《五年級科學上冊《雨水對土地的侵蝕》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級科學上冊《雨水對土地的侵蝕》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課 雨水對土地的侵蝕 教學內(nèi)容 雨水對土地的侵蝕 課時 1 教學班級 五年級 上傳者 司才棟 一、教材內(nèi)容分析 《雨水對土地的的侵蝕》介紹雨水侵蝕土地的原因，設計雨水侵蝕土地的模擬實驗 ，學生嘗試用文字、圖畫、符號記錄實驗結(jié)果，讓學生關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 科學概念： 雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕,侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。 過程與方法： 1.通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。 2.用文字、圖畫、符號記錄實驗結(jié)果，用口頭和書面語言描述實驗中的現(xiàn)象。 3.對實驗結(jié)

2、果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。 4.設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 情感、態(tài)度、價值觀： 關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 三、重點難點 重點：認識雨水對土地的侵蝕作用。 難點;設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 四、教學準備 分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。 教師演示：雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實驗操作的課件。 教 學 過 程 教學步驟 教學活動 設計意圖 一、引入 1、教師提問：下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨

3、時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產(chǎn)生影響？土地會發(fā)生什么變化？雨水會發(fā)生什么變化？ 2、學生討論交流。 3、好！今天這節(jié)課，我們就來探究一下這些問題。 引入本課教學內(nèi)容。 二、探究雨如何影響土地 1、我們先來看兩幅圖。（出示雨水侵蝕土地的圖片） 你能說說你看到的景象嗎？ 你平時看到過類似的景象嗎？ 你認為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢？ 2、模擬實驗：下雨。 學生觀察實驗裝置，明白實驗器材所代表的含義。 教師課件出示介紹實驗的基本操作方法，學生觀看學習。 學生分組實驗。要求：實驗前仔細觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實驗時注意觀察

4、“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實驗后描述實驗中的現(xiàn)象并根據(jù)實驗結(jié)果進行分析。 小組交流、匯報。 3、小結(jié)、拓展。 雨水會不會影響土地？ 教師出示圖片，學生觀察并思考：斜坡上的這許多小細溝是怎樣來的，這許多小細溝中匯集的水流又會怎樣改變地形。 通過實驗探究雨水侵蝕土地的現(xiàn)象，提高學生的觀察和動手操作能力。 三、探究影響雨水侵蝕的因素 1、如果我們剛才實驗中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量很大，結(jié)果又會怎樣呢？為什么？ 2、學生回答。 3、接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。我們能設計實驗進行研究嗎？ 4、學生小組選擇一個研究的問題，進行實驗設計前的討論交流。 5、學生小組嘗試撰寫實驗方案，教師提示這是對比實驗，方案中要注意明確不同條件和相同條件，實驗器材的選用和實驗裝置的設計。 通過對比實驗探究影響雨水侵蝕的因素，提高學生觀察和思考問題與解決問題的能力。 四、課外拓展活動 還有什么影響侵蝕的因素呢？希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。 開發(fā)學生運用知識和積累知識的意識。 五、作業(yè) 1、黃河水為什么是黃顏色？ 總結(jié)和幫助（反思及改進）