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1、?辭別沈從文?學案 自讀文本2　辭別沈從文 問題導學 1．文章除了回憶沈老傳奇式的一生，還寫了哪些內(nèi)容？ 2．賞析回憶先生的幾個有代表性的細節(jié)。 3．“不折不從，星斗其文；亦慈亦讓，赤子其人。〞在文章結尾，引用張充和、漢斯夫婦的挽聯(lián)，說一說引用挽聯(lián)的作用。 自主探究 文章是一般的通訊嗎？說說它為什么能被選入?中國新聞精品導讀?。 文法導析 1．文章脈絡明晰，層次劃分清楚。 開場部分敘寫了人們痛別沈從文的場景，以及他的夫人對他的哀思。接下去，作者用“辭別沈從文先生，也辭別了他所代表的一個時代〞一句，過渡到對沈從文先生一生的回憶中去?；貞洸糠?/p>

2、從先生小時候寫起，簡短而概括。這一部分末尾寫了自己和先生的交往及先生對水的寫照。文章完畢段用張充和、漢斯夫婦的挽聯(lián)概括了先生的一生，也總括了全文。行文流暢、簡潔，構造完好，使得文章渾然一體。 2．點面結合，使文章構造具有跳躍性。 本文既有面的概括，沈從文一生經(jīng)歷復雜，活了86歲，可是作者只用了860字就概括了他的一生。而第九段，幾乎幾個字就是一個人生階段；又有詳細場景的描寫。如第八段寫沈從文在文壇上的情形，第十段寫“文革〞中他清掃女廁所的情形。點的開掘增加了文章的可讀性和興趣性，面的概括增加了文章的容量。 3．刻畫細節(jié)，使人物形象生動飽滿。 如第十段說先生在“文革〞中，被派去清掃女廁所，這對他來說是一種侮辱，但先生卻說：對我老頭真信任嘛！這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了先生的樂觀、寬容、超脫的性格。 技法導練 導練目的 本文中的兩個典型場景刻畫出人物生動可感的形象。請你也選擇某個場景進展描寫，要求中心突出，不少于200字。 素材積淀 話題集錦 〔1〕沈先生沒有高學歷，只是高小畢業(yè)。14歲時入伍，在軍中作過