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1、二年級數(shù)學3冊第一單元 第一課時：長度單位 班級：------ 姓名------ 一、自主學習 1、觀察課本第2頁，人們是用什么來作單位測量物體的長？ 2、老師想要知道這本數(shù)學書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？ 書的寬大約有（ ）個( )長。 書的寬大約有（ ）個( )長。 書的寬大約有（ ）個( )長。 書的寬大約有（ ）個( )長。 …… 二、合作探究 1、小組間相互說說你的測量結(jié)果并展示展示你的量法。 2、說說你的想法。 3、為什么測量的結(jié)果不一樣呢？說說你

2、的看法？ 三、過關(guān)檢測： 1、 仿照課本第2頁，請你自由測量：用不同的物體量你喜歡的東西（如文具盒、橡皮、鉛筆、桌子、凳子等），并記錄下來。 （ ）大約有（ ）個( )長。 （ ）大約有（ ）個( )長。 （ ）大約有（ ）個( )長。 （ ）大約有（ ）個( )長。 2、看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。 4、 我會總結(jié) 第二課時:長度單位（厘米） 班級：-----

3、- 姓名------ 一、自主學習 1、準備一把尺子并觀察尺子，說說你知道什么。 2、自學課本第3頁，認識1厘米，并且畫一下1厘米、2厘米、3厘米的長度。 3、親身感知1厘米，測量身邊1厘米長的物體。（手指、圖釘、紙條、鉛筆等） （ ）的長大約是1厘米。 （ ）的長大約是1厘米。 （ ）的長大約是1厘米。 …… 二、合作探究 1、向小組展示你們的結(jié)果？ 2、說說怎么認識厘米，生活中我們?nèi)绾斡美迕祝? 三、過關(guān)檢測 四、今天我學到了什么？ 第三課時：長度單位（米和線段） 一、自主學習 1

4、、自學課本第4頁，認識1米。 1米=（ ）厘米 2、制作1米長的繩子。 3、親身感知1米。用1米長的繩子與自己身高、雙臂展開等相比較。 （ ）大約是1米。 （ ）大約是1米。 （ ）大約是1米。 …… 4、 看我的，我會量。（先估計再測量） 分析一下測量結(jié)果 二、1、自學課本第5頁，認識線段。 （1）下面這些都是線段，線段是可以（ ）長度的。 （2）線段都是（ ）的，兩邊都有（ ）。 （3）量出下面線段的長度。 （ ）厘米 （

5、）厘米 （ ）厘米 3、 合作探究 畫出1厘米2厘米3厘米的線段5厘米的線段，說說你是怎么畫的。 4、 過關(guān)檢測 1、 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 比一比，算一算。 3、完成課本第5頁做一做1、2題。 5、 今天我學到了什么？ 二年級數(shù)學3冊第二單元 第一課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加） 班級：------ 姓名------ 一、自主學習 1、口

6、算. 20+50 30+40 60+20 70+10 2、 閱讀教材11頁主題圖，理解圖意，你發(fā)現(xiàn)了什么，從中得出什么數(shù)學信息？ 3、例1是計算二（1）班學生和老師一共有多少人？應該用 （　　　　）計算。 寫成豎式，用筆算： 十　個　　　　　　　　　　　十　個 還可以列成： 4、 我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)列式時要注意______________________。 5、 學完教材第12頁，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”。 二、探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法： 例2是計算二（1）班和二

7、（2）班共有多少人。應該用 （　　　　）計算。 也可以寫成豎式，用筆算： 十　個　　　　　　　　　　　十　個 我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)列式時要注意______________________。 三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價） 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法：先將 ，然后 。 2、把兩個數(shù)合并成一個數(shù)用列（ ）算式計算 3、個位加起來的數(shù)寫在（ ）的下面，十位加起來的數(shù)寫在（ ）。 四、鞏固練習 1、 教材

8、13頁做一做。 2、列式計算 ３２＋６　　?。叮常病　。担梗矗啊　。矗埃担? 3計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，列豎式要注意 ，也就是個位和（ ）對齊，十位和（ ）對齊。然后從（ ）位開始計算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。 4、 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 5、一雙球鞋44元，一個足球55元，買下來一共要多少錢？

9、 第二課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加） 班級：------ 姓名------ 一、自主學習 1、計算并說說是怎么計算的。 25+23 43+34 55+33 61+25 2、 看教材主題圖，理解圖意，理解兩個數(shù)合成一個數(shù)用加法計算。 3、 教材例1問二（1）班和二（2）班一共有多少人？應該用 （　　　?。┯嬎?。 可以寫成豎式，用筆算： 十　個　　　　　　　　　　　十　個 　　　　　　　　　　　　　　　 還可以列成：

10、 4、 我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意？我還發(fā)現(xiàn)什么？ __________________________________________________ 5、 學完教材第14頁后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。 二、邊練邊算，并探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法： 56+37 46+24 25+35 1、計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，列豎式要注意 ，也就是個位和（ ）對齊，十位和（ ）對齊。然后從（ ）位開始計算。個位上滿十，就向（ ）。 三、合作探究、歸

11、納展示（小組合作完成上列各題，） 你的收獲是： 你的疑惑是： 四、過關(guān)檢測： 1、 27 36 45 26 ＋76 ＋36 ＋46 ＋45 2、完成教材練習二第四題。 3、 哪兩個兩位數(shù)合起來是85？你能說出幾組？ 第三課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減） 班級：------ 姓名------ 一、自主學習 1、計算

12、并說說是怎么計算的。 27+33 34+36 2、 合作探究 1、看教材主題圖，讀懂圖意，并列式計算 例1中，用加法解決的問題： （1）、 ?列式： （2）、____________________________?列式：_____________________ 美國比俄羅斯多得多少金牌？ 列式： 豎式： 俄羅斯比美國少得多少金牌？ 列式：

13、 豎式： 你還能題什么問題： 2、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時______________對齊，然后從（ ）位開始計算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。 3、學完教材第18頁后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。 三、邊練邊算，并說說兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法： 43－13 88－62 89－5 92－71 計算方法：

14、 。 四、合作探究、歸納展示（小組合作完成上列各題，一組展示，其余補充、評價） 你的收獲是： 你解決不了的問題是： 五、過關(guān)檢測： 1、 87 36 45 96 － 76 － 36 －25 －75 ____________ _________ _________ _________ 2、完成教材練習三第1、2題。

15、 第四課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減） 班級：------ 姓名------ 一、自主學習 1、計算并說說是怎么計算的。 47－33 75－36 2、看教材19頁主題圖，讀懂圖意，并提出數(shù)學然后列式計算。 3、例2中，用減法解決的問題： （1）、 ?列式： 豎式： 個位上：1－6不夠，向（ ） 個位上

16、就是（ ）－（ ）得（ ） 十位上就是（ ）－ ( ) 4、我發(fā)現(xiàn)今天的算式也要注意列式時 對齊，然后從（ ）位開始計算。也就是（ ）位計算完后又計算（ ）。 ５、在昨天的基礎(chǔ)上：我還知道了：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二、做一做、想一想 4２－13 8１－62 8０－１5 92－7７ 　三、過關(guān)檢測： 1、 我來改錯。 　　　

17、 ８７ ３６ ９５ ９６ 　 －７９ －２８ －５７ －７８ １８　 　 １２　　　 ４８ 　 １８ 2、 完成教材１９頁做一做。 3、 ４５減去幾個９以后得０？算算看。 4、 減法從十位開始計算方便嗎？先試試再談?wù)劇? 第五課時：解決問題 班級：------ 姓名------ 一、自

18、主學習 （1）、小紅有１０元錢，明明比他多2元，明明有（ ）元。 （2）、小紅有１０元錢，明明比他少2元，明明有（ ）元。 （3）、小紅有１０元錢，他比明明多2元，明明有（ ）元。 （4）、小紅有１０元錢，他比明明多2元，明明有（ ）元。2、看教材23頁主題圖，讀懂圖意。 二．1班得了（ ）面小紅旗，二.2班比二.1班少（ ）面，二.2班有多少面？ 從這道題可以知道二.2班的小紅旗比二.1班的（ ），兩個班相比（ ）的多，（ ）的少，我們要求的是比較（ ）（ 填多或少）的那一個班，所以用減法計算。 列式是：

19、 口答： 3、二．2班得了（ ）面小紅旗，三.1班比二.2班多（ ）面， ？ 三.1班比二.2班（ ），我們要求（ ）（填多或少）的那一個班，所以用（ ）計算。 列式： *4、你可以編一道類似的題嗎？把它解答出來 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。 二、議一議 　通過做這兩道

20、題你知道了 ： 你解決不了的問題是： 三、過關(guān)檢測： 1、 完成教材24頁做一做 問題一： 列式： 問題二： 列式： 問題三： 列式： *2、完成教材練習四的第5題 用加法解決的問題是： 問題一： 列式： 問題二：

21、 列式： 用減法解決的問題是： 問題一： 列式： 問題二： 列式： 3、你得出了了什么規(guī)律： 第六課時：連加連減 班級：------ 姓名------ 一、自主學習 1、計算復習 56+35 72+19 83-77 66-18 2、今年農(nóng)場的西瓜豐收了,2、2班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計。 第一組 第二

22、組 第三組 28個 34個 23個 三組一共摘了多少個？ 列式： 寫寫計算過程： 仔細觀察：你的計算過程能不能再簡單一點： 口答： 3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個？ 總共85個西瓜，運走40個，就用（　?。ā　。?，還剩余了（　?。?，又運走了２６個，就用（　　）－（　?。詈笫Ｓ嗔耍ā　。?？ 用一個算式計算：

23、 計算時：在計算時，能夠 口算的可以口算， 不能口算的進行筆算。 答： 4、你可以編一道類似的題嗎？把它解答出來 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。 二、議一議 　通過做這兩道題你知道了 ： 你解決不了的問題是：

24、 三．過關(guān)檢測： 1、在草稿本上完成27頁的“做一做” 2、一本故事書共有64頁，小明第一天看了14頁，第二天看了17頁，還有多少頁沒有看？ 3、圖書館3月借出圖書26本，4月借出37本，5月借出34本。3個月圖書館一共借出了多少本圖書？ 第七課時：加減混合 班級：------ 姓名------ 一、自主學習 計算復習 1、25+28+36＝ 78-59-11＝ 先算什么，再算什么？怎樣筆算？ 2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有（ ）只？ 3、小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有

25、（ ）支鉛筆？ 看教材28頁圖填空： 車上原來有（ ）人，到站后下車（ ）人，又上車( )人， ？ 先算： 再算： 列式： 列式： 但是這樣做比較麻煩，可以用一個式子計算： 算式： 豎式： 答： 二、練習總結(jié)： 　1、計算并總結(jié)規(guī)律： 50+30+18

26、 70-23-29 56+34-20 上面3道題都是先把（ ）相加或相減，然后再加上或減去（ ） 2、你解決不了的問題： 三、過關(guān)檢測：（說說先算什么，再算什么。） 1、同學們折紙鶴慶祝元旦，第一組折了45只，第二組折了36只，他們把這些折好的紙鶴送給孤兒院的小朋友16只，現(xiàn)在還剩下多少只紙鶴？ 2、學校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學校合唱隊現(xiàn)在有多少人？ 二年級數(shù)學3冊第3單元 第一課時：角的初步認識 班級：------ 姓名------ 一、自主學

27、習 角的初步認識 1、自學38頁的主題圖，找出圖中哪些角。 2、自學教材39例1，找出大小不同的角。 3、認識角的名稱和組成部分。 一個角有（ ）個頂點，（ ）條邊。 4、小組交流，說一說周圍那些物體的表面有角？ 5、①自己試著用兩根紙條做一個活動的角。 ②用紙折出大小不同的角。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價） 1、怎樣畫角？（小組合作完成） 歸納畫角的方法：從一個點起，用尺子向( )的方向畫（ ）條直線，就畫成一個角。 2、自己畫出一個角。 3、展示學生作品，小組交流評價。 4、

28、想一想下面的圖形中一共有幾個角？你們是怎樣想的？ 過關(guān)檢測： 1、下面圖形，是角的在（ ）里打√，不是角的打。 2、下面每個圖形各有幾個角？ 3、畫不同方向的角。 4、數(shù)一數(shù)下圖中一共有幾個角？ 總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：( )。 我在( )方面的表現(xiàn)很好，在( ) 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：( )。

29、 第二課時：直角的初步認識 班級：------ 姓名------ 一、自主學習 直角的初步認識 1、自學例3，找出圖中的角。 2、填空：像國旗、椅子上、運動員上身與雙腿所夾得角等這些角都是（ ） 3、這些直角的形狀一樣？ 4、找出生活中的直角。 5、認識直角各部分的組成及名稱。 6做一做 ①自己試著用兩根紙條做一個直角。 ②用紙折出一個直角。 7、學生作品展示，全班交流評價。 二、合作探究、歸納展示 1、小組合作探究 （1）、閱讀教材41頁用彩

30、色筆勾出重要詞句理解判斷直角的方法。 歸納總結(jié)其方法：將三角板上（ ）的頂點與角的一個頂點（ ），三角板的直角的邊與這個角的一條邊（ ），如果這個角的另一條邊與三角板的另一條邊也重合，這個角就是直角。 （2）、認真觀察教材41畫角的方法后小組交流總結(jié)歸納畫直角的方法：先畫一個點，從這個點出發(fā)畫一條直線，把直角的（ ）和一條直角邊與這個點和直線（ ），從頂點沿著另一直角邊畫（ ），就畫成了一個直角。 （3）、畫一畫，畫不同方向的直角 （4）1小組展示作品，其余小組評價補充。 過關(guān)檢測： 1、下面圖形中是直角的打√，不是直角的

31、打 2、下面圖形中，各有幾個直角？ 3、判斷：有的直角大，有的直角小。（ ） 4、添一條直線，使一圖增加3個直角，二圖增加4個直角。 5、按要求剪一剪，只能剪一刀 。 總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：（ ）。 我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ）。

32、 二年級數(shù)學3冊第四單元 第一課時：1—4的乘法口訣 班級：------ 姓名------ 一、 知識鏈接 1 、幾個相同的加數(shù)相加還可以用什么方法計算？ 2、把下列加法算式改寫成乘法算式。 5+5+5+5=（ ）（ ） 6+6=（ ） （ ） 2+2+2+2+2+2=（ ） （ ） 4+4+4=( ) ( ) 3、 把括號填寫完整。 一個2是（ ） 2 1 2=（ ） 一二得（ ） 兩個2是（ ） 2+2= ( ) 22= ( ) 二二得( ) 一個3是（ ） 3 1 3=（ ） 一三得

33、（ ） 兩個3是（ ） 3+3= ( ) 2 3= ( ) 二三得( ) 三個3是（ ） 3+3+3=（ ）3 3=( ) 三三得（ ） 一個4是（ ） 4 14=（ ） 一四得（ ） 兩個4是（ ） 4+4= ( ) 24= ( ) 二四得（ ） 三個4是（ ） 4+4+4=（ ） 34=（ ） 三四（ ） 四個4是（ ）4+4+4+4=（ ） 4 4=( ) 四四（ ） 二、新知初探 熟記1——4的乘法口訣 2、 探索新知 1、 師生互動，成果展示. 2、自主探索 (1）、探索在預習過程中所遇到的問題。 (2)、老師預設(shè)問題： 每一句口訣是什

34、么意思，讓學生把乘法口訣與乘法意義有機地聯(lián)系起來，認識口訣的結(jié)構(gòu)。 為什么乘法口訣的說法不一樣，有的口訣有“得”如：二四八，而有的口訣沒有“得”如三四十二。 生生交流，師生共同小結(jié)乘法口訣的小秘密。 三、鞏固練習。 1、書上“想想做做”1、2、3題，獨立完成，組內(nèi)批改，組長匯報成果。 2、看算式，先填一填，再寫出乘法口訣。 1+1=（ ）（ ）=（ ） 口訣：（ ） 2+2+2=（ ）（ ）=（ ） 口訣：（ ） 3+3+3=( ) ( )=( ) 口訣：（ ） 3、 連一連。 一四得四 二三得六 二二得四 二四得八 2 3 2 2 2 4 1 4 4、仔細觀察下面

35、的算式和口訣，看看乘數(shù)和積在口訣中的位置，相信找到規(guī)律對你以后的學習會有很大幫助。 2 2=4 43=12 23=6 二二得四 三四十二 二三得六 第二課時 5的乘法口訣 班級：------ 姓名------ 一 知識鏈接 1、小電腦 2+4= 3+5= 43= 22= 23+8= 14+20= 43-5= 44-10= 2、 畫一畫，寫一寫。 畫一只小手，數(shù)一數(shù)有幾個指頭。 畫兩只小手，數(shù)一數(shù)一共有幾個指頭，再用算式寫一寫。 畫三只小手，算一算一共有幾個指頭。 畫四只小手，算一算一共有幾個指頭。

36、 畫五只小手，算一算一共有幾個指頭。 二、 新知初探 把下列括號補充完整。 1個5 5 1 5=（ ） 2個5 5+5=（ ） 2 5=（ ） 3個5 5+5+5=（ ） 3 5=（ ） 4個5 5+5+5+5=（ ） 4 5=（ ） 5個5 5+5+5+5+5=（ ） 5 5=（ ） 你能根據(jù)上面的算式編出乘法口訣嗎？ 三、合作探究 1、把知識鏈接部分，組內(nèi)交流，并在組內(nèi)相互評價，組長統(tǒng)計學習結(jié)果。 2、全班展示畫一畫，集體交流成果。 3、集體展示編出的乘法口訣，并互相說一說。 2、自主探索。 1、探索在編口訣過程中有什么容易記住的方法。 2、老師預設(shè)問題：

37、（1）5的乘法口訣中得數(shù)都有什么特點？4 5表示什么意思？3 5呢？5 5呢？1 5、2 5呢？ （2）1個5可以寫成1 5，還可以寫成什么乘法算式？ 2個5可以寫成2 5，還可以寫成什么乘法算式？ 3個5、4個5、5個5呢？ 3、合作交流。 1、學生交流探索結(jié)果，并鼓勵質(zhì)疑爭論，讓思維得到碰撞。 2、教師點撥。 3、交流學習心得。 4、師生小結(jié)。 4、 練習鞏固 第三課時 乘加、乘減 班級：------ 姓名------ 一、知識鏈

38、接 1、背誦1——5的乘法口訣。 2、根據(jù)口訣先把括號填寫完整。 二三得六 （ ）+( )=( ) 或者（ ）+( )+（ ）=( ) （ ）（ ）=（ ）或者（ ）（ ）=（ ） 三四十二 （ ）+( )+（ ）=( )或（ ）+( )+（ ）+（ ）=( ) （ ）（ ）=（ ） 或（ ）（ ）=（ ） 3、 根據(jù)算式填寫口訣。 44=16 口訣：（ ） 13=3 口訣：（ ） 23=6 口訣：（ ） 二 新知初探 1 、看數(shù)學書58頁例題，先用加法算一算一共有多少人？ 2 、在這個加法算式里，你發(fā)現(xiàn)了什么？幾個相同的加數(shù)相加時可以把它變成什么樣的算式？ 3

39、在你發(fā)現(xiàn)的新的算式里，先算什么，再算什么？ 成果展示 1、 組內(nèi)交流，并在組內(nèi)相互評價，組長統(tǒng)計學習結(jié)果。 2、全班展示，分組說出知識鏈接各道題目。并集體背誦1——5的乘法口訣。 3、在做書中例題時你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流后各組匯報結(jié)果。 三、自主探索。 1、老師預設(shè)問題：4+4+4+2中“4+4+4”寫成“34”，后面的兩條別忘了加，原來的算式就變成了34+2，在這個算式里先算34=12，再算12+2=14。 2、“34”表示什么意思？再加上2又表示什么意思? 3、這道題還可以怎么列式？ 合作交流 1、學生交流探索結(jié)果，和同學說說你的想法。 2、教師點撥。 3、交流學習

40、心得。 4、師生小結(jié)，乘加、乘減算式中都要先算乘法。 四、鞏固練習。 1、完成課本58頁“做一做” 第1題和第2題。 2、 背誦1——4的乘法口訣。 3、 說說先算什么，再算什么，再寫出得數(shù)。 34-2= 44+3= 24-3= 41+2= 23+2= 34+3= 第四課時 6的乘法口訣 班級：------ 姓名------ 一、復習 1．大家齊背1～5的乘法口訣。 2．把乘法口訣說完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （

41、）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 二、 新知初探 把下列括號補充完整。 1個6 6 1 6=( ) 2個6 ( )+( )=( ) 2 6=( ) 3個6 ( )+( )+( )=( ) 3 6=( ) 4個6 ( )+( )+( )+( )=( ) 4 ( )=( ) 5個6 ( )+( )+( )+( )=( ) 5( )=( ) 6個6 ( )+( )+(

42、 )+( )+( )+( )=( ) 6( )=( ) 你能根據(jù)上面的算式編出乘法口訣嗎？ 1、探索在編口訣過程中有什么容易記住的方法。 2、老師預設(shè)問題： （1）6的乘法口訣中得數(shù)都有什么特點？4 6表示什么意思？3 6呢？5 6呢？1 6、2 6、66呢？ （2）1個6可以寫成1 6，還可以寫成什么乘法算式？ 2個6可以寫成2 6，還可以寫成什么乘法算式？ 3個6、4個6、5個6呢？6個6的兩個算式有什么特點？ 三、鞏固練習（60頁做一做） 二年級數(shù)學3冊第五單元 第一課時：觀察物體（課本68頁

43、） 班級：------ 姓名------ 一、 自主學習 預習（課前） 1、閱讀教材68頁,把自己分別換在的小亮、小紅、小明站的位置上想想分別會看到熊貓什么樣的形狀? 2、試著把三位小朋友的名字和他們看到的形狀連一連. 3、我發(fā)現(xiàn)：,一般從( )位置去觀察物體 探究觀察的簡單物體的形狀方法（課內(nèi)）： 1、閱讀教材第68頁例1。理解：小亮、小紅、小明他們分別是站在熊貓的前面、后面和左面位置上,所以他們分別看到恐龍熊貓體從不同位置上進行觀察。你看到的物體( )面、( )面、( )面、( )面. 3、檢查核對第68頁做一做的答案. 二、

44、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價） 1、觀察簡單物體形狀的方法：觀察一個簡單物體,我們可以從物體的 位置上去觀察;從不同位置上去觀察同一個物體,看到的形狀是 . 2、游戲:你說我做,二人一組,互相交換.一人依次說你站在我的前面、后面、左面、右面. 3、觀察教室前面的文具盒,從四個不同的位置看一看,再說一說. 三、小組討論69頁例3 總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：我在（ ）

45、方面的表現(xiàn)很好。 在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ）。 4、 鞏固練習 練習十六 二年級數(shù)學3冊第六單元 第一課時：7的乘法口訣 班級：------ 姓名------ 一、復習鋪墊。 口算我最行。 7ⅹ6 4ⅹ7 6ⅹ6 6ⅹ4 5ⅹ3 7ⅹ3 3ⅹ3 2ⅹ3 （1） 、學習例1 1、閱讀教材主題圖，理解圖意。 觀察：（1）、我在圖中看到了

46、 。（自己看圖互相說一說） （2）、我看到圖中小朋友擺一個圖形用了（ ）多少個七巧板小圖片，擺2個圖形用了（ ）個七巧板小圖片，3個圖形用了（ ）個七巧板小圖片。 （3）、小精靈聰聰說： 。 2、 合作探究幾個幾計算方法。 3、 小組內(nèi)討論你的計算方法。 （2） 完成課本例1下的填空題。 1、自主練習，（自主練習，同桌檢查，評價） 2、同桌提問：4個3怎么擺？我是這樣想的：﹙ ﹚。 ﹙同桌之間相互說一說，

47、并評價） 3、做完后在組內(nèi)說一說是怎樣想的？然后在班上匯報我是怎樣想的？ 4、通過今天的學習，我會計算（ ）了。 三、課堂小結(jié) 今天我們學習的是（ ）。 4、 課堂練習。 1、用“倍”的知識說一說下圖的意義。 ★★★ ○○○○ ★★★★★★★★★ ○○○○○○○○ 2、填得數(shù)，說說用了哪些口訣。 7X3=（ ） 4X7=（ ） 6X7=（ ） 3X7=（ ） 7X4=（ ）

48、 7X6=（ ） 口訣：（ ） 口訣：（ ）口訣：（ ） 總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：（ ）。 我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ） 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ） 。 第2課時 8的乘法口訣 班級：------ 姓名------ 一、復習鋪墊 1．我會“開火車”口算。 4X7

49、 7X2 3X6 5X6 6X4 3X3 5X2 7X3 7X4+3 5X7+5 6X6-6 3X5+3 2、列式解答。 （1）7的5倍是多少？ （2）4的3倍是多少？ （3）6個4相加是多少？ （4）7和5相加是多少？ 二，學習新課 1． 教學例2 (1)通過主題圖，我發(fā)現(xiàn)了一排樂隊有（ ）人，兩排有（ ）人，3排有（ ），依次

50、類推。 (2)和同桌比一比，誰會跑得更準確更快。 我是這樣想的：： (3) 口決編寫我能行。 (4) 我問你答。 二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ） (5)齊讀8的乘法口訣。 2．完成“開火車”。 三八（ ） 五八（ ） 七八（ ） 八八（ ） 四六（ ） …… 3、 鞏固測評。 想一想。 1、試一試，填上適當?shù)臄?shù)。 3X8=24 6X6=36 24= X X

51、 36= X X 2、考一考。 （1）8碗水可以裝滿一壺，6壺水可以裝滿一桶，一桶可以裝（ ）碗水。 （2）一壺水可以倒?jié)M2瓶，一瓶水可以倒?jié)M4杯，一壺水可以倒?jié)M（ ）杯。 通過今天的學習，我學會了（ ） 。 總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：（ ）。 我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ） 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

52、是：（ ）。 第三課時：9的乘法口訣 班級：------ 姓名------ 一、談話進入。 前面我們已經(jīng)學習了有關(guān)9的乘法口訣，今天我們一起來復習有關(guān)的知識。 二、強化練習。 1、 完成80頁例4，并說一說是用哪一句口訣進行計算的。 9X5= 9X6= 9X4= 9X3= 9X2= 9X1= 9X9= 9X7=

53、 9X8= 2、練習第3題對號停車。（獨立完成，小組內(nèi)匯報） 3、獨立完成第6、7、8題。 三、鞏固測評。 　我們獨立完成第82頁第１０－１3題，小組內(nèi)集體訂正。 四、闖關(guān)我能行。 ９Ｘ１＝１０－ 　　　　　　　?。福兀保剑保埃? ９Ｘ２＝２０－ 　　　　　　　?。福兀玻剑玻埃? ９Ｘ３＝３０－ 　　　　　　　?。福兀常剑常埃? ９Ｘ４＝４０－ 　　　　　　　　８Ｘ４＝４０－ ９Ｘ５＝５０－ 　　　　　　　?。福兀担剑担埃? ９Ｘ６＝６０－ 　　　　　　　?。福兀叮剑叮埃? ９Ｘ７＝７０－ 　　　　　　　　

54、８Ｘ７＝７０－ ９Ｘ８＝ － 　　　　　　　　?。福兀福? － ９Ｘ９＝ － 　　　　　　　　　８Ｘ９＝ － 總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：（ ）。 我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ） 方面（ ）。 第四課時：口訣運用 班級：------ 姓名------ 一、復習鋪墊， 1、我能背誦1-9的乘

55、法口訣。 2、 寫出下列乘法口訣的算式。 四五二十 三八二十四 3、填空我最行。 （ ）六二十四 二（ ）十四 七（ ）五十六 2、 探究新知 書本84頁主題圖：二（1）班準備租車去旅游，有2名教師和30名同學，租下面的客車，坐得下嗎？ （1） 從圖中你得出什么數(shù)學信息？ （2）你怎樣理解題目中的每一句話？ （3）你先算什么再算什么？ （4） 你還有不同的計算方法嗎？ 3、 鞏固練習 1、我能寫出乘法算式和編制乘法口訣。 我已經(jīng)很快算出2個9，3個9、4個9……只到9個

56、9的結(jié)果,我能便出乘法口訣. 2、 完成做一做。 3、和老師對口令。 四九（三十六） 三九（二十七） 九九（八十一） 五九（四十五） 二九（十八） 八九（七十二） 七九（六十三） 六九（五十四） 總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：（ ） 。 我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）

57、 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ）。 第七單元 第一課時認識時間 一、預習內(nèi)容：寫出鐘面是時間，并用兩種方法表示。 例： 8時 8:00 例 ：

58、 7時半 _________________ 7:30 想一想： 1時=（ ）分 30分=（ ）時 二、學習過程 我會填教材90頁的例1（小組討論），并說說你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 3、 知識鞏固 過5分是（ ） 過10分是（ ） 過20分是（ ） 第八單元 數(shù)學廣角（

59、搭配） 1、 學習過程 　?。ㄒ唬┙饷艽a 　　“這個密碼是由1、2、3其中的兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)?！? 　　1、猜想有哪些數(shù)字？ 　　2、驗證你的想法？ 　?。?）獨立嘗試： 　　數(shù)字 123可能的密碼有？ 　?。?）匯報交流： 　　可能情況：先定高位的：_________________________； 　　十位與個位上數(shù)字交換的：________________________； 　　無序的：_________________________________________ 　　...... 　?。?）討論優(yōu)化： 　　這么多的方法中，你最喜歡哪一種？為什么？小組交流后匯報。 2、 知識運用 （一）搭配衣服 　　“3件上衣，3件褲子。選一套，有哪幾種搭配的方法呢？” 　　1、獨立想一想，畫一畫： 　　請用你喜歡的方式表示出來。 　2、匯報思路與結(jié)果。 　　 3、總結(jié) （二）拍照留影 　　“3人要站成一行拍照，有哪幾種不同的排隊方法呢？” 　　學生說方法，電腦演示。 　　如果用數(shù)字表示，怎么排？ 　　可能情況：___________________________________；..... 　　這里，他們的位置變了，順序變了，拍出來的結(jié)果就不同了。 三、反思我有什么收獲？