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1、 課題 5 雨后 課型 新授 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過程。 2、認(rèn)識(shí)課文中的生字，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。 3、鼓勵(lì)同學(xué)們由熟練朗誦到試著背誦，積累語言。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)。能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 課件、生字卡片 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 札記.修改 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)課： 1、師：同學(xué)們，大雨過后，你們在校園里怎么玩的？（根據(jù)學(xué)生說的相機(jī)

2、教學(xué)幾個(gè)生字） 2、師：誰能用一句話來說說自己雨后玩水的感受？ 3、揭題。 師：也是在一次大雨過后，著名作家冰心老人看到一群孩子盡情地玩耍，覺得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫成了一首詩，題目叫《雨后》。說不定，詩里所寫的就有你們的影子哦，大家想不想聽課文？ 二、聽讀課文，整體感知。 1、聽錄音朗讀課文。 請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完后，告訴大家，你知道了什么？ 2、初讀課文，自主識(shí)字。 （1）小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請你們借助漢語拼音自由朗讀課文。遇到生字圈起來，用來喜歡的方法去認(rèn)識(shí)它們。 （2）交流識(shí)字成果。 A、師：通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？能把你的識(shí)字的

3、好方法推薦給大家嗎？（簡單一點(diǎn)的生字，如“踩、跤、糟糕、射、奮、驕傲”等字，可讓學(xué)生自己說出記憶方法。） 對于“唇、撅、赤”等難記的字，重點(diǎn)拿出來與同學(xué)們討論識(shí)記方法。（如“唇”字：“唇”在哪里啊？用手摸一摸?！俺唷弊郑簳展P順。） B、全班齊讀生字詞。 C、聽音辯字游戲。（老師或同學(xué)說生字，學(xué)生快速舉出這個(gè)字，并由他請另一個(gè)同學(xué)組詞或造句。） （3）交流朗讀課文成果，注意長句的指導(dǎo)朗讀。 三、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)讀生字。 2、學(xué)寫生字：梢、勁、妹、射、咬 3、學(xué)生描紅、書寫 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、認(rèn)讀生字。 2．認(rèn)讀詞語。（開

4、火車讀、齊讀） 二、品讀詩歌。 1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）讀讀想想：雨后的場面是什么樣的？教師可用請教的方式提問題：為什么樹梢會(huì)閃著金光？你們想像中的廣場有多大？水有多深？孩子們快樂得像神仙一樣，他們會(huì)怎么玩水呢？ 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 札記.修改 （2）試一試，把自己的感受讀出來？ 2．學(xué)第二、三小節(jié)。自主朗讀，引導(dǎo)質(zhì)疑。 從質(zhì)疑中有側(cè)重的組織討論，著重把握“小哥哥”外部表現(xiàn)特征和內(nèi)心狀態(tài)： （1）小哥哥為什么要使勁地踩水呢？——讓學(xué)生演演，感受玩水的快樂。 （2）為什么提醒妹妹要小心自己反倒滑了一跤？——讓學(xué)生

5、自己體驗(yàn)。 （3）他為什么嘴說“糟糕”臉上卻表現(xiàn)出“興奮”和“驕傲”的面部表情？——讓男生先回答，表演“興奮”和“驕傲”的面部表情，再讓女生回答，也表演一下。 （4）小哥哥有什么特點(diǎn)？——讓學(xué)生自主感悟。 （5）怎么讀這兩小節(jié)呢？——可建議按自己的理解用不同音量、速度和語氣來嘗試，尋找滿意的朗讀效果。 3．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）自主練習(xí)朗讀 （2）小組交流收獲或探討問題。 教師也可提幾個(gè)問題請教學(xué)生： ①“泥褲子”是誰？小妹妹為什么要緊跟“泥褲子”？ ②小妹妹怎樣小心地跑？（演演讀讀） ③小妹妹這么小心地跑為什么還希望自己摔跤？ ④小妹妹有什么特點(diǎn)？以感

6、情朗讀來表現(xiàn)。 4．難點(diǎn)指導(dǎo)，全文朗讀。抓朗讀難點(diǎn)要注意指導(dǎo)方式。 三、背誦課文，積累鞏固 1．背誦課文。 （1）在構(gòu)思意境中學(xué)背誦。指導(dǎo)背誦第一小節(jié)：教師慢速讀詩句讓學(xué)生跟著想像意境——學(xué)生自主邊讀邊構(gòu)想——按序?qū)⒁饩尺B起來試著背誦。 （2）自主背誦。教師還可啟發(fā)學(xué)生一行為表演的方式幫助構(gòu)想意境。 （3）互幫互學(xué)。以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)背誦課文的要求。 2．積累詞語。 （1）準(zhǔn)備聽寫。讀讀、認(rèn)認(rèn)、寫寫生字組成的詞，再練讀自己喜歡的詞。 （2）聽寫詞語。 四、拓展學(xué)習(xí)，豐富 鼓勵(lì)學(xué)生把詩的意境畫下來，或把自己有趣的生活寫成詩。 隨堂練習(xí) 生字描紅并背誦課文 課后反思 板書設(shè)計(jì) 雨后 小哥哥 小妹妹 興奮和驕傲 小心翼翼 童年生活的幸?？鞓?