《2019春六年級語文下冊 第2課《樓蘭的憂郁》（課文詳解）教學課件 冀教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春六年級語文下冊 第2課《樓蘭的憂郁》（課文詳解）教學課件 冀教版.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、樓蘭的憂郁,學習目標,1、理解“絡繹不絕、湮沒、追古撫今、暴戾、悲愴”等詞語，自覺積累詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災難。 3、喚起人們科學保護自然環(huán)境的自覺意識。,吞噬：吞食。 絡繹不絕：形容人馬、車船來來往往，連接不斷。 湮沒：埋沒。 面目全非：事物的樣子改變得很厲害（多貶義）。 追古撫今：追憶往事而面對當前情景。 暴戾：粗暴乖張；殘酷兇惡。 回眸：回轉眼睛；回過頭看（多指女子）。 悲愴：悲傷。,詞語過關,課文分析,第一部分（第16自然段）列舉西部等地環(huán)境的急劇變化，點出保護環(huán)境的重要性。,三千多年前的樓蘭，曾有人向國王提出對“砍

2、樹者”實行“罰馬”、“罰?！钡慕ㄗh。當國王將這個建議曉諭他的臣民時，一切都已經晚了。,奠定全文的感情基調,,曾經“馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡繹不絕”的樓蘭古城，漸漸被沙海湮沒了。,這句話表達了作者什么樣的思想感情？,表達作者對樓蘭被湮沒的痛惜之情。,而今，當你走進中國的西部，看到一些地區(qū)仍被沙海和禿嶺包圍時，你會發(fā)現樓蘭的悲劇并沒有結束。,這一段在課文中起著什么樣的作用？,過渡段，承接上文，引起下文對當時中國西部一些地方環(huán)境急劇惡化的敘述。,在寧夏，山里的農民世代靠挖甘草維持生計。老師贊揚哪個小孩兒是個好學生，是因為這個孩子既刻苦讀書還能起早貪黑地挖甘草；贊揚哪家父母勤勞能干，總要領著人們

3、參觀他家滿屋子的甘草。,這一段話說明了什么？,人們只顧眼前利益，忽視了背后的災難。,歷史上的寧夏，自古就有“天下黃河富寧夏”、“黃河兩岸，沃野千里”之說。古時的六盤山一帶長滿了棕木。棕木本是亞熱帶植物，能大量生長在六盤山地區(qū)，足見當時這里的氣候多么溫暖濕潤。,然而，今天的寧夏已是“一年一場風，從春刮到冬”。春天的風可以將禾苗吹死，掩埋；夏天的風可以將莊稼“青干”在地里；秋天的風常使成熟的農作物紛紛落粒。曾經青山蔥蘢的六盤山，如今已是萬山禿盡。,追古撫今，不禁讓人戰(zhàn)栗：沙漠竟從來沒有停下它那要踩覆人類繁華的腳步！這又怎能不讓人生出樓蘭的憂郁？,這里的“樓蘭的憂郁”不僅是對樓蘭的憂郁，也是所有后來者的憂郁，是人類的憂郁，喚起人類科學保護自然環(huán)境的意識。,第二部分（第78段）寫沙坡頭的黃沙在人們努力下被綠色覆蓋。,第三部分（第9自然段）告誡人們要教育好后代，不要讓悲劇重演。,讓他們回去告訴自己的父母，讓他們長大了告訴自己的孩子,省略號有什么作用？,以一個省略號結束全文，留給人無盡的思索。意在告誡人們，要世世代代保護我們賴以生存的環(huán)境。,課下搜集與“樓蘭的憂郁”類似的悲劇，并配上對比性的文字和圖片，再設計一條環(huán)保宣傳語。,課后作業(yè),