.5－2.30.4）0.01 　　二、我能填對(duì)。（共22分） 　　1、在計(jì)算19.760.26

6、時(shí)，應(yīng)將其看作（ ）（ ）來(lái)計(jì)算，運(yùn)用的 是 （ ）的性質(zhì)。 　　2、兩個(gè)因數(shù)的積是0.45，其中的一個(gè)因數(shù)是1.2，另一個(gè)因數(shù)是（ ）。 　　3、9.9898…是一個(gè)（ ）小數(shù)，用簡(jiǎn)便方法記作（ ）。 　　4、203的商用簡(jiǎn)便方法記作（ ），精確到百分位是（ ）。 　　5、在圓圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。 　　1.3770.99 ○ 1.337 1.3771.9 ○ 1.377 　　2.850.6 ○ 2.850.6 3.760.8 ○

7、0.83.76 　　6、 1.2（ ）＝0.48 （ ）0.34＝2.38 27.6＝（ ）0.46 　　7、在 3.8484， 3.8484…… ， 3.8444…… ， 3.84235……中， 有限小數(shù)有（ ）； 無(wú)限小數(shù)的有（ ）； 循環(huán)小 數(shù)的有（ ）。 　　8、李老師給參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品，用148.8元買(mǎi)了12枝鋼筆，每枝鋼筆是（ ）元。 　　9、一個(gè)兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)后是1.5，這個(gè)兩位

8、小數(shù)最大是（ ），最小是（ ），他們相差（ ）。 　　10、把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后，得到的數(shù)比原來(lái)大19.8，原來(lái)的數(shù)是（ ）。 　　三、我是法官（共5分） 1、無(wú)限小數(shù)大于有限小數(shù)。 （ ） 2、 4.830.7 、48.37和483 70三個(gè)算式的商相等。（ ） 3、3.54545454的循環(huán)節(jié)是54。 （ ） 4、近似數(shù)4.2與4.20的大小相等，精確的程度也相同。 （ ） 5、在有余數(shù)的除法算式里，被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大100倍

9、，商不變，余數(shù)也不變。（ ） 四、文字題排兵布陣。（共6分） ①12.5乘0.32除以0.4的商， ②7.5減去1.5的差去除8.1加上 積是多少？ 4.5的和，商是多少？ 　　五、我能解答生活問(wèn)題的。（共31分，其中第一題6分） 　　1、一臺(tái)收割機(jī)7小時(shí)收割小麥3.5公頃。平均收割每公頃小麥要多少小時(shí)？ 平均每小時(shí)收割小麥多少公頃？ 　　2、一個(gè)汽油桶最多能裝汽油5.7千克，要裝70千克汽油需要多少個(gè)這樣的汽油桶？ 　　3、每千克大豆2.8元，李大媽帶了104元，最多能買(mǎi)多少千克

10、大豆？ 　　4、3臺(tái)同樣的抽水機(jī)，4小時(shí)可以澆地2.4公頃。1臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃？ 　　5、玩具廠購(gòu)買(mǎi)一批布 ，原來(lái)做一個(gè)玩具熊需要0.8米，可以做720個(gè)。后來(lái)改進(jìn)技術(shù)每個(gè)節(jié)約用布0.2米，這批布現(xiàn)在可以做多少個(gè)？ 　　6、一間教室的面積是87.04平方米，用邊長(zhǎng)0.45米的正方形瓷磚鋪地，共需這種瓷磚多少塊？ 第25課時(shí) 第三單元 觀察物體 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)38頁(yè)例1、以不同角度觀察一個(gè)物體 教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力。

11、 3、加強(qiáng)學(xué)生之間交流互助。 教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。 教具學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體、盒子等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：“左一片、右一片，摸得著，看不見(jiàn)，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見(jiàn)別人的耳朵，卻看不見(jiàn)自己的耳朵呢？因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣，那么今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步研究觀察物體（板書(shū)） 二、新授課 教師將一個(gè)對(duì)面涂有相同顏色的長(zhǎng)方體舉起靜止不動(dòng)，叫生觀察并提問(wèn)。 1、你觀察到的長(zhǎng)方體是什么樣的？ 2、你至少能看到幾個(gè)面，一次最多能看到幾個(gè)面？ 3、通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長(zhǎng)方體的一個(gè)面，也可

12、能看到兩個(gè)面，最多一次能看見(jiàn)三個(gè)不同的面，那么請(qǐng)四人小組討論當(dāng)我們看到兩個(gè)或三個(gè)面的時(shí)候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？ 抽小組匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)，“看到的面都是兩個(gè)或三個(gè)相鄰的面，不可能一次看到長(zhǎng)方體相對(duì)的面，運(yùn)用這個(gè)知識(shí)可以解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理問(wèn)題”。 三：構(gòu)建空間想象力 1、師出示一個(gè)正方體要求生正面觀察，并想象畫(huà)出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。 2、師再次出示一個(gè)一組對(duì)面是正方形的牙膏盒，給學(xué)生從不同角度先進(jìn)行初步觀察，再將牙膏盒橫對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫(huà)出正面右面上面牙膏盒的樣子。 再將牙膏盒豎對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫(huà)出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。 四：鞏固練習(xí) 完成練習(xí)八的1－2題。 五：興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對(duì)面是幾，2的對(duì)面是幾，3的對(duì)面是幾。 課后反思: