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1、《做一塊卵石》新教學設計作品 　 教學目標： 1.科學探究：體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性；能用簡單器材進行風化作用的模擬實驗。 2.情感態(tài)度與價值觀：喜歡大膽想象；愿意合作與交流；能從欣賞卵石中獲得美的體驗。 3.科學知識：了解卵石的形成原因。 教學重難點：了解卵石的形成原因；科學探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性。 教學準備：1、磚頭（小的4、5塊，大的一塊）、錘子、砂紙、銼、木板、帶蓋的塑料瓶（半瓶水）、一個大的水桶。 2、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯（冷水）、碎磚渣一塊。 3、課件、凍成冰的瓶子。

2、卵石評價表 一、引入新課，欣賞卵石 師：（出示健手球）同學們，知道這是什么嗎 ？ 有什么特點？ 生：老師手里拿著是一對健手球。 生：圓溜溜的，很光滑。 師：對，這是人們用石頭做的，用來活動手指健身用的。你知道大自然里有沒有這么漂亮的石頭嗎？ 生：有，鵝卵石就像這對健手球似的。（板書卵石） 師：今天，老師帶來了幾張圖片，想不想看？ 生：想。 （教師出示課件圖片） 師：這些卵石漂亮嗎？ 生：（齊）漂亮。 師：這些卵石真的很漂亮，還想看嗎？（點擊“回憶烽煙歲月”圖片） 師：你看到了什么？ 生：這是一塊石頭，上面還有圖案，是一

3、個軍人。 生：還很值錢呢，能值八萬元。 師：是的，這是老師從中國奇石網(wǎng)上找的，它既有欣賞價值也有經(jīng)濟價值。如果你們想知道更多的奇石可以去“中國奇石網(wǎng)”看一看。（點擊圖片）一定會滿足同學們的眼福的。 師：剛才，我們欣賞了這么多的卵石，你知道卵石有什么用途嗎？ 生：人們可以用卵石來鋪路。 生：用卵石可以做裝飾品。 師：（點擊圖片）對，卵石不僅在建筑材料、欣賞價值等方面，還在科學研究方面有很多的用途。 【說明】通過各種各樣的圖片，使學生認識到更多的卵石，及了解卵石在生活中的用途，激發(fā)了學生探究科學的興趣。 二、做一塊卵石，進而探索自然界中的卵石形成 師：既然，

4、卵石有這么多的用途，我們怎么才能獲得這些卵石，能不能自己也做一塊卵石呢？ 生：（齊）能。 師：那么你想有什么材料來做？ 生：用著石頭，把它的棱角磨掉。 生：如果是大塊的石頭的話，可以用錘子砸成一小塊一小塊的。 師：哦，你用的是錘子。今天老師也提供了一些材料，等一會兒請你們的組長領(lǐng)回去，你們可以任意選擇自所需要的材料去做，你們想需要多長時間來把卵石做成功啊！ 生：五分鐘。 生：10分鐘。 師： 好，老師就給同學們10分鐘時間，那么，在制作中我們要注意什么呢？ 生：在使用工具時要注意安全，不要傷著自己和別人。 師：嗯，這一點很好，還有嗎？ 生：在制作是要有耐心，要

5、小組合作。 師：說的非常好，要體現(xiàn)合作精神。那么請各小組的組長有秩序的來領(lǐng)材料吧。（教師發(fā)材料框：磚頭、錘子、砂紙、銼、帶蓋的塑料瓶（半瓶水）） （組長上來領(lǐng)材料，學生活動，教師巡視。（通過打、砸、磨、挫、沖刷，提示學生瓶子干什么用的，給與點撥） 【說明】通過實驗讓學生親歷科學探究的過程，培養(yǎng)了學生的動手能力。 師：剛才，我們用了10分鐘的時間，做了一塊卵石。請每個小組把工具都放回原來的框子里，抓緊商量選擇最成功的一塊來展示一下吧。（按照小組的編號，放在實物投影上）請同學們來評價一下，哪一組做的最成功、最接近于卵石？ 生：五組。 師：（教師手舉卵石）確實不錯，很接近卵石了，掌聲鼓

6、勵一下。你這一組誰來說一說，你們是怎么做的？用了哪些方法？其他小組可以補充。（教師邊說邊板書，“做一塊”，“我們”） 生1：先用砸，把大石塊用錘子砸成小石塊。 師：哦，用砸的方法。（板書：砸） 生1：然后把小石塊在砂紙上磨，用挫挫。 師：哦，還用著磨和挫的方法。（板書：磨，挫） 生1：最后把磨過的小石塊放到水瓶里搖晃。 師：還用到水，（板書：水）為什么放到水瓶里搖晃呀？ 生1：這樣可以石塊在水的沖刷下表面更光滑。 師：說的非常好，提出表揚，剛才我們用了砸、磨、挫和用水沖刷等方法來做了一塊卵石，那么自然界的卵石是不是也有人用打、砸、磨、挫形成的呢？ （板書：大自然） 生：（齊

7、）不是的。 師： 那么，自然界里的卵石是怎么形成的呢？ 你能猜一猜嗎？ 生：靠水的沖刷形成的。 師：那么，水里的巖石哪里來的呢？ 生：（齊）高山上。 師：高山上的巖石是怎樣滾落下來的呢? 生：是由于山崩，使巖石裂逢，然后由于季節(jié)的不同產(chǎn)生的溫度不同，在一定條件下巖石滾下山的。 師：也就是與什么有關(guān)系。 生：溫度有關(guān)系。（板書：溫度） 師：那么怎么通過實驗來表現(xiàn)出溫度對自然界的巖石有破壞作用呢？ 生：我們可以給一塊巖石加熱，然后快速的放到冷水里，看看有什么變化？如果巖石有裂痕或杯低有粉末說明溫度對巖石有破壞作用。 師：你想用什么加熱呢？ 生：酒精燈。 師：（出示材料）老

8、師這里也有一些材料，酒精燈、鑷子、火柴、盛冷水的燒杯、巖石。請你們的組長領(lǐng)會去試一試吧！ （學生領(lǐng)材料框，進行實驗。教師巡視指導） 師：好了，通過剛才實驗發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)在杯子的底部有一些粉末，可能是從巖石上掉下來的。這說明了溫度對巖石有破壞作用。在自然界里夏天溫度高，冬天溫度低，產(chǎn)生了溫差對巖石進行了破壞。 師：你的發(fā)現(xiàn)真好，在自然界中除了溫度對巖石有破壞，還有沒有其他原因呢？ 生：植物，一些植物的種子掉在巖石的縫隙里，種子在一定的條件下，慢慢地發(fā)芽長大，它的根慢慢地把巖石的縫隙撐大。 師：很好，是不是這樣呀，植物也對巖石有破壞作用。（出示圖片，板書：植物）還有其他原因嗎

9、？ 生：水，下雨的時候，一部分水滲下去，一部分水留在縫隙里，冬天的時候氣溫降低水結(jié)冰了體積變大把巖石撐開了。 師：說得真好，同學們見過水結(jié)冰嗎？（出示凍了水的瓶子）看，這就是老師昨天晚上凍上的一瓶水，看到了什么？ 生：我看到了瓶子裂了，這是水結(jié)冰后把瓶子撐裂的，這說明了水結(jié)冰后也會把巖石撐裂。 師：對，水對巖石也有破壞作用。像巖石受到溫度、植物、水，還有風吹日曬的影響，遭到了破壞，這種現(xiàn)象叫做風化。（板書：風化）又怎么成了卵石了呢？ 生：高山上的巖石滾落下來，然后在河流的沖刷作用下，巖石的棱角慢慢的變小，表面變得光滑了，就成了卵石。 師：在沖刷過程中巖石與巖石之間會發(fā)生什么

10、？ 生：發(fā)生碰撞，摩擦。 （板書：水的沖刷，碰撞，摩擦） 師：誰來說一說大自然里的卵石是怎么形成的？（板書：巖石 卵石） 生：大自然里的巖石在風化，水的沖刷作用下形成的。 師：通過我們的實驗和研討，同學們，有些累了。那么，我們來放松一下吧！請同學們看一段錄像。（播放錄像，教師可以邊敘述關(guān)鍵詞如漂石）通過看錄相，你有什么感想？ 生：大自然很神奇，很偉大。 師：那么在河流的哪一部分有卵石呀？ 生：（齊）中游。 【說明】這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分，通過教師的引導，使學生認識到自然界中卵石形成的原因，模擬實驗更能解除學生心中困惑，然是真正的因素和物體的變化。 三、談收獲，

11、拓展活動 師：通過今天的學習，你有什么收獲？ 生：我知道了自然界里的卵石是怎樣形成得了。 生：我知道了卵石有很多的用途。 師：同學們的收獲真多，卵石的形成是由于巖石的風化、水的沖刷等作用下形成的，這種風化的過程是持續(xù)不斷的嗎？ 生：是的。 師：巖石每時每刻都在進行著變化，那么，這些大山最終變成什么？ 生：卵石、沙子等 （出示巖石循環(huán)課件） 巖石的循環(huán) 造山運動→ 巖石風化 → 卵石、沙子、→ 土壤 → 地層 → 造山運動 【說明】知識性的拓展，使學生更多的了解科學知識，激發(fā)學生對科學學習的興趣。 師：那么，你對我們當?shù)氐穆咽私鈫?？有沒有信心去探究一下?。≌埻瑢W們課下在家長的陪同下繼續(xù)研究，如果有收獲請與我聯(lián)系，我們可以繼續(xù)進行探究，好不好。