《二年級數(shù)學上冊《認識時間》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學上冊《認識時間》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《認識時間》教學設計 教學目標： 1、 認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。 2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。 3、讓學生經(jīng)歷探索知識的過程， ；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。 教學重點：正確讀寫幾時幾分（5分5分的數(shù)），知道1時=60分。 教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間，注意時針的位置。 教具、學具準備：多媒體課件，實物鬧鐘，教具卡片，練習小卷。 教學過程： 一、游戲?qū)搿＃ú轮i語） 師： 同學們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？ 老師這里有一個謎語，我們來猜一猜好不好？ 出示： 我有一個好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。 叫我

2、學習和休息，真是我的好幫手。 學生回答，教師肯定答案（鐘表） 師： 鐘表可以告訴我們什么呀？（時間） 師引： 現(xiàn)實生活中我們也離不開時間，今天這節(jié)課我們就來一起 認識時間。（板書課題） 二、探索新知。 1、投影展示鐘面。 師：請小朋友仔細觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學生觀察后匯報。 （生：時針、分針 、12個數(shù)字，大格和小格） 師引：鐘面上1到12 這些數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格。 數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請4至5名學生說） 是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。（12—1是一個大格，到2 到3…….） 師：一大格里面有幾小格呢？生

3、：5小格。12—2呢?到3呢? 鐘面上有12大格，一共有幾個小格呢？請小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。 提問：你是怎么知道有60個小格的呀？ （優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學生一起演示一遍。 回顧，小結(jié) ，填寫表格。 2、認識分 教師引言：我們知道了鐘面上有60個小格。那么你們知道分針走一個小格代表多長時間嗎？分針從12起走1小格，經(jīng)過的時間是1分。 師：分針在鐘面走2個小格的時間是幾分？3小格、4小格呢？ 師：分針從刻度12走到刻度1，經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？ 生：12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格就是5分。 師：分針走一大格是5分。 師：

4、現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)時，各經(jīng)過了幾分？（分針走一圈正好是60分） 下面我們來玩一個小游戲，看誰能快速說出分針所指的刻度表示多少分。 3、探究時分的關(guān)系。 師：現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（媒體出示鐘面） 生：分針和時針重合，都指向12，是12時。 師：再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？ （時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。） 有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著12而是過了一些，所表示的時間就是12時多。那么，到底

5、多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針指在刻度6表示多少分呢？（30分） 師：鐘面上表示的時間是？（12點半，12時30分） 師：（再演示）時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？ （時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。） 師：這說明什么？（1時＝60分）學生齊讀一遍 我們再一起來看看，是這樣嗎？課件演示小結(jié)。 4、這里有一首兒歌，是對剛才所學內(nèi)容的一個總結(jié)，請同學們大聲的朗讀。 分針長，時針短，1到12團團坐。 伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個。 1大格，5小格，一圈小格60個。 1時等于60分，珍惜時間別揮霍。 師：同學們讀的真好，為了獎勵大家

6、，我們聽一分鐘音樂，感受一下一分鐘有多長。（播放音樂）音樂停止了，一分鐘過去了，一分鐘很短，但一分鐘卻能干很多事情，請同學們珍惜時間，珍惜每一分鐘。 5、認識幾時幾分 剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了，現(xiàn)在就請同學們讀一讀這幾個鐘面表示的時間。（板貼出示三個鐘面） （1）圖一4時5分 師：第一個鐘面，時針指著幾？是幾時？分針指這幾？是幾分？ 生:時針指著4多一點，是4時，分針指著1是5分。 師：那鐘面上表示的是時間是幾時幾分？ 生：4時5分 （2）圖二4時30分 師：第二個鐘面，時針指著幾？是幾時？分針指這幾？是幾分？ 生:時針指著

7、4和5中間，是4時，分針指著6是30分，也是半時。 師：那這時鐘面上表示的是時間是幾時幾分？ 生：4時30分或4時半 （3）圖三4時45分 師：第三個鐘面，時針指著幾？是幾時？分針指這幾？是幾分？ 生:時針與5很接近，但也是4時，分針指著9是45分。 師：這時鐘面上表示的是時間是幾時幾分？ 生：4時45分 歸納總結(jié)：時針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少小格，就是4時多少分。 三、鞏固練習 1.填一填 2.寫出鐘面上的時刻 3.看圖寫時刻。 四、全課總結(jié)，知識升華 師:在這節(jié)課里,你們都有哪些收獲? 師:同學們可真厲害,在一節(jié)課上有這么多收獲。大家只要把握每一分鐘,就能學到更多的知識,成為一個聰明博學的人。最后,老師送給大家一句格言——一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!希望大家從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣！ 【設計意圖:通過小結(jié)與反思,讓學生感受到時間的珍貴,教育學生要珍惜每一分鐘,從小養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣】 板書設計： 認 識 時 分 1時=60