《小學(xué)科學(xué)教材五年下冊《腦與神經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)教材五年下冊《腦與神經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《腦與神經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　 教學(xué)目標(biāo) 1.知道大腦、脊髓及周圍的神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng) 2.通過系列游戲，認(rèn)識(shí)腦的作用和大腦的幾大主要的中樞系統(tǒng)：感覺中樞、聽覺中樞、視覺中樞、運(yùn)動(dòng)中樞、語言中樞。 3. 認(rèn)識(shí)神經(jīng)分布人體各部分。 4. 通過系列游戲，知道信息在腦與神經(jīng)以及各個(gè)身體器官如何傳遞的，體會(huì)各個(gè)身體器官的協(xié)調(diào)作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組實(shí)驗(yàn)：接力棒10根、燒杯（2個(gè)一組）20個(gè)，鹽水適量、白醋適量、塑料棒40根、口琴10個(gè)、棉棒20根、絲巾10條、方鐵盤10個(gè)。 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件1份 教學(xué)過程： 一、通過游戲，初步感知大腦與神經(jīng)，導(dǎo)入課題 1、快速記憶游戲 師

2、: （課件出示：指鼻子游戲規(guī)則）同學(xué)們，玩過“指鼻子”的游戲嗎？請看大屏幕，默讀游戲規(guī)則?，F(xiàn)在我們就來玩一玩，看誰得反應(yīng)快。 教師發(fā)口令、學(xué)生做。：鼻子鼻子——嘴，鼻子鼻子——眼。 師在黑板上展示學(xué)生說的各種器官 師：腦不會(huì)說話，那么是通過怎樣的方式來下達(dá)命令讓手指向正確的器官呢？ 生：通過神經(jīng) 對，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《腦與神經(jīng)》的知識(shí) 板書“腦和神經(jīng)” 二、通過游戲了解大腦和神經(jīng)的功能和協(xié)調(diào)作用 師：同學(xué)們現(xiàn)在都在看老師，認(rèn)真地聽講，我們的腦和神經(jīng)正在積極地工作著，你想知道大腦都有哪些作用嗎？信息在他們之間又是如何傳遞的呢？這節(jié)課呀我們就通過幾個(gè)游戲，來感知大腦和神

3、經(jīng)的作用，了解他們之間如何傳遞信息。先認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則和材料。 1. 認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則與材料 課件出示——游戲規(guī)則 第一游戲是接小棒 游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)拿住小棒，喊口令一二三，另外一個(gè)同學(xué)嘗試抓小棒，記住抓住紅色還是白色部分。 第二游戲是判斷無色液體 游戲規(guī)則：兩杯無色的液體，分別是白醋和鹽水。你能區(qū)分出哪杯是白醋？哪杯是鹽水嗎？ 第三個(gè)游戲是吹口琴聽聲音 游戲規(guī)則：嘗試吹口琴兩端，比較聲音有什么不同 第四個(gè)游戲是用棉棒碰觸全身。 游戲規(guī)則：一名同學(xué)用絲巾蒙住雙眼，另外的三個(gè)同學(xué)用棉棒碰觸他的全身，讓他說出碰觸了哪些部位？ 師：請同學(xué)們在認(rèn)真做這幾個(gè)游戲的過程中，思考大腦的作用，

4、找出人體有神經(jīng)的部位，同時(shí)思考腦與神經(jīng)的關(guān)系，以及并做好記錄。 2.學(xué)生游戲 教師巡視指導(dǎo) 3.師生交流 師：同學(xué)們玩得熱火朝天，一定很開心。下面我們來交流游戲中的收獲。 師生交流游戲中的收獲。 4.小組合作與討論交流 師：（出示探究卡）在剛才的四個(gè)游戲中，大腦都發(fā)揮了什么作用呢？請同學(xué)們上來交流。 5.學(xué)生交流。 A 大腦的作用 師：上來交流時(shí)一定要把交流結(jié)果說完整：比如我們發(fā)現(xiàn)大腦有……作用。 學(xué)生交流大腦的作用 師：能用具體的游戲事例為同學(xué)們做詳細(xì)的分析嗎？ B．認(rèn)識(shí)中樞 師；大腦之所以有這么多的作用，是因?yàn)榇竽X皮層中有相應(yīng)的分區(qū)來控制的，我們稱之

5、為中樞。板書：中樞 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦的幾大中樞：運(yùn)動(dòng)中樞、感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞、語言中樞。 師：腦的結(jié)構(gòu)和功能復(fù)雜，老師給你帶來一些腦的資料，讓我們深入了解它。（課件出示 腦的資料。） C：認(rèn)識(shí)神經(jīng) 師：你看我們的腦多么了不起。那么，我們的身體哪些部位有神經(jīng)呢？ 學(xué)生演示交流 師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，從上到下各個(gè)部位都有神經(jīng)的分布。確實(shí)，除了頭發(fā)、指甲以外，神經(jīng)遍布我們?nèi)怼Ｗ屛覀兺ㄟ^一段視頻深入的了解神經(jīng)。（課件出示 神經(jīng)的資料） 6.知道腦與神經(jīng)之間是如何傳遞信息的。 師：腦與神經(jīng)組成了復(fù)雜的信息傳遞系統(tǒng)。那么信息在腦與神經(jīng)之間是如何傳遞的呢？學(xué)生請小組之間認(rèn)真思考與交

6、流，把結(jié)果用箭頭在探究卡二上表示出來。相信同學(xué)們一定有新的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生交流，教師相應(yīng)板書 師：確實(shí)是眼睛獲得小棒下落的信息，通過傳入神經(jīng)到大腦——大腦做出反應(yīng)，下達(dá)命令，再通過傳出神經(jīng)——把信息傳給手指，手指立即做出反應(yīng)，抓住了小棒，這就是抓小棒游戲中信息在腦和神經(jīng)中傳輸?shù)穆肪€。還有嗎？ 學(xué)生根據(jù)探究卡依次交流。 教師畫出相應(yīng)的路線圖。 師：同學(xué)們做了這么多的游戲，你有沒有發(fā)現(xiàn)信息在腦和神經(jīng)傳遞的共同點(diǎn)是什么? (結(jié)合黑板上的示意圖，認(rèn)真觀察積極思考) 學(xué)生回答。 師：我們在游戲中不難發(fā)現(xiàn)信息都是有身體的各個(gè)器官來收集的，有傳入神經(jīng)負(fù)責(zé)傳遞給大腦，大腦做出反應(yīng)，下達(dá)命令，再有

7、傳出神經(jīng)傳出到了各個(gè)器官完成了活動(dòng)。 三、認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)。 師：如果腦比喻成人體的司令部，那么你們認(rèn)為遍布全身的神經(jīng)又像什么呢？ 學(xué)生比喻。 師總結(jié)：你們的比喻非常形象。我們一起看看科學(xué)家是怎么說的。（課件出示：神經(jīng)系統(tǒng)） 師小結(jié)：確實(shí)腦、脊髓、和周圍的神經(jīng)組成了我們身體的神經(jīng)系統(tǒng)。 （課件：照片）師：神經(jīng)系統(tǒng)在人體內(nèi)起主導(dǎo)作用，它協(xié)調(diào)人體各個(gè)器官維持正常的生命活動(dòng)。同學(xué)們請看幾組圖片，有什么想說的？ 學(xué)生交流 師小結(jié)：腦、脊髓以及周圍神經(jīng)和身體器官任何有一個(gè)出現(xiàn)問題，都會(huì)給我們的生活帶來諸多不便，甚至影響生命質(zhì)量。在生活中我們應(yīng)該多關(guān)心和幫助殘疾人。 五、科學(xué)用腦（機(jī)動(dòng)）

8、課件出示：科學(xué)用腦 師：長時(shí)間的讀書、寫字、思考問題，常會(huì)感到頭暈、頭痛、頭腦不靈活。這是用腦不科學(xué)的結(jié)果。怎樣做到科學(xué)用腦？ 生交流 師：老師也給你帶來一些科學(xué)用腦的小提示。 點(diǎn)擊課件 六：課堂小結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了腦有指揮、思考、記憶等作用。知道了大腦的幾大中樞、認(rèn)識(shí)了信息是如何在腦與神經(jīng)之間傳遞的。我們還知道神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓、以及周圍的神經(jīng)組成。 七、拓展：了解條件反射（機(jī)動(dòng)） 師：其實(shí)，關(guān)于腦與神經(jīng)的知識(shí)還有很多，今天老師只是給你解開了冰山的一角。請同學(xué)看這張照片。（課件出示山楂照片） 師：你的口腔里有什么反應(yīng)？ 生交流 師：神經(jīng)系統(tǒng)的功能活動(dòng)十分復(fù)雜，反射是它的基本活動(dòng)方式。你看到山楂，口腔里流口水，有酸的感覺，這是就是神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)方式之一——條件反射。像我們國古代的“望梅止渴”就是利用了人體條件反射的原理。不知道你有沒有這樣的經(jīng)歷，中午快吃飯的時(shí)候，聞到飯菜香，你的肚子就咕咕叫，有感覺到很餓，這也是條件反射。 希望同學(xué)們課下借助網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑了解更多關(guān)于腦與神經(jīng)的知識(shí)，探索更多人體的奧秘。 板書設(shè)計(jì)