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1、第一單元 長度單位 一、知識結構 長度單位1.統(tǒng)一長度單位2.認識厘米，用厘米量3.認識線段，量、畫線段 二、學情分析 米和厘米是兩個最基本的長度單位，如果學生對這兩個長度單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用它們進行估測或實測，也容易掌握單位間的進率。比如，學生形成了1厘米、1米實際長度的表象，就不至于產(chǎn)生“1米＝10厘米”的錯誤，才有可能利用表象進行一些簡單的估測，如估計窗的寬和高約是幾米。反過來，學生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固有關長度單位的觀念。 線段的概念與直線有著密切的聯(lián)系，但直線的概念比較抽象，教學時無法借助實際例子幫助學生理解其含義。

2、因此教材在這里不教學直線，只教學線段，采取給出線段直接描述的方式說明什么是線段。 三、教學目標 1．使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 2．在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。 3．使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。 4．在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。 5．使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。 四、教學重難點 1、初步建立1厘米、1米的長度觀念 2、用刻度尺量和畫線段的長度 五、教學思路與建議： 1．注意讓學生

3、經(jīng)歷長度單位形成的過程。 2．通過多種活動，幫助學生形成厘米和米的正確表象。 3．把握好線段的教學要求。 六、課時安排 共計四課時。 統(tǒng)一長度單位 1課時 認識厘米，用厘米量 1課時 認識米，用米量 1課時 認識線段，量、畫線段 1課時

4、 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 一、知識結構 本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法的估算等內(nèi)容。 進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結。 二、學情分析 兩位數(shù)減兩位數(shù)，學生在一年級已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整

5、十數(shù)的口算基礎，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法對于學生來說并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點解決如何對位和計算順序的問題。退位減法既是本單元的教學重點，同時又是學生學習的難點，教材安排了兩道例題，讓學生裝在全面了解其計算過程和方法的基礎上總結出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。連加、連減和加減混合實際上是前面所學的100以內(nèi)的加法和減法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。 本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學知識的基礎上安排了練習七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識，讓學生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。 三、教學目標： 1、使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減

6、兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。 2、使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。 3、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 四、教學重、難點： 1、掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。 2、掌握并理解退位減法的計算方法。 四、教學思路與建議： 1、提供實際背景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，聯(lián)系生活實際學習加減法計算。 2、 充分利用所學舊知識，從口算過渡到筆算，讓學生感受到計算的多樣性。 3、利用小棒、學具等理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。 六、 課時安排： 1、兩位數(shù)加兩位數(shù) 2課時 2

7、、兩位數(shù)減兩位數(shù) 3課時 3、連加、連減和加減混合運算 2課時 4、加、減法估算 1課時 5、整理和復習 1課時 實踐活動：我長高了 1課時 第三單元 角的初步認識 一、知識結構 本單元主要教學角和直角的初步認識，這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。 從學生熟悉的生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學的角和直角，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。 二、學情分析

8、 角和直角本冊是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實際活動初步認識即可。如認識角，只要通過折一折、做一做等活動使學生對角和直角有些感性認識，知道什么樣的圖形是角；它有一個頂點，兩條邊；會畫角就可以了。關于角和直角的其他知識，將在以后的教材中進一步學習。 角和直角的初步認識，內(nèi)容雖然淺顯，但教師在教學中使用的語言必須是科學的、準確的。 三、教學目標 1．使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。 2．使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。 四、教學重點、難點： 1、結合生活情境認識角，會辨認直角。 2、幫助學生建立角、直角的空間觀念 五、教學思路與建議：

9、1．注意通過多種活動認識角和直角，正確把握教學要求。 角和直角本冊是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實際活動初步認識即可。如認識角，只要通過折一折、做一做等活動使學生對角和直角有些感性認識，知道什么樣的圖形是角；它有一個頂點，兩條邊；會畫角就可以了。關于角和直角的其他知識，將在以后的教材中進一步學習。 2．在教學中注意科學性。 角和直角的初步認識，內(nèi)容雖然淺顯，但教師在教學中使用的語言必須是科學的、準確的。例如，指導學生畫角時，教師應說：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。而不應說成：“從一點起，用尺子橫著畫一條線，斜著畫一條線，就畫成一個角。” 六、課時安排： 1、角的

10、初步認識 1課時 2、直角的初步認識1課時 第四單元 表內(nèi)乘法（一） 一、知識結構 乘法的初步認識這一教學內(nèi)容是學生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認識。教材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學生熟練而喜愛的游戲等活動，首先給學生呈現(xiàn)出幾個相同加數(shù)求和的情況，然后進一步引導學生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個層次：一、以學生的活動情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運算；二、進一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。教材結合具體的事例，激

11、發(fā)學生操作、觀察等探究性的活動讓學生開展有意義的學習，使學生能夠加深對乘法的理解和認識。 二、學情分析 表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2～6的乘法口訣，是本單元教學的重點。其中，4、6的乘法口訣是教學的難點。突破難點的關鍵是讓學生認識并理解同數(shù)連加和乘法的關系。 三、教學目標 1、通過動手操作等活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。 2、認識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。 四、教學重、難點： 1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。 2、正確讀寫乘法算式 五、教學思路與建議

12、 1、讓學生在動腦，動手，動口中體會乘法的意義。 2、通過比較，讓學生初步感知乘法是相同加數(shù)相加的簡便方法。 3、加強與其他知識點的聯(lián)系：乘法是在學生學習完連加的基礎上進行學習的。 六、課時安排 1、乘法的初步認識 3課時左右 2、 2——6的乘法口訣 5的乘法口訣 2課時左右 3、 2、3、4、的乘法口訣 4 課時左右 4、 6的乘法口訣 3課時左右 5、復習和整理

13、 1 課時 第五單元 觀察物體 一、知識結構 本單元包括三個部分內(nèi)容：從不同的位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。在編排上，教材是按照知識引入——概念教學——知識應用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。 二、學情分析 本單元的圖形學習，對學生的思維和學習的興趣都是有很大益處的。本單元讓學生初步了解從不同位置觀察同一物體所看到的形狀是不同的，

14、逐步培養(yǎng)學生的空間觀念，初步體會局部與整體的關系。 三、教學目標 1、學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 2、學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格上 畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 3、學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。 4、通過以上活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力 和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。 四、教學重、難點 單元教學重點、難點：能辯認不同位置的簡單物體的形狀；認識軸對稱和鏡面對稱；培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 五、教學思路與建議 1、以學生實際生活為基礎，使直觀形象的物體在頭腦中形成表象。 2、從

15、現(xiàn)實生活中尋找、發(fā)現(xiàn)教學問題，培養(yǎng)交流、合作的學習習慣。 六、課時安排 1、從不同的位置觀察體1課時 2、觀察立體圖形 1課時 第六單元 表內(nèi)乘法（二） 一、知識結構 本單元教學內(nèi)容包括：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實際問題。 二、學情分析 本單元內(nèi)容是在2～6的乘法口訣的基礎上學習的。表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握

16、的基本技能之一。通過形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習，相信學生會達到計算正確、迅速。本單元結束時學生已經(jīng)學習了1——9的乘法口訣，但由于內(nèi)容多，有序性強，因此還需要進一步鞏固練習，力求學生都能熟練地運用乘法口訣進行計算。但學生的基礎必竟是有區(qū)別的，知識鞏固的程度也不盡相同，所以在復習時既要重視練習的全面性、全體性，同時也要側重于較易出錯的內(nèi)容如7-9的乘法口訣和學習有困難的學生，針對性練習。 三、教學目標 1、經(jīng)歷編制7—9的乘法口訣的過程，體驗7—9的乘法口訣的來源。 2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。3、會用乘法解

17、決一些簡單的實際問題。 4、通過編制乘法口訣，初步學會應用類推的方法學習新知識。 5、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。 四、教學重、難點 重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。 難點：隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題；在解決問題時，學會分析數(shù)量之間的關系也是比較困難的。 五、教學思路與建議 1．本單元的內(nèi)容是在2～6乘法口訣學習的基礎上來學習的。要充分利用學習2～6乘法口訣的思考方法和學習經(jīng)驗來學習7～9的乘法口訣。應盡量增加學生學習的獨立性，擴大學生思維的空間，

18、在互相交流各自想法的基礎上，自覺吸收自己喜歡的思路，學習口訣、記憶口訣。 2．為了更好地記憶口訣，在操作或推想出連加結果后，一定要記熟連加的結果，再寫乘法算式，編口訣。這樣，記憶口訣的負擔不至于留在最后的“背誦”上，使難度適當分散。再是記憶口訣要把重點放在數(shù)目較大、容易混淆和比較拗口的口訣上。在訓練時，應注意變換方式，以游戲和比賽等活動，激發(fā)學習的興趣，提高學習效率。 3．在解決問題時，一方面要用現(xiàn)實生活中的實際問題引導學生理解問題的含義，另一方面要用學具進行操作，為有條理的思考提供感性材料的支持。書中的線段圖是為學生思考問題做幫手的，不宜要求太高。 4．在獨立思考的基礎上，提

19、倡合作交流。在教學中要注意避免以少數(shù)學生的思維代替多數(shù)學生的思維，削弱每個人“再創(chuàng)造”的機會。要采取適當措施，有利于個性化學習和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 六、課時安排 1、7的乘法口訣 5課時 2、8的乘法口訣 3課時 3、9的乘法口訣 3課時 4、整理和復習 1課時 實踐活動：量一量，比一比 1課時

20、 第七單元 認識時間 一、知識結構 本單元的教學內(nèi)容是認識幾時幾分，包括兩方面的內(nèi)容：用用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。解決與時間有關的實際問題，進行簡單的邏輯推理。 二、學情分析 本單元內(nèi)容是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。本單元主要教學認識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎上，解決與時間有關的實際問題。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊

21、到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。 三、教學目標 1、使學生會讀、寫幾時幾分。 2、使學生知道1時＝60分。 3、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。 四、教學重點、難點 教學重點：正確讀、寫鐘面時間，知道1時＝60分。 教學難點： 1、通過1分1分數(shù)的方法，準確讀出某一時間。 2、推算經(jīng)過的時間 五、教學思路與建議 1、在教學中要盡可能的聯(lián)系生活實際，讓學生在實際觀察和操作中掌握概念和知識。 2、教學中要充分利用學生對時間概念的已有知識，在新舊知識之間建立一種聯(lián)系。 3、教師要創(chuàng)造性地組織教學，挖掘豐富

22、的生活資源，注意體現(xiàn)學生自主探索、合作交流的學習方式。 六、課時安排： 1、認識時間 1課時 2、解決問題 1課時 第八單元 數(shù)學廣角 一、知識結構 數(shù)學廣角”主要是向學生滲透一些重要的數(shù)學思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 二、學情分析 在日常生活中，數(shù)有著非常廣泛

23、的應用，在第一學段學生已經(jīng)有了初步體會，特別是在一年級上冊認數(shù)的時候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應用實例。數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼，本單元就是在學生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎上，進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用，并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。 三、教學目標 1．通過生活中的事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。 2．讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學會用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。 3．讓學生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應用，嘗試用

24、數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應用意識和實踐能力。 4．使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。 四、教學重點難點 重點 1、讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學會用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。 2、通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進行編碼的簡單方法。 難點： 1、通過實踐活動來探索用數(shù)字、字母一起進行編碼的簡單方法。 2、通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進行編碼的 五、教學思路與建議 恰當把握教學要求， 數(shù)字編碼是一種抽象的數(shù)學思想方法，在這里只是讓學生通過日常生

25、活中的一些實例，初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。學生只要能從郵政編碼、身份證號碼等具體實例中初步了解蘊含其中的一些簡單信息和編碼的含義，探索出數(shù)字編碼的簡單方法，并能在實踐活動中加以應用就可以了，并不要求學生掌握編碼中每個數(shù)字的信息和含義。另外學生在實踐中可以有不同的編碼方法，教師要允許學生采用不同的形式，并且要放手讓學生親身去體會、經(jīng)歷運用所學知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力。教師只是在必要時給以一定的點撥、引導。 六、課時安排： 簡單的排列組合

26、 1課時 稍復雜的拍了組合 1 課時 第九單元 總復習 一、知識結構 本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為五部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法，表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，認識時間。本冊第八單元“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。 二、學情分析 總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的

27、內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把表內(nèi)乘法集中復習，使學生從整體上掌握乘法口訣，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。 三、、教學目標 通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。 四、教學重、難點 1、熟練地掌握100以內(nèi)的加減法。 2、熟記乘法口訣并運用口訣求積。 3、會量、會畫線段。 4、知道從不同位置觀察的物體形狀是不同的，幫助學生建立簡單的空間觀念。 5、學會解決簡單的時間問題。 五、教學思路與建議： 1

28、．復習前，應根據(jù)學生平時學習的情況，制訂適合本班實際的復習計劃，以使復習更有針對性。 2．充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 3．復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“認識時間”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。 六、課時安排 1、100以內(nèi)的筆算加法和減法 1課時 2、表內(nèi)乘法 1課時 3、空間與圖形 認識時間 1課時