《小學科學五年上冊教案《水的三態(tài)變化》教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學科學五年上冊教案《水的三態(tài)變化》教學設計(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、16、水的三態(tài)變化
教學目標:
1.尊重證據(jù),能夠綜合分析數(shù)據(jù);能用溫度計測量水結冰時的溫度,知道水的冰點。
2.愿意合作交流,懂得交流與討論可以引發(fā)新的問題。
3.知道外界溫度發(fā)生變化時,水會通過吸熱或放熱改變存在形態(tài),意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。
本課探究所具備的知識能力基礎:
蒸發(fā)、沸騰、凝結知識,溫度計的使用,秒表的使用。
教學過程描述:
一、引出探究活動主題
1.學生展示交流課前搜集不同狀態(tài)水的圖片。
2.教師播放課件:流動的小溪、融化的冰山、彌漫的大霧、飛舞的雪花、懸掛的冰凌、卷舒的白云、飄灑的雨絲等動態(tài)的美麗畫面。
水在自
2、然界中有冰、水、水蒸氣三種形態(tài),它們之間是怎樣轉化的呢?我們來一起探究“水的三態(tài)變化”。
【教師揭示課題:水的三態(tài)變化】
二、進行“水的三態(tài)變化”探究實驗活動
1.引導學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗說一說冰、水、水蒸氣之間的轉化。
2.探究水的冰點。
(1)提出問題:水在什么情況下開始結冰呢?
(2)猜想:常溫下,水結冰時的溫度可能是多少呢?
(學生簡單匯報,教師記下學生猜想的溫度。)
猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。到底誰的猜想正確呢,我們還是通過實驗驗證吧!
(3)動手探究。
①討論組裝實驗裝置:請各小組仔細觀察你們的實驗材料,鐵架臺、插有溫度計的橡皮塞、裝有冰塊
3、的燒杯、試管、一杯涼開水,小組討論怎樣組裝你們的實驗裝置?
圖1
②學生實驗觀察,做好科學記錄。
同學們仔細觀察,把你們觀察到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)填寫在記錄單上。
探究冰點實驗記錄單
(4)合作交流。
同學們都已經(jīng)完成了實驗,并且做好了各自的實驗記錄,哪個小組愿意把你們的實驗成果與大家分享?
(學生匯報探究結果)
同學們,通過大家的實驗探究,我們知道了:通常狀態(tài)下,水結冰時的溫度是0℃,水結冰時的溫度就是水的冰點。當試管里的水在0℃時,呈現(xiàn)的狀態(tài)是冰水混合物。
3.探究冰與水蒸氣之間的相互轉化。
我們知道了水
4、在0℃以下就會結冰,可是寒冷的冬天,放在室外的濕衣服結了冰也會慢慢變干。衣服里的水經(jīng)歷了哪些形態(tài)的變化呢?
同學們通過我們的觀察發(fā)現(xiàn):寒冷的冬天,我們的濕衣服里的水首先會結成冰,衣服上的冰有一部分會慢慢變成水,然后水變成水蒸氣分散到空氣中;也有一部分冰會直接變成水蒸氣。
4. 探究影響水的三態(tài)變化的因素。
通過學習探究,我們知道了冰、水、水蒸氣之間能夠相互轉化,影響水的三態(tài)變化的因素是什么呢?
我們結合蒸發(fā)、凝結等所需條件,聯(lián)系生活經(jīng)驗分析一下:
(1)陽光下,冰雪融化時,為什么感覺比下雪時要冷?
夏天游泳上岸后,為什么也會覺得冷?
(2)天冷時,農(nóng)場主給果樹噴水防凍。
沐浴后
5、,浴室墻壁、鏡子表面會產(chǎn)生水霧。
師生綜合分析交流,得出科學結論:當水的外界溫度發(fā)生變化時,水會吸收熱量或放出熱量,從一種狀態(tài)轉變成另一種狀態(tài)。明確知道:影響水的三態(tài)變化的因素是水所處的外界溫度的變化,導致水吸收熱量或放出熱量,呈現(xiàn)水的狀態(tài)的變化,如圖2所示:
三、生活實踐與應用
水的三態(tài)變化與我們的生活有著非常密切的關系。把你們知道的一些現(xiàn)象與大家交流一下吧!
1.學生說說有關水的三態(tài)變化的生活經(jīng)驗,交流水的三態(tài)變化與我們生活關系的資料。
2.教師展示視頻、圖片資料,加深學生認識。
四、課堂小檢測
(一)看大屏幕中的習題,在練習本中完成。注意標清題號,只寫答案,不用抄題。
6、1.水結冰時的溫度就是水的。
2.當物質所處的環(huán)境的發(fā)生變化時,物質或熱量,能夠從轉變成。
3.冰變成水或水蒸氣時都需要。
4.水有液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài),冰是態(tài)的水。水蒸氣是態(tài)的水。
5.影響水的三態(tài)變化的主要因素是。
6.當好小法官。
()①水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下可以相互轉化。
()②水蒸氣能直接變成冰,但冰不能直接變成水蒸氣。
()③把一塊冰放在那里,只要它不變成水,就永遠不會減少。
()④在通常情況下,水在0℃及以下時就能結冰。
()⑤水的三態(tài)變化與我們的生活有著非常密切的關系。
7.下面是水的三態(tài)變化示意圖,請你在箭頭的旁邊注明變化條件。
7、
(二)對照大屏幕上的答案,同位相互訂正。
1.水結冰時的溫度就是水的(冰點)。
2.當物質所處的環(huán)境的(溫度)發(fā)生變化時,物質(吸收)或(放出)熱量,能夠從(一種狀態(tài))轉變成(另一種狀態(tài))。
3.冰變成水或水蒸氣時都需要(吸收熱量)。
4.水有液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài),冰是(固)態(tài)的水。水蒸氣是(氣)態(tài)的水。
5.影響水的三態(tài)變化的主要因素是(溫度)。
6.當好小法官。
(√)①水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下可以相互轉化。
()②水蒸氣能直接變成冰,但冰不能直接變成水蒸氣。
()③把一塊冰放在那里,只要它不變成水,就永遠不會減少。
(√)④在通常情況下,水在0℃及以下時就能結冰。
(√)⑤水的三態(tài)變化與我們的生活有著非常密切的關系。
7.水的三態(tài)變化示意圖
五、拓展研究
地球的南、北兩極到處都是厚厚的冰層。目前,地球氣溫逐漸升高,使南、北兩極的冰雪融化加速,海平面上升。如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去,將造成什么樣的后果?
1.引導學生對以上現(xiàn)象作出預測。
2.鼓勵學生課下根據(jù)預測和研究方向搜集相關資料,適當時候舉行專題信息發(fā)布會,倡議全人類保護生態(tài)平衡、珍愛生命。