《人音版小學(xué)音樂二年級下冊《口哨與小狗》說》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂二年級下冊《口哨與小狗》說（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、口哨與小狗說課稿 一、指導(dǎo)思想與教師定位： 以新課程音樂課的基本理念為指導(dǎo)思想，突出以音樂審美為核心，以及“以人為本”的教育思想。讓學(xué)生從音樂中體驗美、感受美、鑒賞美。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂，加深對音樂的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的音樂鑒賞和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生個性的完善和身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與體驗?zāi)繕?biāo)：通過對樂曲《口哨與小狗》的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的課堂環(huán)境。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示;練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。 2、認(rèn)知目

2、標(biāo)：學(xué)生通過對小主人和小狗等其它動物動作的模仿，發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀察力。 三、教學(xué)設(shè)計意圖： 《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。 本課設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂的感受能力。通過學(xué)生對小主人和小狗等其它動物動作的模仿，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，體會創(chuàng)造過程中的樂趣;并在游戲的過程中通過各種手段使學(xué)生對音樂的基礎(chǔ)知識有了初步的認(rèn)識;并在游戲的過程中注重學(xué)生個性的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。另外，教學(xué)活動的內(nèi)容和時事相聯(lián)系，加強(qiáng)了道德教育。 四、教學(xué)內(nèi)

3、容： 1、欣賞樂曲的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生對進(jìn)行曲節(jié)奏型的認(rèn)識。并通過對小主人和小狗等其它動物動作的模仿，進(jìn)一步感受音樂形象。 2、樂曲的欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和合作意識。 3、通過綜合表演，讓學(xué)生體會在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的喜悅。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、頭飾(小男孩、小狗、各種小動物)、節(jié)奏卡片、磁帶。 六、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖 一、激情引入。1、組織學(xué)生隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。 1、學(xué)生踩著音樂的節(jié)奏進(jìn)入教室;同時讓學(xué)生自己發(fā)揮;或者邊走(跳)邊唱;或者邊走(跳)邊做律動;還可以走(跳)、唱、做律動同時進(jìn)行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對后面

4、的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 二、欣賞樂曲《口哨與小狗》，并進(jìn)行各種節(jié)奏模仿訓(xùn)練。1、下面請同學(xué)們閉上眼睛聽一段音樂。(師假裝播放錄音機(jī)，實際上是師吹口哨。) 2、重新聽一遍，讓學(xué)生隨著音樂點出節(jié)奏并表現(xiàn)出應(yīng)有的情緒。 3、引出故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、選出兩位模仿有特點的學(xué)生，讓他們隨著老師的講解和音樂進(jìn)行表演。 5、老師進(jìn)行點評，并提出節(jié)奏不太統(tǒng)一，并出示節(jié)奏卡片。 6、師分段對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 7、師放音樂，學(xué)生表演。 1、學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽《口哨與小狗》，在聽的過程中分辨聲音是從那里出來的?老師的情緒是怎樣的? 2、學(xué)生用手心點出節(jié)奏，加深

5、對樂曲主題的了解，理解音樂情感。 3、學(xué)生聆聽故事，產(chǎn)生要表演的興趣。 4、學(xué)生根據(jù)老師的講解和音樂的特點進(jìn)行各種動作的模仿。 5、學(xué)生根據(jù)老師出示的節(jié)奏卡片唱出節(jié)奏，也可以用動物的叫聲來給喜歡的動物節(jié)奏配音，或者模仿動物的表演來表現(xiàn)出節(jié)奏等。 6、學(xué)生跟著老師做節(jié)奏練習(xí)，還可以學(xué)生自己創(chuàng)造新的動作。 7、由表現(xiàn)出眾的學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生表演，做到動作和神態(tài)與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容一致。通過觀看課件及動作的模仿訓(xùn)練，使學(xué)生體會音樂形象，以及聲音、動作等之間的相互聯(lián)系。 三、對樂曲的發(fā)展創(chuàng)新，和道德教育。1、師進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生熱愛小動物。 2、師提示還有那些動物的節(jié)奏和學(xué)過的動物節(jié)奏相同。 1、學(xué)生根據(jù)平時的知識說出對保護(hù)動物的了解。 2、學(xué)生按老師提示的節(jié)奏模仿其它表演，也可以自己創(chuàng)新表演。 通過對樂曲的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編活動，進(jìn)一步開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓孩子們在相互合作中體驗美、感受美、創(chuàng)造美。