《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 小樹有多少棵 審核人 薛濤 課型 新授課 課時(shí) 1 主備人 李建周 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，明確算理。 難點(diǎn)：正確熟練的進(jìn)行口算。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主 學(xué)習(xí) 口算： 54＝ 92＝ 37＝ 84

2、＝ 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。 合作 探究 出示掛圖，大家看一看，這里有什么？ 1、仔細(xì)觀察情境圖。 2、誰能根據(jù)這幅圖提出問題？ 3、試著解決所提問題。 引出：203= 4、討論算法。 20+20+20=60 23=6 203=60 小組交流 組內(nèi)解疑 教師點(diǎn)撥 展示 交流 學(xué)生互相交流203的計(jì)算方法： 23=6所以203=60 將學(xué)生的方法板書到黑板上，并讓學(xué)生說說203計(jì)算時(shí)是怎樣想的？ 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 課本第31頁“練一練”第一題。 4捆小樹一共多少棵？5捆呢？ 學(xué)生

3、獨(dú)立列式計(jì)算，并說一說自己的想法。 梳理 拓展 1、 32 54 67 302 504 670 3002 5004 6700 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 ⑴、3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？ ⑵、1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？ ⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 獨(dú)立計(jì)算 小組討論、檢查 全班交流 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 作業(yè)

4、布置 板書 設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 需要多少錢 審核人 薛濤 課型 新授課 課時(shí) 1 主備人 李建周 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3、感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 難點(diǎn)：正確熟練的進(jìn)行口算。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué)

5、 案 導(dǎo) 案 自主 學(xué)習(xí) 1、302 504 670 3002 5004 6700 想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、看課本情境圖，并根據(jù)圖提出問題。 3、并試著解決問題。 買3個(gè)游泳圈需要多少錢？ 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。 合作 探究 1、 買3個(gè)游泳圈需要多少錢？ 2、 說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 小組交流 組內(nèi)解疑 教師點(diǎn)撥 展示 交流 預(yù)設(shè)結(jié)果： 買3個(gè)游泳圈需要多少錢？ 1、123就是3個(gè)12相加：12+12+12=36（元）。 2、123就是3個(gè)10加上3個(gè)2的和，103=30, 23，30+6=36（元）。

6、 3、123=623=6（23）=66=36（元）。 …… 說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 先將兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再分別和另一個(gè)乘數(shù)相乘，然后將乘得的結(jié)果加起來。 以上每種計(jì)算方法都是正確的，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 練習(xí)冊(cè)第1、2題。 先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流 梳理 拓展 課本第頁“練一練”第1題、第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 作業(yè) 布置

7、 板書 設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 需要多少錢（練一練） 審核人 薛濤 課型 練習(xí)課 課時(shí) 1 主備人 李建周 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的交流過程，并能正確計(jì)算。結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 難點(diǎn)：正確熟練的進(jìn)行口算。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 鞏固對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)中算算

8、理的理解，進(jìn)一步掌握口算方法。借助點(diǎn)子圖和人民幣，讓學(xué)生先圈一圈，算出結(jié)果，再說說計(jì)算過程。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。 合作探究 1、組織交流第2題：“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2組織學(xué)生對(duì)前三個(gè)問題進(jìn)行匯報(bào)，說一說是根據(jù)什么信息來解決問題的。第四題是一個(gè)開放性的問題，可以分小組進(jìn)行討論，合作解決。 小組交流 組內(nèi)解疑 教師點(diǎn)撥 展示交流 預(yù)設(shè)結(jié)果： 引導(dǎo)學(xué)生把小組討論2、4題的結(jié)果板書 全班交流做法 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 課本第33頁3、4題 先獨(dú)立列式計(jì)算

9、，再全班交流 梳理 拓展 課本第33頁第5題 學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 豐收了（整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算除法 審核人 薛濤 課型 新授課 課時(shí) 1 主備人 李建周 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 結(jié)合“豐收了”的故事情境，經(jīng)歷實(shí)際分物的過程，探索并掌握整十

10、、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。能運(yùn)用除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì) 算。 難點(diǎn)： 整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主 學(xué)習(xí) 口算 906 309 7009 450 208 680 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。 合作 探究 教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生先觀察這幅圖： 1、你從圖中看到了什

11、么？ 2、你能提出哪些問題？學(xué)生可能會(huì)提出很多問 3、平均每只小兔能得到多少根蘿卜？ 4、嘗試獨(dú)立完成，并說明算理。 教師點(diǎn)撥 展示 交流 預(yù)設(shè)結(jié)果： 1、因?yàn)?30=60，所以602=30。（乘法做除法） 2、因?yàn)?0里有6個(gè)十，6個(gè)十平均2份，每份是3個(gè)十，即30，所以602=30。 全班交流，展示算法多樣化。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 1、 402= 703= 604= 802= 2103= 2404= 2、課本第9頁第1、3題。 先獨(dú)立計(jì)算，再全班交流 梳理 拓展 84 427

12、 305 804 4207 3005 8004 42007 30005 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 作業(yè) 布置 課本第9頁第2、4題 板書 設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 植 樹 審核人 薛濤 課型 新授課 課時(shí) 1 主備人 李建周 第

13、 5 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。 2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3、感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和算理。 難點(diǎn)：在明確算理的基礎(chǔ)上，能夠熟練的進(jìn)行計(jì)算。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主 學(xué)習(xí) 1、計(jì)算 462 844 6309 663 1005 7208 2、閱讀課本第36頁內(nèi)容，從圖中你能獲得哪些信息？ 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。 合作

14、探究 1、出示掛圖，怎么解決數(shù)學(xué)問題？ 2、解決“每班可以分得多少可棵樹苗”？可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？ 3、獨(dú)立列式計(jì)算，并嘗試計(jì)算出結(jié)果。幫助學(xué)生理解算理。 組織學(xué)生集體交流，注意引導(dǎo)學(xué)生什么不變，被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變化的。 展示 交流 預(yù)設(shè)結(jié)果： 1、 因?yàn)?23=36，所以363=12。（據(jù)乘算除法） 2、 因?yàn)椋? 36=30+6,303=10,63=2,10+2=12， 所以：363=12。…… 全班交流，展示算法多樣化。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 課本第37頁“練一練”第1、2題. 先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流 梳理 拓展 課本第37頁“練

15、一練”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 作業(yè) 布置 課本第10頁“試一試”第1題和第11頁“練一練”第1題。 板書 設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí)三 審核人 薛濤 課型 練習(xí)課 課時(shí) 1 主備人 李建周 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。 2、提高學(xué)

16、生的口算能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除法口算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 3、感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。 難點(diǎn)：能夠熟練的進(jìn)行計(jì)算。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主 學(xué)習(xí) 完成課本第38頁“練習(xí)三”的1至4題。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。 合作 探究 1、組織交流第二題，說一說從這三個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、小組內(nèi)探討第三題“哪種樹苗便宜”。 小組交流 組內(nèi)解疑 教師點(diǎn)撥 展示 交流 預(yù)設(shè)結(jié)果： 1、被

17、除數(shù)不變，除數(shù)縮小幾倍，商就擴(kuò)大幾倍。 2、楊樹：363=12（元） 松樹：404=10（元） 12元>10元 全班交流做法 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 課本第38頁第6、8題. 先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流 梳理 拓展 課本第38頁第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 單元回顧 審核人 薛濤 課型 復(fù)習(xí)課 課時(shí)

18、 1 主備人 李建周 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確熟練地計(jì)算，進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系 2、提高學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：，能正確熟練地計(jì)算，進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系 難點(diǎn)：提高學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能 力 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主 學(xué)習(xí) 總結(jié)本單元的知識(shí)。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 合作 探究 說一說本單元你

19、學(xué)到了什么？ 小組交流 教師點(diǎn)撥 展示 交流 預(yù)設(shè)結(jié)果： 1、整十、整百、整千數(shù)乘除一位數(shù)的口算方法。 2、兩位數(shù)乘除一位數(shù)的口算方法。 全班交流 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 一、 口算。 124= 607= 442= 155= 214= 125= 884= 4008= 844= 二、 小芳、小華分別踢了多少下？ 小麗：“我踢了25個(gè)?！? 小芳：“我踢的個(gè)數(shù)是小麗的3倍?！? 小華：“我踢的個(gè)數(shù)比小麗的2倍多3下?！? 先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流 梳理 拓展 一本故事書有250頁，小玲每天看30頁，看了4天

20、后，第5天應(yīng)從哪一頁看起？ 學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 整理與復(fù)習(xí) 審核人 薛濤 課型 新授課 課時(shí) 1 主備人 李建周 第 5 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷整理前四個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法過程，一步理解和掌握“混合運(yùn)算”“觀察物體”“加減法”“乘除法”的相關(guān)知識(shí)，初步感受不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重

21、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 回顧解決問題的過程，并能正解表達(dá)自己的想法 難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自學(xué)整理所學(xué)知識(shí)的 習(xí)慣 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主 學(xué)習(xí) 看一看，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“觀察物體”有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，再次體驗(yàn)站在不同的位置，看到的物體形狀是不同的。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。 合作 探究 小調(diào)查，是回顧并整理有關(guān)多位數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 引導(dǎo)學(xué)生相互介紹正確計(jì)算多位數(shù)加減法的好辦法，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，善于反思的好習(xí)慣。 展示 交流 陽光體育： 看

22、圖提出數(shù)學(xué)問題 。 我的成長(zhǎng)足跡： 你喜歡用數(shù)學(xué)解決什么問題呢？ 主要是回顧整理混合運(yùn)算和口算乘除法有有關(guān)知識(shí)。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 練習(xí)冊(cè)第34頁第3、4題. 先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 整理與復(fù)習(xí)（鞏固應(yīng)用） 審核人 薛濤 課型 新授課 課時(shí) 2 主備人 李建周 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 在教師的引導(dǎo)

23、下，經(jīng)歷整理前四個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法過程，一步理解和掌握“混合運(yùn)算”“觀察物體”“加減法”“乘除法”的相關(guān)知識(shí)，初步感受不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：回顧解決問題的過程，并能正解表達(dá)自己的想法。掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。 難點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自學(xué)整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主 學(xué)習(xí) 課本第42頁第1題。 1、 從圖中你知道了什么？ 2、列式計(jì)算。 借助直觀圖呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生從圖中獲取數(shù)學(xué)信息，并運(yùn)用混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問題。 合

24、作 探究 1、組織交流第二題，說一說從這三個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流 組內(nèi)解疑 教師點(diǎn)撥 展示 交流 第四題：鞏固混合運(yùn)算。 1、 說一說運(yùn)算順序。 2、獨(dú)立完成。 先讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 課本第43頁第6、8題. 先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流 梳理 拓展 課本第38頁第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，全班交流。 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 導(dǎo)學(xué) 反思 大莊學(xué)區(qū) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué)

25、 科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 整理與復(fù)習(xí)（鞏固應(yīng)用） 審核人 薛濤 課型 新授課 課時(shí) 2 主備人 李建周 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷整理前四個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法過程，一步理解和掌握“混合運(yùn)算”“觀察物體”“加減法”“乘除法”的相關(guān)知識(shí)，初步感受不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：回顧解決問題的過程，并能正解表達(dá)自己的想法。掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。 難點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自學(xué)整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo)

26、 案 自主 學(xué)習(xí) 第六題： 做一做，連一連 復(fù)習(xí)鞏固觀察物體的有關(guān)知識(shí)，有多余信息。 合作 探究 第七題： 1、 那幅圖是笑笑看到的？ 2、和同學(xué)分角色扮演做一做。 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，明確笑笑觀察的位置與我們是相反的，再進(jìn)行選擇。 展示 交流 第10題 笑笑上學(xué)有（ ）條路線，走哪條路線近? 先讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 課本第43頁第11、12題. 先獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流 自我 總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方

27、面更加努力的。 導(dǎo)學(xué) 反思 第四單元測(cè)試題 （兩課時(shí)） 一、 口算。（20分） 405 = 7208 = 850 = 884 = 1203 = 690 = 63007 = 9700 = 842 = 1503 = 2709 = 933 = 7600 = 146 = 128 =

28、 1802 = 4002 = 484 = 999 = 155 = 二、填空。（10分） 1、393讀作（ ），也可以讀作（ ），商是（ ）。 2、165讀作（ ），積是（ ）。 3、80里面有（ ）個(gè)十，900里面有（ ）個(gè)百。 4、5000里面有（ ）個(gè)千，也可看作（ ）個(gè)百。 5、4乘70再減去28得（ ）。 三、計(jì)算。（24分） 144＋298 400－183

29、 25005－170 80＋842 166－36 100－933 四、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。（9分） 154 145 963 693 184 418 3507 2505 90－0 90＋0 844 482 243 242 162 162 422 242 五、解決問題。（37分） 1、小明的爺爺、爸爸的體重各是多少？ 2、（1）還剩多少頁沒看？ （2）剩下的書，要在4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁？ 3、一個(gè)足球84元，一個(gè)皮球4元。 （1）足球的價(jià)錢是皮球的幾倍？ （2）一個(gè)足球比一個(gè)皮球貴多少錢？ （3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 4、每瓶汽水1元2角，每瓶礦泉水2元。 （1）買5瓶汽水用多少錢？ （2）買8瓶礦泉水用多少錢？ （3）一共用多少錢？